紅色文化對黨員干部教育培訓(xùn)的當(dāng)代價值

趙宇 和寶軍

紅色文化是中國先進(jìn)文化的重要組成部分，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的動力之源。循化縣紅光村以獨具特色的優(yōu)勢紅色文化資源作為開展黨員干部教育培訓(xùn)的載體，著重將紅色文化蘊含的政治效益、社會效益、文化效益、精神效益與新時期黨員干部教育培訓(xùn)需求相結(jié)合，有效推動黨員干部在以紅色文化引領(lǐng)前進(jìn)方向、凝聚奮斗力量的參觀、學(xué)習(xí)和交流中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，始終牢記共產(chǎn)黨人的歷史使命與精神追求，進(jìn)而更好地發(fā)揮先鋒模范作用，積極投身奮力推進(jìn)黨和人民事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉業(yè)。

一、紅色文化融入黨員干部教育培訓(xùn)的具體實踐

循化縣紅光村以中國工農(nóng)紅軍西路軍指戰(zhàn)員在當(dāng)?shù)亻_展革命斗爭的史實為主線，通過瞻仰革命遺址、參觀革命紀(jì)念館、學(xué)習(xí)革命先烈事跡的方式，把主題鮮明、內(nèi)容豐富、引人入勝又發(fā)人深省的鮮活事例，作為扎實推動紅色文化融入新時期黨員干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效的創(chuàng)新實踐，提供了多元化融合的新思路、新內(nèi)容、新形式。

（一）紅光村的紅色歷史與紅色資源。1939年至1946年，424名中國工農(nóng)紅軍西路軍指戰(zhàn)員被押解至循化縣查汗都斯鄉(xiāng)贊卜乎村，沿黃河南岸從事伐木、墾荒、修路、建房等苦役，其間，他們共開墾荒地1700多畝，修建巨型水車5架、住宅圍墻60多處、學(xué)校1所、清真寺1座、水磨2盤、油坊5處。他們在身陷囹圄的情況下，想方設(shè)法以各種方式與敵人進(jìn)行機智頑強的斗爭，巧妙地將五角星、鐮刀、斧頭、錘頭等象征革命的圖案雕刻在門扣、房屋瓦當(dāng)和木質(zhì)家具上，展現(xiàn)出無比堅定的革命理想、革命信念和不怕犧牲、敢于勝利的無產(chǎn)階級革命樂觀主義精神。1987年4月，為傳承紅色文化弘揚紅軍精神，青海省人民政府將贊卜乎村更名為紅光村，贊卜乎村清真寺更名為紅光清真寺，并修建了刻有“紅軍精神光照千秋”的紀(jì)念碑。時至今日，紅光村中仍保留著當(dāng)年紅軍修建的房屋、紅軍戰(zhàn)士使用過的桌椅、磨盤以及全國唯一一座由紅軍修建的紅光清真寺。2009年4月，紅光村群眾自籌資金修建了全國首座民間紅軍西路軍紀(jì)念館，館內(nèi)以實物陳列、場景復(fù)原、設(shè)置宣傳展板的方式，將平面場景和立體場景融為一體，使參觀者以多維度沉浸式體驗，深入了解紅軍指戰(zhàn)員在紅光村開展革命斗爭的英雄事跡，充分彰顯了撒拉族群眾對紅軍的懷念和敬仰之情。

（二）紅光村是弘揚紅色文化傳承紅色基因的大課堂。循化縣紅光村以紅色遺跡多、紅色文化濃、紅色底蘊深為切入點，以紅軍指戰(zhàn)員開展革命斗爭的遺物、遺跡、遺址等歷史遺存和新中國成立后陸續(xù)修建的紅軍紀(jì)念碑、紅軍紀(jì)念館等場所作為傳承紅色基因、匯聚復(fù)興偉力的有效載體，將獨具特色的優(yōu)勢紅色物質(zhì)文化資源及紅軍指戰(zhàn)員開展革命斗爭彰顯的精神力量與時代價值相結(jié)合，增強了紅色文化的吸引力、感染力和影響力，拓展了紅色文化在黨員干部教育培訓(xùn)中的視野，使其成為新時期開展黨性教育、黨史教育、理想信念教育、民族團結(jié)進(jìn)步教育和愛國主義教育的生動教材。面對新形勢新任務(wù)新要求，要進(jìn)一步深入發(fā)掘紅光村紅色文化的歷史價值，深刻研究紅光村紅色文化的理論價值，深度闡釋紅光村紅色文化的當(dāng)代價值，對推動以紅色文化引領(lǐng)黨員干部教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

