審計(jì)干部要從黨史教育中學(xué)習(xí)什么

◆ 楊浩／咸寧

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在建黨一百周年、兩個(gè)一百年歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出的重大決策，是我們黨內(nèi)政治生活中的一件大事，意義重大。那么，我們審計(jì)機(jī)關(guān)作為政治機(jī)關(guān)，作為黨和國家監(jiān)督體系的重要組成部分，審計(jì)干部要從黨史教育中學(xué)習(xí)什么呢？

審計(jì)干部要從黨史中學(xué)習(xí)為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為國家謀富強(qiáng)的家國情懷。中國共產(chǎn)黨成立于人民群眾生活在水深火熱之時(shí)、民族生死存亡之際?？梢哉f，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為國家謀富強(qiáng)，就像基因一樣融入共產(chǎn)黨人的血液，一代一代共產(chǎn)黨人為之不懈奮斗。一百年來，中國共產(chǎn)黨初心不改、使命依舊。當(dāng)前，我國正處于百年未有之大變局，十四五規(guī)劃還處于開局起步階段，全面從嚴(yán)治黨正在向縱深推進(jìn)，全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，審計(jì)工作離人民群眾的新期待、黨和國家的新要求還有一定差距。我們審計(jì)干部要按照習(xí)近平總書記的要求，提高政治站位，深刻理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代的新特點(diǎn)、新使命、新部署、新要求，堅(jiān)持以審計(jì)精神立身，以創(chuàng)新規(guī)范立業(yè)，以自身建設(shè)立信，堅(jiān)持以人民為中心，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代審計(jì)工作的職責(zé)和使命。

審計(jì)干部要從黨史中學(xué)習(xí)敢為人先、敢于斗爭的優(yōu)良品質(zhì)。百年來，我們黨歷盡艱難險(xiǎn)阻，從石庫門走到天安門，從南京路走到復(fù)興路，從小紅船到駕馭領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪，無數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血，取得了革命的偉大勝利。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)一步發(fā)展，給審計(jì)工作帶來不少挑戰(zhàn)。如隨著財(cái)務(wù)制度規(guī)范化建設(shè)，財(cái)務(wù)管理越來越嚴(yán)，按照以往的審計(jì)模式，預(yù)算執(zhí)行、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)成效不大，審計(jì)思路面臨轉(zhuǎn)型；大數(shù)據(jù)審計(jì)縣級層面受體量和硬件的限制，運(yùn)用空間不大；自然資源審計(jì)涉及領(lǐng)域多、專業(yè)強(qiáng)，以及現(xiàn)行法律法規(guī)的制約，導(dǎo)致專業(yè)審計(jì)力量欠缺，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府無法追責(zé)等困境。以上這些問題，有的是我們熟悉的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，有的是新賦予的審計(jì)職責(zé)，還有審計(jì)方式革新帶來的陣痛，問題不少，困難也很大。黨史是最好的營養(yǎng)劑。通過開展黨史學(xué)習(xí)教育，能不斷激發(fā)審計(jì)干部接續(xù)奮斗的勇氣和魄力，從黨的百年光輝歷程中汲取智慧和力量，啃掉審計(jì)工作中的硬骨頭，闖過審計(jì)工作中的難關(guān)，為加快審計(jì)工作更好發(fā)展、高效能治理提供強(qiáng)勁動力。

審計(jì)干部要從黨史中學(xué)習(xí)艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們黨從艱難困苦中走來。在延安時(shí)期，通過“大生產(chǎn)運(yùn)動”，自力更生，自給自足；在建國初期，通過一個(gè)個(gè)“五年計(jì)劃”，基本建立了完整的工業(yè)體系，打破了外國的經(jīng)濟(jì)制裁，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；在改革開放后，中國走上了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道，人民生活水平大幅提高，國家綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。目前，正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵期，各項(xiàng)工作任務(wù)艱巨繁重。通過重溫黨史，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、堅(jiān)定信念，明確方向、奮勇前進(jìn)，發(fā)揚(yáng)徹底的革命精神，能推進(jìn)審計(jì)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，開創(chuàng)審計(jì)工作新局面?！?/p>