淺析中等職業(yè)學校學生社團建設的現(xiàn)狀及重要性

朱磊

關鍵詞： 中等職業(yè)學校 社團建設 社團活動

當今社會，社團作為中等職業(yè)學校開展德育工作的有效載體，中等職業(yè)學校在開展學生社團活動時，要以學生的興趣愛好為立足點，重視學生的個體化差異，在充分尊重學生的基礎上，發(fā)揮其促進學生自我發(fā)現(xiàn)、自我教育、自我提升的作用，這是教育多元化、人性化的一種有效的實踐探索。

一、社團活動促進學生提高綜合水平

蘇霍姆林斯基說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。”豐富多彩的社團活動，不僅能夠幫助學生鞏固課堂上所學的知識，還能拓展學生知識面，彌補因課堂時間有限造成的知識盲點。同時，社團活動立足于學生的興趣愛好，注重學生的探索精神培養(yǎng)，能夠有效促使其主動學習和進行自我教育，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力，與課堂教學相互促進。例如，筆者所在學校成立了淵霽漢服國學社，學生在漢服國學社通過穿漢服，了解漢禮儀，領略漢文化的魅力，增長漢文化知識，激發(fā)了愛國熱情，為弘揚我國的傳統(tǒng)文化而貢獻力量;郵票的方寸空間，能夠體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的人文歷史。學生在集郵社組織的活動中能開闊視野，增長見識，豐富業(yè)余生活。

未來社會處處充滿了挑戰(zhàn)，新鮮事物層出不窮，學生必須不斷提高自身素質，才能適應社會的發(fā)展和需要。中等職業(yè)學校的目標是培養(yǎng)能夠適應未來社會需要的人才，學校必須以培養(yǎng)學生自主學習能力以及提高其自身修養(yǎng)為重點，讓學生適應未來社會的發(fā)展?！肮┤艘贼~，只解一餐;授人以漁，終身受用”。作為教師，將“授人以漁”作為教學的目的，就必須利用好社團活動這個平臺，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，改變傳統(tǒng)教育中學生被動學習的現(xiàn)狀，讓其在社團活動中學會獨立解決問題和團隊協(xié)作解決問題的方法，提升自我學習的意識和能力，為將來工作做好準備。

二、社團管理面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

中等職業(yè)學校學生社團經歷了早期的探索和建設，一路走來，經過一代又一代社團人的不懈努力，時至今日已日益興盛，發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，由于很多客觀條件所限，加上制度不完善、學生價值取向多元化等客觀原因，中等職業(yè)學校學生社團建設還存在很多問題。

第一，制度不完善。俗話說，厚積而薄發(fā)，要成功組建一個社團，必須在前期進行大量的調查研究，做好充分的準備。但是，很多中職學校學生社團在組建初期由于經驗不足等原因，審批不夠嚴格，沒有經過充分、科學的調研和建團準備，也沒有設立規(guī)范、有效的規(guī)章制度，內部管理非常松散。會員的獎懲制度、活動流程、經費使用等重要環(huán)節(jié)混亂無序，導致社團活動開展沒有計劃，對可能出現(xiàn)的一些問題缺少前瞻性，從而嚴重制約了社團的后續(xù)發(fā)展，導致社團活動無組織、無紀律。學生缺乏歸屬感，不愿積極參加社團活動，學生社團形同虛設。

第二，硬件不足。對于社團來說，僅僅有完善的管理制度還遠遠不夠。社團成立之后，想要維系一個良好的運營狀態(tài)，除了社團管理人員和全體團員的共同努力外，還需要有一定的社團活動經費來支撐，否則就是“無源之水，無本之木”。很多中等職業(yè)學校社團活動面臨著經費緊張、場地受限的問題，這些問題的存在直接導致了社團活動無法正常展開，很多活動受客觀條件所限，不得不改換其他形式，活動單調、乏味，不能激發(fā)學生參與的積極性，也不利于社團活動的推廣和社團新成員的招募。

第三，定位不準?？涿兰~斯說：“學校是造就人才的工廠?！敝械葘I(yè)學校作為職業(yè)學校，需要為社會各行各業(yè)輸送專業(yè)的人才。很多學生偏重于參加運動類、文藝類社團，而對注重社會實踐性的社團則不太感興趣。一些中等職業(yè)學校不懂得發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，加大對實踐類社團的扶持力度，沒有形成有質量、有傳承的學校社團和深厚的校園文化底蘊，最終導致學生對社團活動缺乏興趣。

三、意見和建議

第一，社團氛圍的營造。中等職業(yè)學校要充分利用自身的優(yōu)勢，把自身的特色文化滲透到社團活動的方方面面，使校園文化和社團文化相互交融，通過社團活動鍛煉學生的能力。

第二，專業(yè)教師的引導。中等職業(yè)學校應該充分認識到教師在社團活動中的引導作用，鼓勵青年教師積極參與到社團活動中，并采取適當的獎勵措施來提高社團教師的積極性。同時，給參與社團建設的教師提供更多的培訓和提高的機會，讓教師將所學更好地運用到社團建設中去。

第三，學生熱情的激發(fā)。一方面，努力營造一種公平、公開、公正的社團氛圍，讓學生自主選擇社團。同時還應滿足學生社團以及社員的合理要求，讓社員在學生社團的活動中真正學到新知識，并肯定學生在社團活動中取得的成績和做出的貢獻，讓學生為自己所在的社團自豪。

社團建設是中等職業(yè)學校學生工作的重要內容之一，開展社團活動是全面推進素質教育、提升學校辦學質量、突出學生個性的一項重要舉措。利用社團建設加強對學生的思想道德引導、組織能力培養(yǎng)、綜合素質鍛煉，使學生在社團活動的過程中陶冶情操、鍛煉能力、增強信心，從而為將來的就業(yè)打下更加堅實的基礎。

參考文獻：

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