一場精彩的籃球賽

王剛

“唉，雙休日過得好快?。　眱商鞎r間轉(zhuǎn)眼即逝。我提著沉重的書包，邁著緩慢的步子，無精打采地向?qū)W校走去。

剛走到教室門口，就被同學陳杰、湯銳攔?。骸白?，我們一起去打籃球！” 聽到“籃球”兩個字，我頓時精神起來，沖進教室把書包往座位上一扔，就飛似的直奔籃球場。

來到球場上，我們首先按所穿衣服的顏色組成兩隊，藍隊由我、湯銳、孫桂林、何顯寶組成，紅隊由陳杰、周琪、胡小龍、崔萬里組成。

比賽開始了，紅隊首先發(fā)球。由于打半場，陳杰站在中場線上發(fā)球。胡小龍繞上前去接球，那機靈的樣子真像條泥鰍。胡小龍接球后，左躲右閃向內(nèi)線突擊，陳杰也開始快下，我們立刻組織起防守來。

我們采取的是盯人防守。我專盯胡小龍——那小子說過，他最怕我防。我今天非把他防死不可！

胡小龍沖到籃下投籃，不中。沒想到讓他撿了個漏，搶到了籃板球。我感到很沒面子，畢竟自己比他高出一個頭。我追上他，半彎著膝，手不停地在他眼前晃動，干擾他的視線。我就像他的影子，他走到哪里，我跟到哪里。他始終難以控球或上籃，便顯得有些煩躁了。

看到這種情形，陳杰很著急，他跑上去接球，胡小龍便將球傳給了他。陳杰控球后準備突破，但卻遭到孫桂林、何顯寶的包夾。陳杰便連續(xù)用假動作晃來晃去，以迷惑對手，到底讓他找了個口子鉆了出來，逃脫了孫、何倆人的“銅墻鐵壁”，只見他一個瀟灑的“三步上籃”，球穩(wěn)穩(wěn)地落入了籃筐。看那動作，真像我崇拜的偶像勒布朗·詹姆斯，頗有點“君臨天下”的氣概。

輪到我們進攻了，何顯寶在中場線上發(fā)球，孫桂林上來接球，看孫桂林運球，還真是有模有樣，說不定日后能成為一名很好的控球后衛(wèi)呢！但由于對手周琪防守嚴密，孫桂林運球一直在外線徘徊，試圖找個口子把球傳出去。這時，何顯寶沖到外線接球。不料，球還沒拿到手，就被崔萬里斷了下來。何顯寶火了，狼似的撲向崔萬里，硬是把球給搶了回來。沒想到崔萬里追著何顯寶不放，何顯寶便開始長途奔徙起來。終于，他看到湯銳暫時沒人防守，便一個長傳，迅速將球傳給了他。湯銳一躍而起，一個漂亮的投籃動作，球在空中劃過一道美麗的弧線，然后空心入籃。“進了！”我們一陣狂呼。

這時，兩邊的攻勢逐漸顯露出來：藍隊主要以湯銳、孫桂林為進攻的火力點;而紅隊則依賴陳杰、胡小龍的個人突擊，并由陳杰穿針引線來組織進攻，給我方強大的攻勢以有力還擊。兩隊在球場上你爭我奪，針鋒相對，比分呈“拉鋸式”交替上升……

“鈴——”上課鈴響了。我們只得匆匆地結(jié)束了比賽，戀戀不舍地走進教室。剛才對籃球傾注的熱情霎時熄滅了，面對眼前如山的作業(yè)，我們多想重溫球場上那青春激蕩的夢??！

教師點評

本文通過記敘雙休日到校后，“我”和幾個同學進行的一場精彩的籃球賽，展現(xiàn)了當代中學生朝氣蓬勃、生龍活虎的精神風貌，文章的開頭和結(jié)尾也隱約地透露出中學生的課業(yè)負擔較為沉重的現(xiàn)實問題。文章敘事生動，文筆流暢，結(jié)構(gòu)清晰，語言精練。尤其是文中對于球賽場面以及球員神情動作的描寫真切細膩，栩栩如生，一個個鮮活的人物形象呼之欲出。

（指導教師：王代福）