淺談初中生合唱訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)與反思

林靜

摘 要：近年來，隨著我國新課程改革的不斷深入，以學(xué)生發(fā)展為本，所謂的“發(fā)展”含義是指全體學(xué)生的發(fā)展，全面和諧的發(fā)展，終身持續(xù)的發(fā)展，個(gè)性特長的發(fā)展，活潑主動(dòng)的發(fā)展。以“學(xué)生為本”的含義是指價(jià)值觀——一切為了學(xué)生;倫理觀——高度尊重學(xué)生;行為觀——全面依靠學(xué)生。由于學(xué)生面臨著比較繁重的學(xué)習(xí)壓力，因此，初中音樂教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生達(dá)到放松身心的目的，同時(shí)還能提高初中生的藝術(shù)素養(yǎng)，隨著近年來我國素質(zhì)教育的不斷深入，在音樂實(shí)踐教學(xué)的過程中，初中音樂教師在教學(xué)的過程中，必須要培養(yǎng)起初中生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)初中生的音樂感知能力的培養(yǎng)，有效地激發(fā)初中生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力。通過音樂合唱訓(xùn)練，不僅僅是針對(duì)某一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的訓(xùn)練，同時(shí)還需要班級(jí)內(nèi)的全體同學(xué)通力合作，共同配合，在不斷地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的過程中取得有效成果的一項(xiàng)音樂教學(xué)。初中音樂教師在合唱教學(xué)的過程中，必須要與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)教育方法，積極引進(jìn)先進(jìn)的新時(shí)代教學(xué)理念，注重對(duì)合唱團(tuán)員的選拔，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。文章主要分析了初中合唱訓(xùn)練存在的一系列問題，具體探討了初中音樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)如何采取有效的措施提高學(xué)生的音樂合唱能力。

關(guān)鍵詞：初中生;音樂;合唱;訓(xùn)練;經(jīng)驗(yàn);反思

一、 引言

合唱作為一種多聲部集體演唱的藝術(shù)形式，在音樂教學(xué)的過程中有著無可替代的教育功能。合唱不同于其他的歌曲演唱，對(duì)合唱教學(xué)來講，它要求歌唱的對(duì)象必須具備高度統(tǒng)一協(xié)調(diào)的演唱標(biāo)準(zhǔn)，它的參與面積比較廣，同時(shí)具有較強(qiáng)的普及性。因此在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，音樂教師通過激發(fā)學(xué)生有關(guān)對(duì)于音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣，以此來促進(jìn)學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂表達(dá)能力，以及音樂感受能力的提高。通過進(jìn)行合唱訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及齊心協(xié)力的集體主義意識(shí)。因此，在初中音樂教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中，必須要重視合唱訓(xùn)練的重要性。學(xué)校在教學(xué)發(fā)展的過程中，必須要重視起合唱隊(duì)伍的建設(shè)，將學(xué)校的合唱隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校音樂素質(zhì)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，一所學(xué)校的合唱水平已經(jīng)成了衡量一個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育成果的標(biāo)準(zhǔn)之一。這樣一來，就使得合唱團(tuán)在學(xué)校的教學(xué)工作和音樂教師的教研工作中有著更加積極和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、 初中生音樂合唱訓(xùn)練存在的問題分析

（一）歌曲演唱時(shí)音色的生理局限性

在初中生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中，由于他們都會(huì)經(jīng)歷特殊的年齡段（即青春發(fā)育期），因此，初中音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的歌曲合唱訓(xùn)練過程中，必須要緊緊地抓住這些學(xué)生自身的合唱水平，首先要對(duì)這些學(xué)生的音樂演唱水準(zhǔn)有一定的了解。一般來講，初中音樂教師都可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是在初中生進(jìn)入初一時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生還是童聲。但是，等到初中生進(jìn)入初二之后，聲音就會(huì)發(fā)生一系列的變化，絕大多數(shù)的同學(xué)都相繼進(jìn)入了變聲期。在變聲期男生與女生的嗓音變化更是天壤之別，與女生不同，男生的變化幅度比較大，與兒童期幾乎是判若兩人。聲音變得更加雄渾、沙啞、低沉，甚至還會(huì)有一些男同學(xué)出現(xiàn)合唱破音的情況，而女生的嗓音相比較來講則會(huì)變化較小，與兒童期的變化差別不大，但是也會(huì)存在著聲音變粗的情況。為了更好地應(yīng)對(duì)這種情況的發(fā)生，初中音樂教師就必須要找到更好的解決策略，找到如何將這兩種反差極大的音色調(diào)整到一起的措施。因此，要想有效地改變這個(gè)問題，初中音樂教師就必須要在學(xué)生的發(fā)聲問題上有所突破。

