協(xié)同育人背景下高校思政實施策略分析

王丹

摘? ?要： 隨著協(xié)同育人教學(xué)模式的推廣，一些高校的思政協(xié)同育人教學(xué)取得了較好效果。但是，仍存在較大的進步空間。高校要正確認識協(xié)同育人背景下思政教學(xué)存在的問題，結(jié)合實際制定有效的協(xié)同育人策略，切實有效地提高思政教學(xué)水平和學(xué)生的思政水平。

關(guān)鍵詞： 協(xié)同育人? ?思政? ?問題? ?實施策略

思政是高校重要教學(xué)內(nèi)容，對其他課程教學(xué)起到重要的引導(dǎo)作用，教師要重視加強思政教學(xué)和其他課程教學(xué)之間的結(jié)合，構(gòu)建良好的協(xié)同育人教學(xué)平臺，更好地提高學(xué)生的思政水平和綜合素質(zhì)。

一、協(xié)同育人背景下一些高校思政教學(xué)存在的問題

1.未形成協(xié)同育人機制理念和氛圍

協(xié)同背景下開展高校思政教學(xué)，由于各種主觀和客觀因素的影響，導(dǎo)致當前思政教學(xué)依舊存在較多問題，使得高校無法形成良好的思政教育協(xié)同。首先，當前一些高校尚未形成協(xié)同育人機制理念和氛圍。一些高校教師依舊認為思政教學(xué)工作是思政教師的責(zé)任，缺乏對協(xié)同育人概念的全面認知，使專業(yè)課堂缺乏思想政治教學(xué)的融入，出現(xiàn)專業(yè)教學(xué)和思政教學(xué)相分離的現(xiàn)象。在協(xié)同育人背景下，高校開展思政教學(xué)應(yīng)當統(tǒng)一協(xié)調(diào)好專業(yè)教師、思政教師、輔導(dǎo)員及學(xué)生之間的關(guān)系，避免思政教育出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。此外，不僅教師缺乏對協(xié)同育人機制的正確認識，學(xué)生也缺乏對該概念的正確認識，依舊有部分學(xué)生存在不良的思想政治情緒，導(dǎo)致整個校園難以形成良好的協(xié)同育人氛圍。

2.協(xié)同育人機制不夠完善

協(xié)同育人機制的建設(shè)直接影響思想政治教學(xué)效果，需要高校各方面共同努力，加強各個部門之間的聯(lián)動。在建設(shè)協(xié)同育人機制時，不同部門應(yīng)當發(fā)揮好作用，做好部門工作。比如人事部門要完善薪酬機制，教務(wù)處要做好教學(xué)設(shè)計的完善，學(xué)生處要完善學(xué)生思政教育模式，信息辦要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)等，為形成良好的協(xié)同育人機制奠定基礎(chǔ)和氛圍。但是在部分高校的協(xié)同育人機制建設(shè)中，不僅缺乏良好的制度支持，更缺乏充足的物質(zhì)支持，影響協(xié)同育人教學(xué)效果，導(dǎo)致高校思政教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提高，學(xué)生的思想政治水平依舊停留在較為落后的水平。

3.協(xié)同育人機制保障措施不完善

在協(xié)同育人背景下，當前一些高校存在工作交集的情況，各個部門之間的工作責(zé)任不明確，容易出現(xiàn)工作推諉的現(xiàn)象，影響思政教學(xué)的開展。之所以存在工作推諉的現(xiàn)象，主要是因為高校思想政治教育機制不夠完善，缺乏機制保障措施，影響思政教學(xué)的開展和落實，影響高校協(xié)同育人效果。當前大部分高校都屬于事業(yè)單位編制，編制內(nèi)的工作人員數(shù)量有限，但是學(xué)生數(shù)量不斷增多，導(dǎo)致教師的工作任務(wù)不斷增多，一些教師無法專心開展思想政治教育工作。比如輔導(dǎo)員還要兼顧許多學(xué)生事務(wù)工作，無法靜心和專心開展思想政治教育，無法及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)發(fā)展。此外，教師資源不足是多個高校共同存在的問題，導(dǎo)致一些專業(yè)課程采用大課的形式，一些教師采用的教學(xué)方式過于落后，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果得不到保障，造成高校協(xié)同育人機制保障措施不完善，高校后勤保障體系及辦公設(shè)施建設(shè)也會影響協(xié)同育人機制的落實。當前部分高校都存在思政教育場所不足的現(xiàn)象，比如缺乏心理咨詢室、辦公場所過于擁擠等，這些問題直接影響思政教育的發(fā)展，導(dǎo)致思政協(xié)同育人效果大打折扣。

