阿拉善左旗高中校園足球開展現(xiàn)狀及對策建議

陳珂 姜曉珍

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010000)

近年來，隨著“足球熱”的出現(xiàn)，我國各地區(qū)非常重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)非常靈活，它對場地的要求不高，只需在一塊足夠大且空曠的場地就可以開展。也因其開展的便利性，足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生課后娛樂放松的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著各級領(lǐng)導(dǎo)及人民群眾對足球運(yùn)動(dòng)關(guān)注度的提高，阿拉善盟阿拉善左旗高中的師生也在足球運(yùn)動(dòng)中投入了大量精力，學(xué)生利用課余時(shí)間參加學(xué)校組織的足球比賽。學(xué)校在場地設(shè)施上基本可以滿足學(xué)生的要求，但是很多方面還存在著問題，亟需提供解決方案，以促進(jìn)阿拉善左旗高中足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以阿拉善盟阿拉善左旗普通高中的學(xué)生為主要研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

廣泛查閱相關(guān)的研究資料，主要相關(guān)文獻(xiàn)來自于中國知網(wǎng)的中文圖書或期刊。以“校園足球”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，完成論文的撰寫。

1.2.2 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷的題型為單選題和多選題，要求學(xué)生以實(shí)際情況填寫。問卷將調(diào)查對象分為訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生和學(xué)校普通學(xué)生。因訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生較少，故學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生將采取全面調(diào)查的調(diào)查方式；因普通學(xué)生較多，故采取抽樣調(diào)查的方式。

2 結(jié)果與分析

2.1 阿拉善左旗高中校園足球?qū)W生情況現(xiàn)狀

近年來，足球運(yùn)動(dòng)在課堂中出現(xiàn)的頻率越來越高，成為學(xué)生體育課的組成部分。校園足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生是主體，學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度等因素會影響校園足球的開展。為此對阿拉善左旗3所普通高中進(jìn)行了問卷調(diào)查，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了了解。

2.1.1 學(xué)生基本情況

（1）性別

從調(diào)查的結(jié)果得出，男生有246人，女生有150人（見圖1）。可見，男生的比例多于女生，說明對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度男生大于女生。

圖1 男女生的人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖

（2）對校園足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度

學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度與課余時(shí)間是否參與足球運(yùn)動(dòng)有一定的相關(guān)性，因此對學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生相對較少（見圖2），這有利于校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

圖2 喜歡足球運(yùn)動(dòng)程度分布統(tǒng)計(jì)圖

2.1.2 學(xué)生課外足球活動(dòng)開展

（1）參加學(xué)校組織的足球比賽的態(tài)度

從圖3可以看出，有262名學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的足球比賽，有134名學(xué)生不愿意參加學(xué)校組織的足球比賽。有超過一半的學(xué)生是愿意參加學(xué)校組織的足球比賽的，這有利于學(xué)校校園足球的開展，對學(xué)校組織足球比賽提供了支持。

圖3 參加足球比賽態(tài)度統(tǒng)計(jì)圖

（2）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的

如圖4所示，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的，選擇“足球能給自己帶來快樂”的人數(shù)最多，選擇“足球運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體、緩解學(xué)習(xí)壓力和喜歡足球運(yùn)動(dòng)”的人次之。

圖4 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的統(tǒng)計(jì)圖

2.2 阿拉善左旗高中校園足球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

通過調(diào)查可以了解到，阿拉善左旗高中每周每班至少開設(shè)一節(jié)足球課，但學(xué)校田徑教師居多，專業(yè)足球教師較少，只能由田徑教師帶足球課，在教學(xué)過程中只能給學(xué)生講一些簡單的知識，教一些簡單的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，這些簡單的技術(shù)動(dòng)作只能應(yīng)對一些小型的足球比賽。在教學(xué)過程中，田徑教師與足球教師相比在足球運(yùn)動(dòng)中給學(xué)生帶來的知識會少很多，這就導(dǎo)致足球課的內(nèi)容會比較單一，學(xué)生逐漸失去對足球課的興趣，也將無法體會足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

2.3 阿拉善左旗高中校園足球教師現(xiàn)狀

想要開展足球運(yùn)動(dòng)，專業(yè)的足球教師是必不可少的，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校的足球教師師資比較薄弱。阿拉善左旗高級中學(xué)有1位專業(yè)的足球教師，蒙古族中學(xué)有2位專業(yè)的足球教師，阿拉善盟一中有3位專業(yè)的足球教師。各學(xué)校的足球課基本由非專項(xiàng)的教師任教，只有少部分班級由專項(xiàng)足球教師教授。在校園足球的開展過程中，足球?qū)ｍ?xiàng)教師是足球活動(dòng)開展的保障，僅憑一兩名足球?qū)ｍ?xiàng)教師是無法保證活動(dòng)的開展質(zhì)量的。

2.4 阿拉善左旗高中校園足球隊(duì)現(xiàn)狀

經(jīng)過對教練員及分管體育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3所高中只組建了校足球隊(duì)，沒有班級或者年級足球隊(duì)，其中1所學(xué)校有男子足球隊(duì)和女子足球隊(duì)，另外2所學(xué)校只有男子足球隊(duì)，女子足球隊(duì)都是在比賽之前臨時(shí)組建隊(duì)伍。校足球隊(duì)隊(duì)員每周訓(xùn)練10～12次，但是每次參與訓(xùn)練的學(xué)生積極性不高，參加比賽次數(shù)較少，大型比賽每年1次，小型比賽每學(xué)期1次。學(xué)校對校園足球隊(duì)發(fā)展政策較少，只有蒙古族中學(xué)會對足球訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的課業(yè)輔導(dǎo)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

總體來看，阿拉善左旗高中足球教師師資力量薄弱，學(xué)校開設(shè)足球課效果較差，課程內(nèi)容較為單一，課程模式較為傳統(tǒng)，學(xué)校不太重視足球隊(duì)伍組建和訓(xùn)練，學(xué)生參與比賽機(jī)會較少。阿拉善左旗高中的足球?qū)ｍ?xiàng)教師緊缺，無法滿足校園足球活動(dòng)的開展需求。學(xué)生能夠積極地參與校園足球活動(dòng)，但學(xué)校舉辦的足球活動(dòng)較少。教師上課內(nèi)容較為單一，模式多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新。學(xué)校不重視學(xué)生的訓(xùn)練，沒有相關(guān)的政策支持，學(xué)生的需求無法滿足。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)足球教練隊(duì)伍的師資建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施

解決足球教練員師資建設(shè)問題，可以通過以下方式進(jìn)行：第一，學(xué)校可以邀請專業(yè)的足球教師對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以派教師外出參加足球培訓(xùn)班；第二，可以與體育類院校簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，高校分配足球?qū)I(yè)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)生進(jìn)校實(shí)習(xí)，擔(dān)任專業(yè)足球教練。對于使用時(shí)間較長的足球場地進(jìn)行翻修，將損壞的場地進(jìn)行修補(bǔ)，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中引起的損傷。

3.2.2 充分利用高科技產(chǎn)品，改變教學(xué)模式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

利用多媒體、掛圖等形式授課，給學(xué)生帶來新鮮感。改變上課的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)，對于技能較好的學(xué)生制訂提高難度的內(nèi)容或者讓技能好的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生。購買一些教具，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。