基于紅色遺址的大學(xué)生思政教育的路徑探析

王玲 楊婷婷 王文博

摘要：新時(shí)期下，大學(xué)生思政教育的有效開(kāi)展備受重視。而紅色遺址作為我國(guó)紅色精神文化的重要載體，是我國(guó)大學(xué)生思政教育開(kāi)展實(shí)施的重要資源，其在大學(xué)生思政教育中的有效應(yīng)用，對(duì)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生紅色文化精神理解，提高其文化自信，落實(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神等，都具有重要意義。因此，當(dāng)代高校教師需積極探究基于紅色遺址的大學(xué)生思政教育有效路徑。文章簡(jiǎn)要分析了基于紅色遺址加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的必要性，提出了其有效實(shí)施路徑，以期為大學(xué)生思政教育實(shí)踐提供一定參考。

關(guān)鍵詞：紅色遺址;大學(xué)生;思政教育;路徑

一、基于紅色遺址加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的必要性分析

新時(shí)代背景下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，極大程度上便利了人們的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)也深入影響著當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的完善與發(fā)展，需要當(dāng)代高校教師重視學(xué)生思政教育的有效開(kāi)展。而紅色遺址作為重要紅色文化資源，是我們黨努力奮斗、發(fā)展至今的重要見(jiàn)證，其凝聚著眾多革命英雄人物的優(yōu)秀精神品質(zhì)，是大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的重要資源。因此，基于紅色遺址加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思政教育，借助紅色遺址所蘊(yùn)含的文化精神加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想引導(dǎo)，尤為必要，對(duì)幫助他們抵抗不良網(wǎng)絡(luò)文化、堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念具有重要意義。

同時(shí)，基于紅色遺址開(kāi)展大學(xué)生思政教育，高校教師可以有效應(yīng)用課堂紅色遺址圖片、視頻展示、課外紅色遺址實(shí)地觀察實(shí)踐等手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)紅色革命人物的英勇事跡，理解背后的紅色文化內(nèi)容。這大大改善了以往高校大學(xué)生思政教育的開(kāi)展形式，豐富了當(dāng)代大學(xué)生思政教育內(nèi)容，有利于激發(fā)大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在真實(shí)情感，豐富他們的思政學(xué)習(xí)體驗(yàn);也有助于強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色精神文化、思政教育內(nèi)容的理解學(xué)習(xí)，落實(shí)其科學(xué)價(jià)值觀、良好社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)精神等優(yōu)秀精神品質(zhì)的有效培養(yǎng)，最終達(dá)到提高大學(xué)生思政教育效果，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目的。

二、基于紅色遺址的大學(xué)生思政教育的路徑探究

1、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際需求，引入紅色遺址文化內(nèi)容

課堂教學(xué)是落實(shí)大學(xué)生思政教育的主要途徑，相關(guān)教學(xué)資源、教學(xué)素材的引入，應(yīng)結(jié)合具體思政課堂教學(xué)實(shí)際情況，從而充分發(fā)揮課外思政教育資源的重要價(jià)值，促進(jìn)大學(xué)生的思政教學(xué)內(nèi)容理解學(xué)習(xí)。因此，基于紅色遺址的大學(xué)生思政教育的實(shí)施，需要高校教師以課堂思政教育為主，立足課堂思政教學(xué)的主要內(nèi)容，合理將相關(guān)主題紅色遺址的英雄人物事跡、文化內(nèi)容等有效引入進(jìn)來(lái)，確保具體紅色遺址相關(guān)思政教學(xué)素材的引入，能夠促進(jìn)大學(xué)生對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的理解學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)在吸引大學(xué)生課堂注意，調(diào)動(dòng)其思考學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高他們的思政學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)大學(xué)生課堂思政教育質(zhì)量、效率的提高。