二、紅色文化在當(dāng)前黨員干部教育培訓(xùn)中的目標(biāo)任務(wù)

在新的歷史條件下，將紅光村的紅色文化融入黨員干部教育培訓(xùn)實踐，不僅能夠幫助黨員干部正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在歷史和現(xiàn)實中為什么“是”、為什么“能”等重大理論問題，而且對于繼承和弘揚中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，切實增強馬克思主義政黨的政治責(zé)任感與歷史使命感，提供了新觀察、新思考、新舉措。

（一）深入挖掘紅色文化資源的歷史價值。紅色文化是傳承紅色基因和涵育社會主義核心價值觀的天然載體與寶貴精神財富。紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，立足現(xiàn)實環(huán)境依托紅光村紅軍紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紅軍小學(xué)、紅光清真寺和紅軍文化廣場等載體，講述了紅軍指戰(zhàn)員與撒拉族群眾軍民魚水情深的故事，追憶了紅軍指戰(zhàn)員在逆境中堅持同敵人作斗爭的英勇事跡，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員對革命理想高于天的執(zhí)著追求，充分彰顯出紅軍是一支擁有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律和鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣褴婈牎?/p>

（二）實現(xiàn)教育培訓(xùn)與實際需求相結(jié)合。紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，通過有形的紅色遺跡、珍貴文物與無形的紅軍精神、紅色基因相結(jié)合，把教育培訓(xùn)與黨員干部的工作生活和精神世界緊密聯(lián)系起來，有效推動了黨員干部將學(xué)習(xí)成果用以深化認(rèn)知、改造思想和指導(dǎo)實踐。受教育者在真實的故事、鮮活的場景、振奮的精神中，不斷追尋紅色記憶，感悟革命精神實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實對接，有效推動將紅色文化震撼人、影響人、塑造人的功效轉(zhuǎn)化為黨員干部“見賢思齊”的內(nèi)在思維方式和價值觀念，進(jìn)而積極引導(dǎo)黨員干部圍繞工作生活中存在的精神困境與價值困惑，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，不斷發(fā)現(xiàn)工作生活中存在的問題和不足，并采取更加具有針對性、原則性和方向性的整改措施。

（三）促進(jìn)紅色文化精神濡染轉(zhuǎn)化為具體實踐。心理認(rèn)同反映和制約著黨員干部對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度和行為，也體現(xiàn)出他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的專注性、傾向性和關(guān)注性。實際上，黨員干部的心理認(rèn)同不僅是傳承紅色文化的起點，更是傳承紅色文化的目標(biāo)驅(qū)動力。紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)通過寓理于史、寓理于情、情理交融的教育培訓(xùn)方式，將紅光村中每一處紅色資源作為承載著偉大紅軍精神的載體，把抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｉ罨膭?chuàng)新實踐，增強了黨員干部在認(rèn)知和情感方面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的心服首肯，激發(fā)了守初心、擔(dān)使命的政治自覺、思想自覺和行動自覺，提升了解決各種實際問題的自覺性和堅定性，進(jìn)而推動黨員干部將紅色文化蘊涵的精神價值內(nèi)化于心、外化于行。

三、紅色文化在當(dāng)前黨員干部教育培訓(xùn)中的價值體現(xiàn)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革成功經(jīng)驗的歷史積淀，反映了老一輩無產(chǎn)階級革命者堅定的理想信念，彰顯出他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨和決心。新時期深入挖掘紅光村紅色文化的歷史價值與當(dāng)代價值，使廣大黨員干部在潛移默化中追憶紅軍指戰(zhàn)員忠誠守初心、奮斗擔(dān)使命的革命風(fēng)范，深刻感悟面對黨性考驗時的生死抉擇和大無畏的革命精神，對黨員干部堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)、豐富黨史知識、深化民族團結(jié)進(jìn)步教育具有重要意義。