（二）初中生的音準(zhǔn)問題很難糾正

據(jù)有關(guān)調(diào)查研究顯示，在初中生進(jìn)行音樂合唱訓(xùn)練的過程中，大多數(shù)的初中生合唱隊(duì)的音準(zhǔn)存在著很大的問題，每個(gè)學(xué)生的聲部齊唱獨(dú)立性比較差。因此，經(jīng)常會(huì)有個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)合唱時(shí)走調(diào)或者跑調(diào)的情況，當(dāng)聲部合在一起的過程中，往往就會(huì)呈現(xiàn)出不和諧的音響效果。究其主要原因，就是由于這些初中生都沒有經(jīng)過專業(yè)的合唱訓(xùn)練。同時(shí)，在幼年時(shí)期所接受的合唱訓(xùn)練也是千差萬別，所以絕大多數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)錯(cuò)過了糾正或者建立高音概念的黃金年齡。在這種情況的影響下，初中生的合唱訓(xùn)練就變成了通過幫助他們糾正錯(cuò)誤的高音概念，及時(shí)地加強(qiáng)和鞏固他們的音準(zhǔn)能力，這也成了目前初中音樂教師合唱訓(xùn)練的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。

（三）初中生的音樂作品選擇范圍比較窄

對(duì)初中合唱團(tuán)來講，音樂教師通過幫助這些學(xué)生選擇適合自己音色特點(diǎn)的歌曲，可以起到揚(yáng)長避短，發(fā)揮學(xué)生音樂潛能的效果。由于初中生在生理上和心理上的年齡還不夠成熟，因此在進(jìn)行歌曲的選擇方面都存在著很大的局限性，絕大多數(shù)優(yōu)秀的音樂合唱作品大多都是以混聲四部合唱為主。一般來講，整體上難度比較大，因此對(duì)歌曲的演唱者音準(zhǔn)要求也比較高，高音準(zhǔn)、寬音域的演唱者才能更好地展示合唱團(tuán)演唱的整體水平。然而，這對(duì)初中生合唱團(tuán)來講，反而成了一項(xiàng)很難跨越的阻礙。因此，初中音樂教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練之前，必須要幫助初中生選擇合適的且優(yōu)秀的合唱作品。同時(shí)，這也是初中音樂教師面臨的幾大難題之一，甚至一些音樂教師必須要發(fā)揮自己的專業(yè)特長對(duì)作品進(jìn)行特定的改編，才能達(dá)到良好的效果。

三、 初中音樂合唱訓(xùn)練的前期選擇

（一）挑選合適的合唱隊(duì)員

一首歌曲的合唱一直以來都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的事情，它需要將每一個(gè)合唱隊(duì)員的真實(shí)水平發(fā)揮出來。在這種情況下，任何一位合唱隊(duì)員自身所具備的音樂合唱素養(yǎng)都會(huì)影響整個(gè)歌曲的音樂合唱效果。因此，為了保證最終更好的合唱效果，初中音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中，就必須要明確自己所需要挑選的合唱隊(duì)員。由于初中生都面臨著中考的壓力，絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)有較重的文化學(xué)習(xí)課壓力，而通過選擇合理恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉磉M(jìn)行相關(guān)的歌曲合唱訓(xùn)練，可以幫助這些初中生得到放松身心的效果。學(xué)生通過進(jìn)行歌曲合唱訓(xùn)練，可以使自己始終處于相對(duì)愉悅的一種狀態(tài)下，這樣一來，可以幫助學(xué)生較好地減輕學(xué)習(xí)上的壓力。音樂教師在選拔合適的合唱隊(duì)員時(shí)，可以做出以下幾個(gè)方面的要求：第一，必須要求學(xué)生自身具備較好的嗓音條件;第二，必須保證學(xué)生的音樂樂感較好，可以及時(shí)對(duì)合唱隊(duì)員內(nèi)部的音調(diào)進(jìn)行合理的掌握;第三，初中生的音樂表現(xiàn)能力必須要合格;第四，每個(gè)初中隊(duì)員必須要具備十足的團(tuán)隊(duì)凝聚力。