高?！皥D書館+”閱讀空間建設(shè)探索與實(shí)踐

數(shù)字化時(shí)代極大的轉(zhuǎn)變了人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，這也對(duì)傳統(tǒng)圖書館的管理和服務(wù)提出了新的要求與調(diào)整。高校要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)內(nèi)部閱讀空間的優(yōu)化革新，透過“圖書館+”閱讀空間的打造，以更為高效的模式全方位服務(wù)于讀者大眾，更好的發(fā)揮高校圖書館的功用和社會(huì)影響力。

一、高?！皥D書館+”閱讀空間構(gòu)建的意義

閱讀是人類獲取信息和知識(shí)的重要手段。新西蘭閱讀史學(xué)家史蒂文·羅杰·費(fèi)希爾在其著作《閱讀的歷史》中指出“每個(gè)人都必須承認(rèn)閱讀的重要性”，“對(duì)于我們大多數(shù)人來說，閱讀就是文明之聲”，“閱讀之于思想，正如音樂之于靈魂”，可見閱讀對(duì)于個(gè)人生命需求、人生樂趣以及人類社會(huì)文明進(jìn)步都具有重要的意義。隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，移動(dòng)數(shù)字終端設(shè)備的異軍突起，數(shù)字閱讀已經(jīng)廣泛進(jìn)入人們的日常生活。技術(shù)發(fā)展帶來的便利改變了人們的生活節(jié)奏、生活方式、學(xué)習(xí)方式、休閑方式，也改變了人們的閱讀方式。數(shù)字技術(shù)拓寬了閱讀范圍，使閱讀變得越來越便捷，閱讀終端的多元化、閱讀渠道的多樣化、閱讀方式的變革和閱讀理念的更新，這些都標(biāo)志著人們步入了全新的數(shù)字閱讀時(shí)代。以移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備作為終端的數(shù)字化閱讀很大程度突破了傳統(tǒng)的閱讀模式，并且讓原本存在的閱讀地域限制和時(shí)效限制都得到了解放。這些信息化設(shè)備的應(yīng)用，使得學(xué)生的閱讀方式、閱讀頻次、閱讀習(xí)慣乃至閱讀興趣都發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變。高校圖書館要積極適應(yīng)這種變化，推動(dòng)新時(shí)代背景下“圖書館+”閱讀空間的建設(shè)。這樣才能更好的順應(yīng)時(shí)代潮流，彰顯現(xiàn)代化信息工具的優(yōu)越性，讓圖書館的作用和功效得到最大程度的發(fā)揮。

二、“圖書館+”閱讀空間構(gòu)建的基本設(shè)想

1.整體實(shí)施方案

高?！皥D書館+”閱讀空間是指圖書館聯(lián)合其他部門一起合作，在學(xué)校各個(gè)學(xué)生活動(dòng)頻繁的地方建設(shè)各具特色的閱讀空間，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀的需求。高?！皥D書館+”閱讀空間原則上將具備“4+X”功能，其中的“4”是指閱讀、活動(dòng)、展示、休閑等4個(gè)標(biāo)配服務(wù)功能。而“X”是指雙創(chuàng)空間、小劇場(chǎng)、第二課堂、服務(wù)便利點(diǎn)等特色服務(wù)功能?！皥D書館+”閱讀空間雖然只是個(gè)小空間，但是卻可以支撐大未來。要讓“圖書館+”閱讀空間像“珍珠”一樣，散落到學(xué)校的各個(gè)角落，讓廣大師生員工可以在里面安靜地讀書，享受閱讀帶來的樂趣，讓閱讀可以在廣大師生的生活中有更深入的滲透。

2.需要的實(shí)施條件

“圖書館+”閱讀空間的打造，這需要多方加以合作，只有滿足一些必要的實(shí)施條件，“圖書館+”閱讀空間才能夠得到有效建設(shè)。首先，在建設(shè)過程中需要高校各個(gè)相關(guān)部門參與其中，發(fā)揮各自的職能和作用，這樣才能夠促進(jìn)綜合閱讀空間的成功打造。具體來說，需要圖書館聯(lián)合其他部門（黨辦、后勤處、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、食堂等），建設(shè)場(chǎng)館、設(shè)備等硬件設(shè)施，提供文獻(xiàn)資源和人力資源，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和后勤保障作用。