（一）增強了黨員干部的理想信念。一方面，循化縣紅光村立足青海地方黨史，將紅色優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為紅色優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，構(gòu)建起獨具特色的理想信念教育體系，著重強調(diào)理想信念是精神之“鈣”、勝利之“鑰”，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂和精神支柱，開辟了理想信念教育的新路徑和新載體。另一方面，循化縣紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，將理想信念教育擺在更加突出的位置，著力解決好理想信念內(nèi)化、深化和強化的問題，并且把理想信念的理論引導(dǎo)與實踐路徑有效結(jié)合起來，積極引導(dǎo)和啟發(fā)黨員干部在堅定信念、錘煉黨性的同時認(rèn)真對照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)事跡尋找差距、狠抓落實，從而以強烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，投身于國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉業(yè)中。

（二）提升了黨員干部的黨性修養(yǎng)。循化縣紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，以紅光村蘊含的豐富而獨特的紅色資源作為開展黨性教育的生動教材，把靜止的、平面的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的、立體的教學(xué)內(nèi)容，有效促進(jìn)了黨員干部情感、理性和黨性修養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行的有機融合，從而引導(dǎo)黨員干部深刻領(lǐng)會紅軍精神，將紅色基因融入血脈、鑄入靈魂，落實到自己思想、學(xué)習(xí)和工作的實際行動中，作為求學(xué)之基、立業(yè)之本、為人之道。同時，循化縣紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，以在歷史發(fā)生地講述歷史、點評歷史、反思?xì)v史的方式，積極引導(dǎo)黨員干部深刻感悟堅決維護和捍衛(wèi)黨的利益與宗旨，始終保持黨的優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)和先進(jìn)性，就是新時期對革命前輩事業(yè)與時俱進(jìn)的延續(xù)，進(jìn)而真正實現(xiàn)黨性修養(yǎng)從“組織自覺”到“個體自覺”的升華轉(zhuǎn)型。

（三）豐富了黨員干部的黨史知識。黨史教育是黨員干部教育培訓(xùn)的必修課。新時期引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、正確認(rèn)識黨史是提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的基本要求。通過循化縣紅光村優(yōu)質(zhì)紅色文化資源強大的說服力和感染力，充分發(fā)揮黨史資政育人、傳播正能量的重要作用，達(dá)到激發(fā)情感、啟發(fā)思考、引導(dǎo)踐行的目標(biāo)，進(jìn)而推動黨史知識入情入理、入腦入心。同時，將黨史作為營養(yǎng)劑和清醒劑激發(fā)黨員干部在新時期守初心、擔(dān)使命的思想自覺、政治自覺和行動自覺，使廣大黨員干部從黨史中汲取精神之鈣、理論之魂、奮進(jìn)之力和浩然之氣，促進(jìn)黨史知識向價值力量轉(zhuǎn)化，不斷推動黨員干部在以黨史印證現(xiàn)實、以身邊事教育身邊人的實踐中激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

（四）深化了黨員干部的民族團結(jié)進(jìn)步教育。一方面，循化縣紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，準(zhǔn)確把握“深化民族團結(jié)進(jìn)步教育”的豐富內(nèi)涵與拓展創(chuàng)新，在突出時代性、民族性和地域性特點的同時，以紅光村民族關(guān)系和諧、宗教關(guān)系和睦的典型事跡深刻闡發(fā)了“和諧”“和睦”的內(nèi)在因素，使黨員干部在通俗易懂中充分認(rèn)識到創(chuàng)建民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)的重要性，深刻感悟“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的時代內(nèi)涵，從而不斷提升做好民族團結(jié)進(jìn)步工作的本領(lǐng)。另一方面，面對民族團結(jié)進(jìn)步教育的新形勢新任務(wù)新要求，循化縣紅光村愛國主義教育基地的建設(shè)，通過積極引導(dǎo)黨員干部掌握民族和宗教方面的理論、政策、法規(guī)和基礎(chǔ)知識，將“中華民族共同體意識”“各民族交往交流交融”“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”等概念有機結(jié)合起來，不斷增強黨員干部的歷史認(rèn)同、文化認(rèn)同和政治認(rèn)同，實證說明在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持將馬克思主義民族理論與中國民族問題具體實際相結(jié)合，走出一條中國特色解決民族問題的正確道路，是堅定不移走中國特色社會主義道路，夯實民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)的重要基礎(chǔ)。

本文系國家社科基金青年項目《抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨形象塑造及當(dāng)代價值研究》（批準(zhǔn)號：17CDJ016）階段性成果

（作者單位：青海省中國特色社會主義理論體系研究中心）

責(zé)任編輯：韓軍