二、協(xié)同育人背景下高校思政的實施策略

1.引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念

為了進一步增強高校協(xié)同育人效果，發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，高校要切實解決協(xié)同育人背景下思政教學(xué)存在的問題，加強對當前思政教學(xué)觀念和教學(xué)機智的審視，始終堅持以人為本的觀念，加強學(xué)校和其他社會各界之間的聯(lián)系，特別要做好高校的內(nèi)部管理，完善教學(xué)設(shè)計，增強思政教育效果，提高學(xué)生的思政水平。在協(xié)同育人背景下，要求學(xué)校、教師及其他教育工作者相互合作和溝通，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在更加輕松和諧的氛圍中開展高效的思政學(xué)習(xí)。高校及其他教育工作者要采用更加開放的心態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強教學(xué)方式的創(chuàng)新，致力構(gòu)建高效的思政教學(xué)課堂，切實發(fā)揮好思政在其他課程教學(xué)中的引導(dǎo)作用。首先，教師要樹立正確的教育觀念，為了充分發(fā)揮思政教學(xué)的積極作用，學(xué)校要及時糾正教師存在的錯誤教學(xué)觀念，特別是在協(xié)同育人背景下，要引導(dǎo)教師正確認識協(xié)同育人機制。結(jié)合當前時代發(fā)展要求，結(jié)合最新教學(xué)要求，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)觀念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，精心設(shè)計教學(xué)形式，保證教學(xué)質(zhì)量。當前一些學(xué)校及教師沒有正確認識到思政教學(xué)的重要性，缺乏對思政教學(xué)的支持，比如缺乏資金投入，缺乏人力投入等，導(dǎo)致思政教學(xué)作用得不到充分的發(fā)揮。因此，高校管理者首先要認識到思政教育的重要性，引導(dǎo)教師正確認識思政教育的作用和優(yōu)勢，引導(dǎo)教師在教書過程中承擔育人的任務(wù)，了解新時代背景下思政教育的新要求及新標準，及時調(diào)整思政教育內(nèi)容，為提高思政教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮思政教學(xué)的積極作用奠定良好的基礎(chǔ)。

2.加強PAK協(xié)同育人模式的應(yīng)用

新時代背景下，高校要充分發(fā)揮好協(xié)同育人的作用，加強PAK協(xié)同育人模式的應(yīng)用。在協(xié)同育人背景下，高校要做好教學(xué)資源的整合，加強協(xié)同育人模式的開展。所謂的PAK協(xié)同育人模式是指在協(xié)同育人背景下，重視對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，重視提高學(xué)生的綜合能力，將專業(yè)知識有效傳授給學(xué)生，這也是當前高校的主要教學(xué)任務(wù)。在開展教學(xué)中，教師還要加強對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強對學(xué)生人文情懷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)等。不僅教師要做好教書育人的工作，學(xué)校的黨支部及其他教學(xué)工作人員也要承擔起育人的作用，隨時隨地對學(xué)生開展思想政治教育，及時做好學(xué)生的心理咨詢工作和職業(yè)指導(dǎo)工作，全面有效地實現(xiàn)PAK協(xié)同育人模式的教學(xué)目標。PAK協(xié)同育人模式的主要方式是三大課堂協(xié)同育人，也就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂、第二拓展課堂及新媒體教學(xué)課堂三大課堂共同開展。要做好高校思政的協(xié)同育人，就要加強思政教學(xué)部門和其他部門之間的合作，教師不僅要在傳統(tǒng)課堂中開展思政教學(xué)，更要借助其他課堂深入開展思政教育，更好地發(fā)揮育人作用。比如，高?？梢约訌妼W(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，借助網(wǎng)絡(luò)課堂將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外，教師與學(xué)生隨時都可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂分享思政教學(xué)資源、探討相關(guān)問題等。在網(wǎng)絡(luò)課堂上可以設(shè)置留言模塊，學(xué)生可以隨時在留言模塊上提出在學(xué)習(xí)思政過程中遇到的問題，也可以提出在生活中遇到的心理問題，求職過程中存在的疑惑等。教師可以隨時瀏覽學(xué)生提出的問題和疑惑，并且及時回答，充分掌握當前學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)，更好地結(jié)合學(xué)生的思想現(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和計劃。比如，專業(yè)教師可以使用“思政+專業(yè)”的模式融入思政教學(xué)，借此正面引導(dǎo)學(xué)生，開展更加有效的思政教學(xué)。比如，新冠肺炎疫情對人們的生活和工作造成極大的影響，一些學(xué)校通過直播的方式開展教學(xué)，教師可以將新冠肺炎疫情作為一項教學(xué)資源開展教學(xué)，借此增進學(xué)生對于醫(yī)護人員的尊重，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心等。