“圖書館+”閱讀空間的建設(shè)，需要對(duì)高校圖書館現(xiàn)有資源做充分利用，主要來說有圖書館紙質(zhì)館藏以及數(shù)字館藏、多媒體資源，以及各種講壇活動(dòng)、講座、展覽等閱讀推廣活動(dòng)。要讓這些資源得到更加全面深入的使用，讓廣大師生可以以更加便捷的方式接觸和使用這些資源與讀物。同時(shí)，要明確“圖書館+”閱讀空間的主要服務(wù)對(duì)象，他們包括本校在讀生、本校畢業(yè)生、全體教職人員以及其他社會(huì)人員。

值得注意的是，“圖書館+”閱讀空間建設(shè)對(duì)于場(chǎng)地、裝修設(shè)計(jì)、電子設(shè)備等都有較高要求。圖書館需要負(fù)責(zé)組織專業(yè)人士進(jìn)行閱讀空間場(chǎng)館的具體設(shè)計(jì)和施工，要求體現(xiàn)出現(xiàn)代時(shí)尚的氣息，為讀者和學(xué)生營(yíng)造出激發(fā)閱讀學(xué)習(xí)欲望的環(huán)境。輔助電子設(shè)備要一應(yīng)俱全，充分利用現(xiàn)代各種科技手段。尤其是在移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備的滲透越來越深入的當(dāng)下，學(xué)校要有效利用這些相關(guān)的信息化資源，比如，在借閱檢索上優(yōu)化線上平臺(tái)的開發(fā)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以輕松借助移動(dòng)終端進(jìn)行書目的檢索和查找，以及完成一些基本的操作，讓閱讀空間的覆蓋更加廣泛。最后，“圖書館+”閱讀空間的建設(shè)有賴于圖書館和各相關(guān)院系的通力合作，制定工作方案，由院系提供師資力量，圖書館配備場(chǎng)館、設(shè)備、資料，調(diào)配各項(xiàng)資源，共同完善活動(dòng)細(xì)節(jié)，以成功運(yùn)行各項(xiàng)活動(dòng)為總體目標(biāo)。

三、“圖書館+”閱讀空間構(gòu)建的實(shí)施方案

1.專題閱讀空間的構(gòu)建

在落實(shí)“圖書館+”閱讀空間建設(shè)實(shí)施方案的過程中，首先需要對(duì)閱讀空間的打造有合理設(shè)計(jì)。一般來說，高校圖書館的館藏書目相對(duì)系統(tǒng)全面，并且有很多學(xué)術(shù)性較高的資源，這和高校的培養(yǎng)目標(biāo)有直接關(guān)聯(lián)。在打造全新的閱讀空間時(shí)，高校要發(fā)揮自身的館藏優(yōu)勢(shì)，并且加強(qiáng)專題閱讀空間的構(gòu)建。比如，高校可以嘗試建立紅色經(jīng)典閱讀空間，讓圖書館和黨辦進(jìn)行充分合作，在館內(nèi)建設(shè)“圖書館+黨辦”的專題閱讀空間?？臻g內(nèi)應(yīng)當(dāng)合理擺放一些經(jīng)典的紅色書籍、典藏、刊物等，讓讀者可以系統(tǒng)深入的了解這個(gè)主題的內(nèi)容。同時(shí)，還可以由黨辦牽頭，結(jié)合其他相關(guān)部門，開展一些紅色主題的專題研討活動(dòng)，加強(qiáng)紅色基因的滲透。圖書館還可以結(jié)合各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，打造相應(yīng)的讀書日，或者組織一些讀書節(jié)等活動(dòng)。比如，可以在館內(nèi)打造一個(gè)專題空間，展示和陳列和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的各類書目、文獻(xiàn)、報(bào)刊等，讓讀者可以輕松進(jìn)行各類信息的查找，并且以這種方式加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透。讀書館還可以定期組織一些線下活動(dòng)，設(shè)定有意義的專題，將讀者聚集到一起，做相關(guān)問題的研討。這種專題閱讀空間的構(gòu)建，打破了傳統(tǒng)的閱讀空間的局限，并且將各類輕松有趣的線下活動(dòng)和閱讀過程進(jìn)行了融合。這更加有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣，能夠進(jìn)行正面價(jià)值的傳遞，是多元閱讀空間構(gòu)建意義的一種體現(xiàn)。

