鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)模式探討

王琴

摘要：近些年，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下，農(nóng)村也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。在黨的十九大會(huì)議上，提出了將“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”給落實(shí)好。在這種背景下，農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中，得到了國家的大力支持，促進(jìn)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，進(jìn)而農(nóng)經(jīng)人才也得到了各界的關(guān)注與重視。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)經(jīng)人才也出現(xiàn)了流失現(xiàn)象，進(jìn)而使得三農(nóng)發(fā)展受到了一定程度上的影響?；诖?，本文對(duì)農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，首先闡述了鄉(xiāng)村振興發(fā)展中農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)的作用，然后對(duì)農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)中的問題進(jìn)行了分析，最后提出了農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)的策略，希望通過本文的研究，可以為農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)提供些參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;農(nóng)經(jīng)人才;培養(yǎng)策略

在當(dāng)前城鄉(xiāng)發(fā)展及鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是其發(fā)展差距中的客觀實(shí)際，是我國為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明、生態(tài)宜居等方面所提出中的發(fā)展指導(dǎo)方針。而且在十九大會(huì)議上，也提出了，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，首先就要培養(yǎng)先進(jìn)的人才。目前，我國的農(nóng)業(yè)其發(fā)展，也從之前的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型為了新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，這種轉(zhuǎn)型，不僅將我國農(nóng)業(yè)建設(shè)的主要力量體現(xiàn)了出來，同時(shí)也是我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的關(guān)鍵。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)意義

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，我國提出了，在促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展進(jìn)程中，要對(duì)人才培養(yǎng)重視起來[1]。所以，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，要社會(huì)各界人士的一起努力，進(jìn)而保障鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的人才建設(shè)。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，最重要的任務(wù)就是發(fā)展農(nóng)業(yè)。因此，鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)要想得到良好的實(shí)現(xiàn)，提高鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)水平，就需要對(duì)農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)重視起來。培養(yǎng)農(nóng)經(jīng)人才，可以為大學(xué)生就業(yè)提供良好的工作機(jī)會(huì)，同時(shí)，還可以為鄉(xiāng)村振興工作注入新的血液，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展打造高素質(zhì)、年輕的鄉(xiāng)村工作隊(duì)伍。

二、農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)中的問題

（一）鄉(xiāng)村專業(yè)學(xué)生不到農(nóng)村發(fā)展

在一些高校學(xué)校中，很多鄉(xiāng)村專業(yè)的學(xué)生，其在畢業(yè)選擇工作地點(diǎn)的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生困擾，到底是到農(nóng)村務(wù)農(nóng)，還是在城市中打拼，就職的崗位薪資是否與自己理想薪資要求符合，這些都是學(xué)生畢業(yè)時(shí)的困擾，。但是很多學(xué)生只是考慮了薪資方面，最后才考慮選擇的崗位是否與自己專業(yè)相符合。并且，剛剛畢業(yè)的學(xué)生，其對(duì)自己的前景也比較的迷茫，有些學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，都不記得自己當(dāng)初為什么選擇自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。而且，在我國大學(xué)生中，有很多的學(xué)生的主修專業(yè)是農(nóng)業(yè)，但是在畢業(yè)的時(shí)候，很少有學(xué)生從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，投入農(nóng)業(yè)崗位工作的學(xué)生更是很少。

（二）學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際存在差異

在當(dāng)前我國高校中，很多高校的農(nóng)業(yè)教育模式存在單一化現(xiàn)象。在目前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，很多高校中沒有設(shè)置農(nóng)業(yè)教育定向?qū)I(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致有關(guān)專業(yè)缺乏一定的特色。導(dǎo)致這種問題的主要原因，有兩個(gè)方面，一是農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)過程中，其教學(xué)內(nèi)容、課程架構(gòu)等方面長時(shí)間沒有進(jìn)行創(chuàng)新，這樣就無法保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是教育經(jīng)費(fèi)方面比較緊張，教師的經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，學(xué)校中的實(shí)習(xí)基地和試驗(yàn)等設(shè)備方面也不是特別完善，很多教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只能通過教材來為學(xué)生傳授理論方面的知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識(shí)不全面，進(jìn)而給學(xué)生的實(shí)踐造成一定的影響。