2、利用周邊紅色遺址資源，加強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)實(shí)踐

當(dāng)前高校周邊存在的紅色遺址，是當(dāng)代高校教育教學(xué)研究的重要精神財(cái)富，也是高校學(xué)生思政學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要資源。因此，開(kāi)展基于紅色遺址的大學(xué)生思政教育，需要高校教師重視學(xué)校附近紅色遺址的思政實(shí)踐教學(xué)價(jià)值。高校教師需結(jié)合班級(jí)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將班內(nèi)學(xué)生合理劃分為一些實(shí)踐學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組的形式對(duì)學(xué)校周邊的紅色遺址進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察，促使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自主進(jìn)行分工協(xié)作、實(shí)踐探究學(xué)習(xí)，共同完成調(diào)查當(dāng)?shù)丶t色遺址分布、遺址保存情況、當(dāng)?shù)厝藢?duì)紅色遺址的態(tài)度等數(shù)據(jù)信息，搜集、查找具體紅色遺址的紙質(zhì)、電子信息介紹，分析探究紅色遺址對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊懸约爸贫▽?shí)踐總結(jié)報(bào)告等任務(wù)，從而促使學(xué)生深入紅色遺址實(shí)地，理解學(xué)習(xí)相關(guān)紅色文化精神，在有效鍛煉當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，加強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感、文化自信、愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)和塑造。

此外，高校教師還可以充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的實(shí)踐學(xué)習(xí)價(jià)值，積極組織學(xué)生建立紅色文化學(xué)習(xí)社團(tuán)，并為學(xué)生提供學(xué)校周邊地區(qū)的紅色遺址信息內(nèi)容，激勵(lì)他們有效利用國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等重大紀(jì)念日，展開(kāi)紅色遺址文化精神的實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮高校社團(tuán)的重要影響力，促使學(xué)生在豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色遺址、紅色文化資源的認(rèn)識(shí)和了解，加強(qiáng)其愛(ài)國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感等優(yōu)秀精神品質(zhì)的塑造，提高大學(xué)生思政教育的質(zhì)量。

3、借助信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生思政學(xué)習(xí)形式

當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生思政教育的開(kāi)展提供了極大助力?；诩t色遺址，大學(xué)生思政教育的有效開(kāi)展，需要當(dāng)代高校教師重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。高校教師需結(jié)合大學(xué)生思政學(xué)習(xí)實(shí)際需求，利用人工智能、信息網(wǎng)絡(luò)、虛擬與現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，盡可能將更多的紅色遺址內(nèi)容直觀、清晰地展示出來(lái)，有效創(chuàng)新大學(xué)生思政課堂教學(xué)形式，激發(fā)更多大學(xué)生了解紅色遺址、紅色文化以及思政教育內(nèi)容的欲望，提高他們的思政學(xué)習(xí)質(zhì)量、效率。

同時(shí)，高校教師也可以借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效結(jié)合現(xiàn)存各個(gè)紅色遺址信息內(nèi)容，自主創(chuàng)建大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富當(dāng)代大學(xué)生思政學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新其思政學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的課外思政學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們對(duì)紅色遺址精神文化的了解、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育是新時(shí)期高校教育改革發(fā)展的客觀需要?；诩t色遺址，有效開(kāi)展大學(xué)生思政教育，對(duì)堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生理想信念，激發(fā)大學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣，提高其思政學(xué)習(xí)效果，落實(shí)他們社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)價(jià)值觀以及愛(ài)國(guó)精神等優(yōu)秀精神品質(zhì)的培養(yǎng)，意義重大，需要高校教師引起高度重視。高校教師可以通過(guò)結(jié)合思政課堂教學(xué)實(shí)需，引入紅色遺址文化內(nèi)容;利用周邊紅色遺址資源，加強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)實(shí)踐;以及借助信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生思政學(xué)習(xí)形式等途徑，充分發(fā)揮紅色遺址的思政教育價(jià)值，促進(jìn)大學(xué)生思政教育的高效開(kāi)展。

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