小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作的思考

馬強(qiáng)

摘 要：隨著教育改革的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸被重視起來(lái)。學(xué)校改變了以往只注重學(xué)生的文化學(xué)習(xí)而忽略身體素質(zhì)的觀念，開(kāi)始遵循新課改的要求，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。將德育工作應(yīng)用到體育教學(xué)中逐漸被大多數(shù)學(xué)校接受，而且也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和對(duì)體育課的興趣。小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有效地將德育工作和課程結(jié)合在一起，讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與其中，達(dá)到鍛煉的目的，還能極大地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育工作;策略

在新課改的引領(lǐng)下，小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)中的地位逐漸提升，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)注。如今很多小學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有正確的認(rèn)知，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為體育課就是放松而已。并且受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，之前教師只注重學(xué)生最后的測(cè)試成績(jī)，忽略了學(xué)生對(duì)體育課的參與度，以及學(xué)生是否對(duì)體育感興趣，等等。因此，體育教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的德育工作，完美地將德育融入體育教學(xué)中去。小學(xué)體育教學(xué)不能只是簡(jiǎn)單認(rèn)為是一門(mén)不重要的學(xué)科，其實(shí)有其獨(dú)特的魅力。所以體育教學(xué)在新課改中得到了廣泛的關(guān)注，適當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲課程，不僅能讓學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉身體，還能深層次地讓小學(xué)生形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為他們的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在新課改之前，傳統(tǒng)的體育教學(xué)基本上都是教師帶著學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，并沒(méi)有注重學(xué)生的興趣發(fā)展。單一的教學(xué)模式使學(xué)生逐漸失去了對(duì)體育教學(xué)的興趣與積極性，形成了教師灌輸什么思想，學(xué)生就只會(huì)形成什么概念的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還不利于學(xué)生自身的綜合發(fā)展。同時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的習(xí)慣，教師要強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的規(guī)則，讓學(xué)生服從安排，這樣才能順利地進(jìn)行課堂游戲。因此，也要求教師要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做到既能完成教學(xué)任務(wù)，又不損傷小學(xué)生的身體健康。教師還要注重在小學(xué)體育教學(xué)中合理地滲透德育，同時(shí)還要激發(fā)他們對(duì)體育的興趣，提高積極性，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作的策略分析

1.利用團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展德育

在小學(xué)體育教學(xué)中，很多學(xué)習(xí)任務(wù)都需要學(xué)生之間進(jìn)行有效的合作，教師應(yīng)該合理地利用這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該合理制訂團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)計(jì)劃。比如，在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師應(yīng)該先講解籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作與規(guī)則，然后讓學(xué)生自由進(jìn)行分組，進(jìn)行小組間的友誼比賽，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生盡情地發(fā)揮。通過(guò)籃球比賽，我們不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的實(shí)踐，還能有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)，有利于對(duì)學(xué)生德育工作的開(kāi)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也完成了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.在體育教學(xué)中滲透基本的德育

隨著新課改的不斷深化改革，小學(xué)體育教學(xué)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。在傳統(tǒng)教學(xué)模式背景下，人們認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，是讓學(xué)生放松的一門(mén)課程，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其真正的意義，違背了新課改的要求。小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，可以帶領(lǐng)學(xué)生掌握基本的體育技能，為學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)技能、健康生活等核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展也有深遠(yuǎn)的意義。教師在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該合理地滲透德育和其他文化素養(yǎng)，努力為提升學(xué)生的德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

3.教師樹(shù)立正確的德育觀

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成有至關(guān)重要的作用，小學(xué)體育教師的基本素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)一定的影響，因此，要想順利地開(kāi)展德育工作，教師首先應(yīng)該樹(shù)立正確的德育觀念，積極提升自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生做出表率，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要通過(guò)各種方式，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。比如，教師可以參加一些小學(xué)體育教研活動(dòng)，充分吸取優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，還可以自學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，努力開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的人生閱歷，以更好地在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，這對(duì)提升小學(xué)體育教學(xué)的效率也有深遠(yuǎn)的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提升，人們開(kāi)始重視學(xué)生的健康發(fā)展，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)體育的基本知識(shí)與技能，又能夠在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段紅蘋(píng).小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹(shù)人的思考[J].山海經(jīng)（教育前沿），2019（9）：132.

[2]周風(fēng)祥.中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中有效滲透德育教育的幾點(diǎn)思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014（7）：60.