（三）鄉(xiāng)村發(fā)展前景不廣闊

隨著新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)競爭力也越來越弱。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，大部分都是采用的傳統(tǒng)種植方式，在農(nóng)民思想中，小農(nóng)思想意見根深蒂固，而且這種傳統(tǒng)的思想，其具有一定的保守性和封建性，進(jìn)而給新時(shí)代下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成影響，嚴(yán)重制約了農(nóng)村企業(yè)的發(fā)展[2]。另外，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要想得到良好的實(shí)施，首先，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，要不斷的加大科研投入，但實(shí)際中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能力有限，無法將一些先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備引入進(jìn)來，在加上農(nóng)民文化程度較低，進(jìn)而影響了鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)策略

（一）注重農(nóng)經(jīng)人才精神建設(shè)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，也給農(nóng)業(yè)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)帶來了良好的機(jī)遇。農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生，一定要具備吃苦耐勞精神，提升自身的農(nóng)業(yè)素養(yǎng)，有效的抓住鄉(xiāng)村振興這個(gè)機(jī)遇。同時(shí)國家也要對(duì)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷的加大補(bǔ)助力度，促進(jìn)其快速的發(fā)展。正因?yàn)槲覈r(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)，其全面的消費(fèi)量排在全球第一位，一次，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)吸引了更多的人才。在這種情況下，農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生更要積極參加下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)的去鄉(xiāng)村一線進(jìn)行服務(wù)。這樣學(xué)生才可以將自己在學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來，同時(shí)，結(jié)合三農(nóng)最新發(fā)展，提出自己的意見和建議，為之后的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)高校的農(nóng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

要想讓給更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生主動(dòng)去鄉(xiāng)村中發(fā)展服務(wù)，那么農(nóng)學(xué)辦學(xué)模式，就要對(duì)靈活化、多樣化的教學(xué)方式注重起來。高?？梢院彤?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)科研所等部門合作，組織和開展與鄉(xiāng)村振興有關(guān)的農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)及習(xí)鄉(xiāng)村振興的激情;另外，高校還可以與企業(yè)和農(nóng)業(yè)園區(qū)等進(jìn)行合作，構(gòu)建農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而為高校農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來。

（三）有效拓寬農(nóng)村企業(yè)發(fā)展方向

在眾多產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)不是熱門產(chǎn)業(yè)，但是，農(nóng)業(yè)確實(shí)解決我國人口溫飽的重要途徑，因此，在未來農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿€是比較大的[3]。在當(dāng)前農(nóng)村中，很多企業(yè)發(fā)展缺乏創(chuàng)新理念，企業(yè)要想提高經(jīng)濟(jì)效益，就要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，有效落實(shí)和實(shí)施好“引進(jìn)來、走出的”政策，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人員的學(xué)習(xí)水平，對(duì)其進(jìn)行定期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)，提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，在培養(yǎng)農(nóng)經(jīng)人才過程中，要對(duì)人才的職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)精神及個(gè)人能力等重視起來，同時(shí)農(nóng)經(jīng)人才自身也要具備鄉(xiāng)村建設(shè)觀念，加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興教育方面的法律發(fā)規(guī)學(xué)習(xí)。在當(dāng)前新時(shí)代下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，需要更多的高端專業(yè)人才，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，都需要專特的人才施展自身的才華，只有這樣，鄉(xiāng)村振興才會(huì)得到良好的發(fā)展。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，要注重農(nóng)經(jīng)人才隊(duì)伍的建立，使農(nóng)經(jīng)人才有效發(fā)揮自身的專業(yè)技能，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的得到高效的實(shí)施與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳云端.鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體人才培養(yǎng)需求分析[J].山西農(nóng)經(jīng)，2019（15）：130.

[2] 張眉."一懂兩愛"復(fù)合型農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)模式研究 ——以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院農(nóng)經(jīng)專業(yè)為例[J].教育教學(xué)論壇，2020（15）：108-110.

[3]祁海英.淺議人才在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用[J].山西農(nóng)經(jīng)，2019（8）：30-31.