探索愛國主義教育下的教學(xué)之路

林曉君

【摘要】作為中華人民共和國的公民，祖國的繁榮昌盛富足強(qiáng)盛，是我們每個中國公民的美好愿望。青少年是祖國未來的建設(shè)者，在學(xué)校教育中通過有效的教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)踐活動，貫徹愛國教育，讓學(xué)生知行合一，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

【關(guān)鍵詞】愛國教育;青少年;知行合一;中國夢

2020年是讓人難忘的一年，年初的新冠肺炎疫情讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?？挂哌^程中，我們看到了祖國的力量，深深地體會到了身為中華兒女的自豪感，加深了每個人的愛國情懷，也讓筆者更加意識到了在學(xué)校教育教學(xué)工作之中開展愛國教育的重要性。孫中山說過：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！睈蹏敲總€中國公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。2019年9月24日審議通過的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“新時(shí)代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，要通過充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用、廣泛組織開展實(shí)踐活動等舉措，對青少年進(jìn)行愛國主義教育?！鼻嗌倌晔钦麄€社會力量中最積極、最富有朝氣的力量，是古往今來愛國主義教育的重點(diǎn)群體，在學(xué)校教育中滲透愛國主義教育，讓青少年理性愛國，在學(xué)生們的心中種下一?！皭蹏閼选钡姆N子，是學(xué)校教育當(dāng)中不可或缺的核心內(nèi)容。

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的核心場域。那么，如何在學(xué)校教學(xué)中有效地滲透愛國主義教育？愛國主義教育是個大命題，在實(shí)際的教育中，我們需要讓大命題落在真實(shí)可感的“小事件”上，不能讓愛國主義教育流于空談，教育活動要對青少年有吸引力、感召力。筆者認(rèn)為，可從以下幾個方面來進(jìn)行：

一、育人者，先律己

作為“傳道授業(yè)解惑”的教師群體，在日常的教學(xué)工作中要以身作則。熱愛祖國對一個教師來說尤為重要。愛國主義是一種精神支柱，是教師辛勤耕耘的基石，懷著對祖國的愛，我們要把個人的命運(yùn)和祖國的未來和命運(yùn)統(tǒng)一起來，我們與祖國血脈相連，禍福同擔(dān)。教師要要有自覺地與祖國同呼吸，共命運(yùn)的意識。對祖國的熱愛源自一個人的自然情感，從情感到意志和行為，則需要進(jìn)一步培育和滋養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，教師除了要滿懷對祖國的虔誠的熱愛，保持對黨和國家重大政策的高度的認(rèn)同以外，在日常教學(xué)過程中，教師也可以通過自己的言行，在潛移默化重對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師不僅是知識的傳授者，也肩負(fù)著立德樹人的職責(zé)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起著帶頭作用，在日常交流中，作為引導(dǎo)者的教師在為人處世中流露出來的個人品德魅力是最有說服力的教育。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

在學(xué)校教學(xué)教育中，教師應(yīng)認(rèn)真挖掘教材中潛在的德育內(nèi)容，與所任的學(xué)科巧妙結(jié)合起來，利用傳授各科知識的契機(jī)滲透愛國主義教育。

如，在講解八年級地理上冊第一章第一節(jié)《中國的疆域》的時(shí)候，教師可以通過圖片、語言和視頻讓學(xué)生了解祖國疆土的遼闊和壯美。從西部邊疆的帕米爾高原到中國最早迎來太陽的烏蘇里江和黑龍江的交匯處，從萬里冰封的東北大地到陽光燦爛的南沙群島，徜徉在960萬平方公里的祖國大地，學(xué)生欣賞祖國的壯闊河山的同時(shí)，也激發(fā)了他們的民族自豪感。

又如，歷史課堂中，不管是學(xué)習(xí)世界史還是中國史，朝代的更迭中，滾滾的歷史的車輪下，愛國是各國各民族發(fā)展的基石，也是歷史教學(xué)中一個最深刻的主題。著名史學(xué)家、哲學(xué)家任繼愈說：“歷史課應(yīng)該是愛國主義教育的一個切入點(diǎn)?！惫磐駚矶嗌倌苋酥臼?、英雄豪杰為國家奔走不息，奮斗不已，甚至獻(xiàn)出自己的一生。古有岳飛“精忠報(bào)國”、范仲淹“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂”，而今，更是有周恩來的“為中華崛起而讀書”以及毛澤東等革命先輩們?yōu)榱诵轮袊鐣髁x事業(yè)奮斗不息等令人心靈震撼的史實(shí)，這是最鮮明的愛國例子，讓學(xué)生了解史實(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操，樹立以天下為己任，為祖國的繁榮發(fā)展而奮斗不息的志愿。