3.完善教學(xué)考核制度

針對當前高校協(xié)同育人保障措施不完善的問題，高校可以通過完善教師教學(xué)考核制度解決，建立實效為主的考核制度。加強科學(xué)考核制度建設(shè)，對于推動高校的教育改革，提高高校教學(xué)質(zhì)量起到積極的作用。高校學(xué)生眾多，內(nèi)部管理內(nèi)容繁多，因此制定完善的教學(xué)考核制度至關(guān)重要，是調(diào)動教學(xué)工作者工作積極性的重要方式之一。在建立和完善教學(xué)考核制度時，高校首先要保證各個部門之間的教學(xué)目標的一致性，促使各個部門工作人員朝著同一個目標共同努力，高校管理者要通過制定完善明確的考核制度統(tǒng)一教學(xué)目標。通過考核制度引導(dǎo)教師規(guī)范自身的行為和言語談吐，引導(dǎo)教師將更具創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的教學(xué)理念和教學(xué)方式融入思政課堂教學(xué)中，構(gòu)建更加高效的思政課堂，提高學(xué)生的思政水平。

4.加強多方面共同參與協(xié)同育人機制的建設(shè)

協(xié)同育人背景下的高校思政教學(xué)需要多個方面共同合作努力，高校必須建立協(xié)同育人機制，必須發(fā)揮好多個方面的力量。第一，高校要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)層的核心作用，做好頂層設(shè)計，加強責(zé)任制度的完善和落實，做好對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌工作，特別是要做好各項教學(xué)資源的分配和調(diào)動，為營造良好的協(xié)同育人氛圍奠定扎實的基礎(chǔ)。第二，高校要發(fā)揮好各個部門之間的力量，比如要協(xié)調(diào)好黨團組織、學(xué)生社團等部門之間的合作，結(jié)合學(xué)生當前成長需求將思政教學(xué)融入不同的教學(xué)實踐活動中，比如可以將思政教育融入社會服務(wù)、校園文化建設(shè)活動當中，借助實踐活動提升學(xué)生的思政水平。在協(xié)同育人背景下，關(guān)于學(xué)生的思政教育不能局限于課堂教學(xué)，還需要延伸到課外，因此家長及社會都應(yīng)當協(xié)助高校共同開展思政教學(xué)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三大聯(lián)動的機制。在新媒體時代，學(xué)生獲取信息的途徑越發(fā)廣泛，所獲取的信息非常多，但是社會上傳播的信息良莠不齊，一些不良信息容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想造成不好的影響，因此學(xué)校、家長及社會應(yīng)當共同承擔起學(xué)生三觀的引導(dǎo)工作，如家長要及時了解學(xué)生的思想變化，積極和教師溝通，協(xié)助教師及時糾正學(xué)生存在的錯誤傾向。社會上各個職能部門要發(fā)揮好社會服務(wù)作用，完善網(wǎng)絡(luò)使用制度，為學(xué)生營造更加干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為了更好地加強學(xué)校、家庭和社會之間的聯(lián)動，高校可以構(gòu)建思政協(xié)同育人平臺，借此強化育人效果。在育人平臺上，學(xué)?？梢詫⑺颊n堂內(nèi)容、教學(xué)情況等內(nèi)容進行展示，家長也可以在留言模塊提出對當前思政教學(xué)的建議，社會相關(guān)部門可以在育人平臺上及時推送相關(guān)教學(xué)熱點。構(gòu)建協(xié)同育人平臺，整合多方面的教學(xué)資源，增強思政教學(xué)效果。

總而言之，做好思政協(xié)同育人教學(xué)，對于提高學(xué)生的思政水平起到重要的促進作用，但是協(xié)同育人機制的構(gòu)建，對于高校和教師都是一個較大的挑戰(zhàn)。高校要引導(dǎo)教師樹立正確的協(xié)同育人觀念，改善教學(xué)方式，制定完善的協(xié)同育人機制和教學(xué)考核制度等，共同發(fā)揮好多個方面的力量提升思政教學(xué)水平。

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