對(duì)教學(xué)干事履行崗位職責(zé)的幾點(diǎn)思考

張綪

教學(xué)干事是高校教學(xué)的重要人員，是學(xué)校教務(wù)部門和教學(xué)一線的紐帶和橋梁，必須從提高認(rèn)識(shí)，勤于知責(zé)，從提高擔(dān)當(dāng)精神，要勇于擔(dān)責(zé)，從要有本事，要善于盡責(zé)，要從敢于較真碰硬，要敢于問責(zé)等方面入手，把教學(xué)干事的職責(zé)履行好。

教學(xué)干事是學(xué)校教務(wù)部門和各系部的中間紐帶和聯(lián)系人，對(duì)于高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，保障好教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)具有重要作用。教學(xué)干事是各系部開展教學(xué)任務(wù)的參謀助手，只有勤于知責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、善于盡責(zé)、敢于問責(zé)，才能不辱使命、高標(biāo)準(zhǔn)履行好教學(xué)干事的職責(zé)，確保高校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

高校教學(xué)干事要提高認(rèn)識(shí)勤于知責(zé)

知責(zé)而思為，勤學(xué)方能多知。教學(xué)干事要協(xié)助系主任貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。

要學(xué)先進(jìn)理論明理

知責(zé)必先明理。習(xí)近平總書記關(guān)于高校教育方面的系列重要講話精神是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，蘊(yùn)含著治國理政、做人做事、教書育人的深刻哲理。從事教學(xué)輔助和管理工作的教學(xué)秘書只有勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)黨的先進(jìn)理論特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神，才能把從事教學(xué)服務(wù)保障和溝通聯(lián)系工作的信仰信念搞堅(jiān)強(qiáng)，做政治上、工作上的明白人，為負(fù)責(zé)、盡責(zé)、擔(dān)責(zé)打下堅(jiān)實(shí)思想根基。

要學(xué)本職業(yè)務(wù)明責(zé)

知責(zé)必須明責(zé)。教學(xué)干事一方面要應(yīng)對(duì)教務(wù)部門的各項(xiàng)工作安排，要落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃安排的協(xié)調(diào)工作，一方面要面對(duì)眾多的老師，要為教師正常的開展教學(xué)任務(wù)服務(wù)好、保障好。一人多責(zé)、一崗多責(zé)、身兼數(shù)責(zé)的情況較為突出，教學(xué)責(zé)任與行政責(zé)任重疊，崗位責(zé)任與牽頭責(zé)任交叉。這就要求我們教學(xué)干事必須“人按職責(zé)干，事按制度辦”。高校教學(xué)干事只有不斷加強(qiáng)本職教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能定位準(zhǔn)、身份清、職責(zé)明，才能防止和克服無知無為、有責(zé)不為、擅權(quán)亂為等問題發(fā)生。

要學(xué)黨紀(jì)法規(guī)明戒

知責(zé)要在明戒。教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)很嚴(yán)肅的活動(dòng)。教學(xué)干事一定要把教學(xué)法規(guī)和紀(jì)律熟記于心，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不能因?yàn)榻虒W(xué)干事的工作不到位出現(xiàn)教學(xué)事故的發(fā)生。此外黨規(guī)黨紀(jì)劃出了黨員干部的道德“高線”、紀(jì)律“紅線”、權(quán)責(zé)“邊線”。教學(xué)干事在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下，配合系主任助理，對(duì)本教研室的行政和教學(xué)科研工作負(fù)全面責(zé)任。行使職權(quán)、指導(dǎo)學(xué)生，只有加強(qiáng)黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，才能知法守法、懂法用法、 踐法護(hù)法，做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，知敬畏、存戒懼。

教學(xué)干事要有擔(dān)當(dāng)精神要勇于擔(dān)責(zé)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，敢于擔(dān)當(dāng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部基本的政治品格和素質(zhì)要求。不擔(dān)責(zé)就是失責(zé)，就會(huì)被問責(zé)。當(dāng)前，高校的教學(xué)干事要勇于擔(dān)責(zé)，要著力防止和糾治“五種主義”。

防止在落實(shí)教學(xué)計(jì)劃中的自由主義

重點(diǎn)解決不守教學(xué)紀(jì)律政治規(guī)矩問題。必須經(jīng)常的檢視自己的思想根基、服務(wù)意識(shí)，下力破除不合時(shí)宜的慣性思維、慣例做法、慣常行為，旗幟鮮明地批駁學(xué)生管理中存在的不良風(fēng)氣，教學(xué)管理中的不正規(guī)、不嚴(yán)肅行為，杜絕別有用心的流言蜚語、政治謠言，在輔助教學(xué)中堅(jiān)決捍衛(wèi)紀(jì)律規(guī)矩的嚴(yán)肅性。

杜絕官僚主義現(xiàn)象

教學(xué)干事要貫徹執(zhí)行學(xué)院的教學(xué)工作，按照系和教務(wù)處要求，定期制定本教研室的工作計(jì)劃，檢查教研活動(dòng)的開展情況，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況及時(shí)總結(jié)。在工作中要重點(diǎn)解決耍態(tài)度、不作為、亂作為問題。必須貫徹黨的群眾路線，放下架子、撲下身子，察實(shí)情、體學(xué)情、干事情，確保教學(xué)工作能經(jīng)得起歷史和學(xué)生檢驗(yàn)。

