在喜迎建黨百年之際,習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要文章《用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去》。文章指出新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。紅色基因的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵,彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。哈爾濱市虹橋第一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)虹橋一?。┒嗄暌恢眻?jiān)持以黨建鑄魂,逐漸積淀形成富有特色的育人育才新模式:“一二三四”紅色基因育人模式。
一、“一個(gè)”學(xué)習(xí)框架, 梳理紅色教育路線圖
學(xué)校秉承“為黨育人、為國(guó)育才”的教育理念,從目標(biāo)導(dǎo)向、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面建構(gòu)了紅色教育的學(xué)習(xí)路線圖。
學(xué)校設(shè)計(jì)了“四類(lèi)課程、一種機(jī)制”的運(yùn)行系統(tǒng)。“四類(lèi)課程”分別指校本課程、節(jié)日課程、實(shí)踐課程、智慧微課;“一種機(jī)制”指的是知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的教育機(jī)制。其中學(xué)校依據(jù)思政教育四大要素——知、情、意、行設(shè)計(jì)的教育機(jī)制是保障紅色教育的關(guān)鍵。知:緊緊抓住課堂教學(xué),通過(guò)專(zhuān)門(mén)化和體系化的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)配套虹橋一小自主創(chuàng)編、出版的“五自”德育教育讀本、線上微課和學(xué)校公眾號(hào)學(xué)習(xí)資料庫(kù)等豐富的教育資源,讓紅色教育“入耳入腦入心”。情:不斷強(qiáng)化活動(dòng)熏陶,如針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn),通過(guò)“唱黨的歌曲”“講黨的故事”等形式多樣的系列活動(dòng),在課程實(shí)施中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的情感認(rèn)同。意:參與實(shí)踐磨礪意志,以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生不同學(xué)段的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目、開(kāi)展研學(xué)體驗(yàn);讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受最生動(dòng)的紅色之旅。行:注重日常行為養(yǎng)成,如堅(jiān)持黨員教師黨史天天讀、高年級(jí)學(xué)生每天早自習(xí)“新聞今日播報(bào)”活動(dòng),在實(shí)踐中傳承紅色基因。
二、“兩支”隊(duì)伍建設(shè),占領(lǐng)紅色教育陣地
學(xué)校把紅色教育作為工作重點(diǎn),堅(jiān)持兩條主線:教師、學(xué)生齊抓,兩手抓、兩手都要硬。經(jīng)過(guò)幾年努力,初步形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化管理格局和內(nèi)外結(jié)合、齊抓共管的局面。
1.黨員分層學(xué)習(xí)提升 ,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用
黨支部把深入開(kāi)展紅色教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng),作為提高黨員干部黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。汲取紅色養(yǎng)分,傳承紅色基因,激勵(lì)廣大基層黨員干部擔(dān)當(dāng)作為,為干事創(chuàng)業(yè)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。黨員學(xué)習(xí)細(xì)化為三個(gè)層面:一是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍:按照政治堅(jiān)定,勤政廉政的原則,每月四次理論中心組學(xué)習(xí),支部書(shū)記領(lǐng)學(xué),支委委員集體研討交流《習(xí)近平談治國(guó)理政第三卷》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等,切實(shí)提高了干部黨性修養(yǎng)和政治站位。 二是中層以上干部隊(duì)伍每月兩次紅色教育主題學(xué)習(xí)、研討交流,提升政治素養(yǎng),引導(dǎo)中層干部帶領(lǐng)身邊群眾,提升各項(xiàng)工作水平。三是:黨員隊(duì)伍建設(shè),所有黨員堅(jiān)持天天學(xué),每位黨員每周一次深入到黨小組學(xué)習(xí)研討中,交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。黨支部三個(gè)層面的學(xué)習(xí),每個(gè)層面標(biāo)準(zhǔn)不同,內(nèi)容不斷深化。在踐行層面:所有黨員教師要結(jié)對(duì)子,一對(duì)一幫扶學(xué)生 。