2.館內(nèi)多功能活動(dòng)廳的構(gòu)建

多功能活動(dòng)廳的構(gòu)建旨在為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、小組研討乃至休閑娛樂的多樣化空間。現(xiàn)代化高校圖書館的功能范疇?wèi)?yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的延伸與拓寬，廣大師生除了可以在圖書館內(nèi)進(jìn)行書目和資料的查找，并且展開預(yù)覽活動(dòng)外，圖書館也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)更多的職能，讓學(xué)生可以在空間內(nèi)進(jìn)行更加多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以透過“圖書館+團(tuán)委”的合作形式，推動(dòng)圖書館內(nèi)多功能廳的建設(shè)，包括自習(xí)空間，小組研討會(huì)議室以及一些必要的休閑娛樂空間。自習(xí)空間內(nèi)學(xué)生可以自主閱讀書目，思考問題，這應(yīng)當(dāng)被打造成一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。小組研討空間可以考慮構(gòu)建成一個(gè)個(gè)小型封閉式會(huì)議室或者活動(dòng)室，小組成員可以在活動(dòng)室內(nèi)展開相關(guān)問題的研討，大家可以各抒己見，同時(shí)，封閉空間的存在不會(huì)打擾到其他讀者。休閑娛樂空間在圖書館內(nèi)也是必不可少的存在。圖書館可以嘗試開辟專門的空間或者角落，設(shè)置水吧、咖啡館等形式，學(xué)生可以在此進(jìn)行學(xué)習(xí)后的放松，營(yíng)造更加和諧的綜合環(huán)境。最后，圖書館還可以進(jìn)行多功能影音室的設(shè)置，這個(gè)區(qū)域可以進(jìn)行一些大型學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、專家學(xué)者演講及分享活動(dòng)等開展的場(chǎng)所。當(dāng)有活動(dòng)展開前可以在校園網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行信息發(fā)布，學(xué)生可以在電腦或者移動(dòng)終端上進(jìn)行預(yù)約，還可以利用圖書館官方公眾號(hào)查看詳細(xì)信息等。這些空間構(gòu)建的方式對(duì)圖書館的各個(gè)功能區(qū)域進(jìn)行了合理劃分，這能夠打造出更加開放多元的場(chǎng)館環(huán)境，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

3.館外自主借閱空間的構(gòu)建

圖書館不僅要有效服務(wù)于校內(nèi)師生，還需要很好的服務(wù)于社會(huì)大眾，讓圖書館的資源可以得到更加充分的使用。高校圖書館可以嘗試對(duì)社會(huì)群體開放，透過“圖書館+后勤處”的合作，為社會(huì)讀者開辟閱覽渠道。圖書館可以為社會(huì)讀者辦理專門的閱覽卡，讓圖書館成為一個(gè)更加開放化的空間，提升圖書館的社會(huì)影響力。同時(shí)，圖書館要加強(qiáng)館外自主借閱功能的開發(fā)，構(gòu)建更加多層次的借閱平臺(tái)?？梢酝高^“圖書館+后勤處+學(xué)生處”的聯(lián)合，在學(xué)生宿舍內(nèi)學(xué)生活動(dòng)區(qū)域中開發(fā)閱覽空間。圖書館工作人員可以透過相應(yīng)的學(xué)生調(diào)研，充分了解學(xué)生的閱讀興趣、閱讀喜好，綜合參考學(xué)生的閱覽需求，有針對(duì)性的進(jìn)行書目篩選?？梢栽诿總€(gè)宿舍的學(xué)生活動(dòng)空間中放置一定數(shù)量的書目，并且書目?jī)?nèi)容定期進(jìn)行更換。學(xué)生可以基于移動(dòng)終端，在圖書館官方公眾號(hào)內(nèi)進(jìn)行書目借閱或者預(yù)約。這就很好的實(shí)現(xiàn)了圖書館閱讀空間的延伸，讓圖書館服務(wù)的范疇更加多樣化。