杜絕工作中功利主義傾向

教學(xué)干事還要通過檢查教案、聽課、學(xué)生作業(yè)，以及學(xué)生座談會(huì)等形式，了解并掌握本教研室的教師的教學(xué)情況（包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改），負(fù)責(zé)向教師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。平時(shí)事情比較瑣碎，要重點(diǎn)解決政績觀不端正、權(quán)力觀不正確問題。履職盡責(zé)有輕重緩急，但絕不能搞功利選擇，必須做到對(duì)難題不躲避、 對(duì)矛盾不上交、對(duì)責(zé)任不外推。特別是在教學(xué)課程調(diào)整、經(jīng)費(fèi)開支、辦公建設(shè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等敏感問題上，要嚴(yán)格依紀(jì)依規(guī)、出以公心、秉公辦事。

好人主義

教學(xué)干事要組織教研室教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行教學(xué)大綱，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，負(fù)責(zé)組織集體備課，開展教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的研討活動(dòng)。重點(diǎn)解決黨性不純、怕字當(dāng)先問題。 要克服怕得罪人、怕?lián)?zé)任的懼怕心理，始終心存黨的事業(yè)和組 織原則，敢抓敢管，敢作敢為，敢于較真，以對(duì)事業(yè)、對(duì)高校、對(duì)教師和學(xué)生、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的精神，不裝糊涂、不和稀泥、不推責(zé)任。

形式主義

重點(diǎn)解決假作為、虛作為問題。要堅(jiān)決抵制把表態(tài)當(dāng)表現(xiàn)、把部署當(dāng)落實(shí)、把花哨當(dāng)創(chuàng)新、把過程當(dāng)效果等漂浮 作風(fēng)，大力減少重復(fù)的通知和會(huì)議，真正為教師和學(xué)生減負(fù)減壓。要始終保持真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，扎扎實(shí)實(shí)、踏 踏實(shí)實(shí)、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，把全部心思和精力放在教學(xué)任務(wù)末端落實(shí)上。

教學(xué)干事要有本事要善于盡責(zé)

教學(xué)干事在教學(xué)任務(wù)中既要“領(lǐng)”又要“導(dǎo)”，必須盡 心竭力不懈怠，履行好黨賦予的教學(xué)職責(zé)。一是勤勉敬業(yè)。要敬業(yè)， 堅(jiān)持干一行、愛一行、鉆一行，兢兢業(yè)業(yè)，盡好責(zé)任、不辱使命。 要勤業(yè)，勤勤懇懇、勤奮工作，努力成就一番事業(yè)。要樂業(yè)，真 正把工作當(dāng)成一種樂趣，當(dāng)作一種享受，做到苦干不苦熬、苦中 干事業(yè)、苦中有作為，在對(duì)事業(yè)的追求與奮斗中體味真正的幸福 與快樂。二是能參善謀。要緊跟高校教務(wù)部門的指示要求思考謀劃，緊跟學(xué)院黨組和系黨支部意圖出謀劃策，緊貼實(shí)際情況提出真知灼見。要有全局思 維和宏觀視野，能夠全面準(zhǔn)確完整領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，主動(dòng)想問題提 建議出主意，當(dāng)好系主任的教學(xué)參謀助手。要勤于思考、善于總結(jié)，不斷鍛煉提高素質(zhì)本領(lǐng)。三是指導(dǎo)督導(dǎo)。教學(xué)干事要組織教研室教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行教學(xué)大綱，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，負(fù)責(zé)組織集體備課，開展教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的研討活動(dòng)。學(xué)校的決策指示要靠教學(xué)干事督導(dǎo)落實(shí)，教師和學(xué)生的困難問題要靠教學(xué)干事協(xié)調(diào)指導(dǎo)解決，教學(xué)干事只有強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，傾聽教師和學(xué)生的呼聲，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提高精業(yè)務(wù)、抓全面的綜合素質(zhì)，才能做到會(huì)考慮教學(xué)問題、能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、善于解決教學(xué)中的各類問題。四是改進(jìn)作風(fēng)。教學(xué)干事的任務(wù)多，事情雜。要克服懶惰和懈怠的思想，著力糾治不接地氣的官僚作風(fēng)，不用心思的懶惰作風(fēng)，不求精細(xì)的馬虎作風(fēng)，不重落實(shí)的漂浮作風(fēng)，不講效率的拖拉作風(fēng)，真正把嚴(yán)實(shí)作風(fēng)樹起來、落下去。教學(xué)干事在招聘時(shí)都有一定專業(yè)特長，在安排任職崗位時(shí)，要堅(jiān)持個(gè)人意愿和組織需要相結(jié)合，盡可能地把他們安排到自己所選擇的、專業(yè)對(duì)口或相近的教學(xué)干事崗位上；任職一段時(shí)間后，要加強(qiáng)跟蹤調(diào)查，對(duì)不適應(yīng)的可根據(jù)素質(zhì)特點(diǎn)、本人意愿，適時(shí)進(jìn)行二次調(diào)整，力求人人都有合適的崗位，人人都能在本職崗位上成才。