黨支部不斷豐富學(xué)習(xí)形式,創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體。在線下學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)創(chuàng)線上學(xué)習(xí)新形式:利用學(xué)校微信公眾平臺(tái),2020年推送《習(xí)近平談治國(guó)理政第三卷》天天讀音頻;2021年推送《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》黨史天天讀音頻;每周一次的黨史宣講人講黨史故事,視頻播放,黨支部書(shū)記李文玲帶頭宣講黨史故事,掀起了虹橋一小黨支部學(xué)習(xí)黨史的熱潮。持之以恒地堅(jiān)守,使得黨員學(xué)習(xí)效果呈螺旋上升之勢(shì),既堅(jiān)定了黨員干部的信仰,又錘煉了黨員干部的黨性,為紅色基因的傳承打下牢固的思想和組織保障。
2.學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí),播撒紅色基因的種子
2020年7月23日,習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)時(shí)強(qiáng)調(diào):“新時(shí)代,少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走,傳承紅色基因,培育時(shí)代新人,團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人,為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著?!睘檫M(jìn)一步傳承紅色基因,切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和紅色教育,學(xué)校開(kāi)展了以“閱讀紅色書(shū)籍、重溫紅色經(jīng)典”為主題的征文比賽、宣講英雄故事、演繹黨史故事等,這是學(xué)習(xí)英雄事跡、弘揚(yáng)紅色精神的一個(gè)行之有效的教育形式。每年10月為愛(ài)國(guó)勵(lì)志月,學(xué)校開(kāi)展傳講英雄故事活動(dòng),歌頌抗聯(lián)英雄、抗疫英雄、戍邊英雄等革命英雄和時(shí)代楷模,并通過(guò)線上校園電視臺(tái)、微信平臺(tái)進(jìn)行英雄故事展播,使學(xué)生在英雄的感召下,牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托,將愛(ài)國(guó)主義精神和紅色文化代代相傳。
三、 “三個(gè)”拓展延伸, 全員全方位深入推進(jìn)
學(xué)校在紅色基因傳承教育中,通過(guò)探索“三個(gè)延伸”,不斷拓展紅色教育的外延,努力形成紅色教育的閉環(huán)管理。
1.由校園向社會(huì)延伸,實(shí)踐中發(fā)展傳承
充分挖掘紅色教育資源,拓展紅色教育基地,組織隊(duì)員開(kāi)展紅色研學(xué)課程:清明節(jié)期間帶領(lǐng)學(xué)生參觀東北烈士紀(jì)念館,尋訪東北抗聯(lián)英雄的足跡,緬懷革命先烈的豐功偉績(jī);清明節(jié)祭掃烈士陵園,祭掃獻(xiàn)花告慰忠魂,弘揚(yáng)民族精神。同時(shí),全校學(xué)生在清明節(jié)當(dāng)天網(wǎng)上祭奠英烈,并觀看紅色革命電影,了解革命歷史,接受精神洗禮。通過(guò)觀看紅色電影讓學(xué)生認(rèn)清自己的“根”和“魂”。學(xué)校多次組織學(xué)生來(lái)到黑龍江省愛(ài)國(guó)主義體驗(yàn)式拓展教育基地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過(guò)開(kāi)展紅色研學(xué),踏尋紅色之旅,激勵(lì)師生傳承革命精神,厚植愛(ài)國(guó)情懷。
2.由黨員向群眾延伸,紅色基因全員傳承
習(xí)近平總書(shū)記指出:“教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。”黨員教師要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病,因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性,非黨員教師也要以此高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。為此虹橋一小全員教師學(xué)習(xí)、踐行紅色教育。對(duì)思想存在偏頗的學(xué)生,教師采用家訪、一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶等形式,做好學(xué)生思想上的引路人,為孩子生命成長(zhǎng)奠基,用紅色文化浸潤(rùn)學(xué)生生命成長(zhǎng),豐富學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
3.由思政學(xué)科向多學(xué)科延伸,聯(lián)動(dòng)全學(xué)科傳承