不論是什么學(xué)科，主要是用心去思考和鉆研都能發(fā)現(xiàn)愛國主義教育的素材。愛國主義教育要在學(xué)科教學(xué)中如春雨潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)立德樹人，培養(yǎng)出一批批愛國的棟梁之才。

三、進(jìn)行校園文化建設(shè)，加強(qiáng)愛國主義的宣傳

1.環(huán)境熏陶的作用

在學(xué)校的宣傳欄或者教室黑板報(bào)、教室外的走廊等學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常駐足的地方，懸掛愛國名人名言或是設(shè)置閱讀報(bào)等，形成宣傳愛國主義的文化環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染之中感受到更多愛國文化的熏陶。

2.結(jié)合地區(qū)實(shí)際環(huán)境，開展有特色的愛國教育活動

比如，汕頭市汕樟中學(xué)，此校以文化引領(lǐng)，走特色辦學(xué)和精細(xì)化管理的辦學(xué)之路，傳承和發(fā)展潮汕“茶文化”。2016年初揭牌成立 “潮汕工夫茶傳承基地”?！俺鄙枪し虿鑲鞒谢亍钡某闪?，得到廣東省茶文化研究院林楚生院長的鼎力支持和悉心指導(dǎo)，通過開設(shè)潮汕工夫茶的文化課與實(shí)踐課，編寫課程、錄制微課，錄制視頻，請有關(guān)專家，教授學(xué)生品茶、泡茶的技巧，讓學(xué)生學(xué)會泡茶、品茶的好手藝 ，既豐富了學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生更了解我們茶文化的精神內(nèi)涵，既是對民族文化的傳承，又在工夫茶的學(xué)習(xí)和傳承中，讓學(xué)生立足于深厚的民族文化之中，是立體的、充盈的愛國情感的流動和對中華優(yōu)秀品德的傳承。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生愛國情懷表達(dá)的途徑以及形式

1.每周舉行升旗儀式

每周的校會活動中，組織學(xué)生在操場進(jìn)行升起儀式。當(dāng)國歌的旋律響起，教師與學(xué)生一起高唱國歌，看著冉冉升起的鮮紅的五星紅旗，不僅讓人回想起革命先烈為了新中國的成立付出的血淚，民族自豪感也油然而生。

2.開展愛國主題的班會活動

班主任可以利用班會，組織學(xué)生開展各種形式的愛國主義教育主題班會。如，通過電影短片等回顧革命先烈的抗戰(zhàn)歷史，讓學(xué)生明白今天的幸福生活的來之不易;或是通過向?qū)W生展示改革開放以來祖國在各方面取得的成就，讓學(xué)生了解祖國的強(qiáng)大;或是讓學(xué)生了解中國各行各業(yè)人員的拔尖人才，如，“雜交水稻之父”袁隆平、獲得“兩彈一星功勛獎?wù)隆钡母魑豢茖W(xué)家，讓學(xué)生樹立以愛國為核心的偉大志向。

3.利用校外教學(xué)資源，積極開展愛國主義研學(xué)活動

利用學(xué)校所在地的博物館或者文化館等校外的教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行主題式的研學(xué)活動，不僅能拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在對家鄉(xiāng)有更深的了解的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的感情，從家鄉(xiāng)情懷上升到愛國主義的高度。

作為一名教師，肩上擔(dān)負(fù)的不僅是“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)，愛國主義教育情感的培養(yǎng)也是每一位教師的一項(xiàng)長期、艱巨、重要的任務(wù)。教師心中要時(shí)時(shí)刻刻記住教育使命，在教學(xué)實(shí)踐中不斷去思考、探索、實(shí)踐、反思，把愛國主義教育融進(jìn)教學(xué)日常之中，以身作則，真正履行好作為一名教師的職責(zé)，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)知識扎實(shí)、思想品德更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國務(wù)院.新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要[OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-11/12/c_1125223796.htm.

責(zé)任編輯? 羅良英