四、關(guān)于“圖書館+”閱讀空間建設(shè)的思考

1.彰顯“圖書館+”閱讀空間的優(yōu)越性

“圖書館+”閱讀空間的打造，是真正拓寬圖書館的服務(wù)范疇和影響力，優(yōu)化圖書館資源的合理利用的渠道。這一項(xiàng)目的有效落實(shí)，能夠讓圖書館的輻射面更廣，有助于提升學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)積極向上的校園文化的建設(shè)。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代背景下對(duì)于圖書館的綜合管理所提出的新的要求，并且要順應(yīng)時(shí)代潮流，充分利用這些現(xiàn)代化工具和媒介，推動(dòng)開放化、信息化、智能化和多元化閱讀空間的構(gòu)建。這才是圖書館的優(yōu)化管理，以及圖書館資源的合理利用要達(dá)到的效果，也是“圖書館+”閱讀空間建設(shè)的意義所在。

2.加強(qiáng)各方面資源的整合利用

“圖書館+”閱讀空間的打造是一種很有意義的設(shè)想，想要讓這一設(shè)想落到實(shí)處，真正推動(dòng)高校內(nèi)多元閱讀空間的建設(shè)，這需要有效進(jìn)行多方資源的整合利用。從上文的研究中不難看出，綜合閱讀空間的構(gòu)建，首先需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)相關(guān)部門的參與，只有各職能部門通力合作，發(fā)揮各自的作用，綜合閱讀空間的建設(shè)才能成為可能。此外，圖書館還要善于整合多方資源，為“圖書館+”閱讀空間的打造提供助益。一方面，可以加強(qiáng)各個(gè)院系之間的合作，讓閱讀推廣的滲透力度更廣，并且閱讀的專業(yè)性更加深入。另一方面，高?？梢院侠砝孟嚓P(guān)的社會(huì)資源，比如，號(hào)召優(yōu)秀校友參與到圖書館的推廣活動(dòng)中來，讓更多人愛上閱讀，鼓勵(lì)更多社會(huì)群體走進(jìn)高校圖書館內(nèi)，不斷豐富和提升自己?！皥D書館+”閱讀空間的打造既是為了更好的服務(wù)現(xiàn)有的師生群體，同時(shí)，也是為了更加深入的開發(fā)利用高校圖書館的資源，發(fā)揮其社會(huì)效益，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力。

結(jié)語：

隨著信息化時(shí)代的到來，這給高校圖書館的綜合管理工作提出了新的要求和調(diào)整，也讓傳統(tǒng)的閱讀空間得到了優(yōu)化革新。高校可以嘗試“圖書館+”閱讀空間的打造，透過更加開放多元的閱讀空間的創(chuàng)設(shè)，讓圖書館的服務(wù)范疇更廣，讓圖書館內(nèi)現(xiàn)有的資源得到更充分的利用。同時(shí)，多元化閱讀空間的構(gòu)建，尤其是信息化技術(shù)和移動(dòng)終端的融入，能夠讓各類閱讀活動(dòng)更加高效便捷的展開，這為“圖書館+”閱讀空間的建設(shè)提供了很大的助益。

參考文獻(xiàn)

[1]茆意宏.數(shù)字閱讀推廣的概念、機(jī)制與模式[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2020，（2）.51-59.

[2]李衛(wèi)民，徐楠，宋玲玲.基于多元包容服務(wù)理念的高校圖書館"三全育人"體系研究[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2020，（2）.26-31.

[2]王力.高校圖書館多元化閱讀推廣研究[J].圖書館學(xué)刊，2019，（4）.79-84.

李荔（1963年7月出生）女，湖北武漢，在江漢大學(xué)圖書館工作，副研究館員，本科，研究方向，讀者服務(wù)。