傳承紅色教育的關(guān)鍵在思政教師,關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)校思政教師團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大,以柳楊主任為學(xué)科帶頭人,帶領(lǐng)教師以學(xué)生生活為根本依據(jù),以活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮道法學(xué)科課程特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)主題對(duì)學(xué)生開(kāi)展紅色教育。為體現(xiàn)道法學(xué)科生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性的特點(diǎn),我校教師以教材為依托,積極開(kāi)發(fā)原創(chuàng)性活動(dòng),其中“我是你的Fans”“讀懂彼此的心”“解繩子”“親情交流卡”等課堂活動(dòng)寓教于樂(lè),深得學(xué)生喜愛(ài),并受到同行廣泛好評(píng)。
四、“四類(lèi)”課程育人 ,“四位一體”薪火相傳
學(xué)校充分發(fā)揮課程育人的功能,多種課程交融整合,建好紅色陣地,打造紅色課堂。
1.校本課程 ,構(gòu)建紅色課程體系
學(xué)校將“鋪設(shè)紅色之路,助力童心向黨”作為校本課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),將紅色文化教育列入教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)教學(xué)融合、滲透,將紅色教育入心入腦。尤其學(xué)校創(chuàng)編出版了校本教材——一至五年級(jí)分學(xué)年的校本教材“五自”教育讀本,收到良好育人效果。在課程教學(xué)中,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)整合。祭英烈為例:語(yǔ)文課上的誦讀革命詩(shī)歌;音樂(lè)課上唱一唱革命歌曲、演一演黨史故事、快板說(shuō)唱、紅色情景劇表演;美術(shù)課上的畫(huà)一畫(huà)我眼中的英雄,多學(xué)科交融、整合使紅色基因入情入境。
2.節(jié)日課程,紅色思想入心入腦
黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記多次提倡要大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化是我們的“根”。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,就是弘揚(yáng)民族精神,傳承紅色基因。每年的建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等,虹橋一小都會(huì)通過(guò)主題升旗儀式、德育大班會(huì)、德育實(shí)踐課等形式開(kāi)展主題系列活動(dòng)。2021年是第26個(gè)世界讀書(shū)日,學(xué)校開(kāi)展了以“學(xué)黨史、頌黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”為主題的紅色教育校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
3.活動(dòng)課程,紅色教育特色化
虹橋一小作為“全國(guó)抗聯(lián)歌曲示范學(xué)?!焙汀胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)基點(diǎn)?!保恢币詠?lái),把培養(yǎng)紅色藝術(shù)人才作為育人目標(biāo),在弘揚(yáng)和傳承紅色藝術(shù)文化上做了大量的工作,積極開(kāi)展以“紅色經(jīng)典”為主要內(nèi)容的文藝展演與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有步驟、有計(jì)劃地將“紅色經(jīng)典”注入到每一個(gè)學(xué)生的身心,將紅色藝術(shù)經(jīng)典所含的精神滲透到每一位教師和學(xué)生的思想當(dāng)中去。在建國(guó)71周年之際,學(xué)校組織師生開(kāi)展同唱《我和我的祖國(guó)》快閃活動(dòng),祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)國(guó)泰民安!在建黨100周年之際,學(xué)校工會(huì)組織100名教師開(kāi)展《頌歌獻(xiàn)給黨》教工大合唱活動(dòng),歌頌偉大祖國(guó),獻(xiàn)禮黨的百年華誕。
4.智慧微課, 感悟愛(ài)國(guó)情懷
隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,學(xué)校建立了空中課堂,開(kāi)設(shè)智慧微課。教師參與研發(fā)微課程,形成了黨員教師宣講黨史故事、黨史天天讀、網(wǎng)上黨史知識(shí)競(jìng)賽等。構(gòu)建全方位的宣傳教育平臺(tái),講好用好紅色故事,深扎理想信念之根,虹橋一小的黨員干部守初心擔(dān)使命、筑牢信仰之基。
紅色教育要從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校作為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的教育主陣地,黨員、教師作為紅色基因的傳承者、發(fā)揚(yáng)者、踐行者,使命光榮而責(zé)任巨大。今后的工作中,我們會(huì)以問(wèn)題為導(dǎo)向,努力創(chuàng)新紅色教育形式,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,與時(shí)俱進(jìn),增加紅色教育的新鮮感、時(shí)代感,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為核心,讓紅色教育鮮活起來(lái)。虹橋一小的紅色教育沒(méi)有終點(diǎn),我們?cè)诨厥字秀懹?、在緬懷中傳承、在開(kāi)拓中弘揚(yáng),一直行走在探索與實(shí)踐的道路上……
編輯/魏繼軍