中國(guó)高校扶貧：天地間自有大課堂

周世祥 靳曉燕 唐芊爾 劉茜

“我們要讓大家吃小米都吃出文化味。”推廣當(dāng)?shù)靥厣廉a(chǎn)紅小米，打造文創(chuàng)包裝，將特色根雕磚雕引入直播間……在河北赤城縣駐村3年，河北大學(xué)教師高佳樹(shù)見(jiàn)證了產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研和文化內(nèi)涵賦能如何為椴木溝村“點(diǎn)石成金”。

75所教育部直屬高校、4.78萬(wàn)名教師赴一線開(kāi)展實(shí)踐幫扶，3923支隊(duì)伍、3.33萬(wàn)名大學(xué)生赴貧困縣支教、支農(nóng)、支醫(yī)。106所直屬和地方高校結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，共同參與組建高校扶貧聯(lián)盟。

如果說(shuō)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)譜寫(xiě)了世界減貧史上的中國(guó)奇跡，那么，作為教育扶貧智慧軍團(tuán)的高校師生則是脫貧攻堅(jiān)的一股重要力量。脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)，也是立德樹(shù)人的大課堂、施展才華的大舞臺(tái)。

在鄉(xiāng)間：學(xué)子們?cè)O(shè)計(jì)交互課程、開(kāi)啟夢(mèng)想課堂

“2018年，我在云南尋甸調(diào)研時(shí)，有一個(gè)孩子跟我說(shuō)，他覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)什么用，他的堂哥在外地當(dāng)外賣(mài)小哥，收入不錯(cuò)，他也打算讀完初中就出去打工?！比A東理工大學(xué)精神扶貧公益項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洺碩說(shuō)，這樣的孩子在當(dāng)?shù)夭⒉皇莻€(gè)例。

無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)時(shí)正在尋甸支教的華東理工大學(xué)學(xué)子崔然，也發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題：當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)條件已經(jīng)有所改善，但青少年個(gè)人內(nèi)生動(dòng)力不足，精神貧困成為阻礙孩子發(fā)展的重要因素。

兩人一拍即合：激發(fā)當(dāng)?shù)睾⒆觽兊摹吧倌曛尽?，才是授人以漁的關(guān)鍵。2018年3月，張洺碩和崔然共同發(fā)起“醒獅行動(dòng)”激發(fā)貧困地區(qū)孩子的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。

前后走訪5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)10所小學(xué)的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，發(fā)放2215份調(diào)研問(wèn)卷……團(tuán)隊(duì)基于調(diào)研結(jié)果，針對(duì)尋甸孩子的現(xiàn)狀，自主研發(fā)了一套培育體系，從鞏固樂(lè)觀心態(tài)、提升抗逆力、培育公共精神、增強(qiáng)自信心、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力5個(gè)目標(biāo)入手，設(shè)計(jì)了一系列配套課程。截至2021年年初，“醒獅行動(dòng)”已服務(wù)6000多人次。

如果說(shuō)華東理工大學(xué)學(xué)子喚醒了尋甸孩子的潛能，武漢理工大學(xué)的志愿者們則幫助山區(qū)聾啞兒童成就了夢(mèng)想。

2014年，針對(duì)山區(qū)少數(shù)民族聾啞青少年兒童交流環(huán)境閉塞、語(yǔ)言溝通存在障礙的現(xiàn)狀，武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)的志愿者在貴州三都水族自治縣特殊教育學(xué)校開(kāi)展了專職助殘支教工作。為了幫助這些孩子更好地融入社會(huì)，武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者焦鏡和隊(duì)友打造了“山里·山外聾啞青少年兒童社會(huì)融入計(jì)劃”。

“沙沙是我們連續(xù)5年接力幫扶的一個(gè)聾啞學(xué)生，通過(guò)為她量身設(shè)計(jì)‘山里·山外交互課程，學(xué)手語(yǔ)、學(xué)跳舞、進(jìn)集市、交筆友……從拍攝微電影到登上縣春晚舞臺(tái)，她的綜合素質(zhì)和社會(huì)融入能力得到了很大提升。”焦鏡介紹，像沙沙這樣的孩子，他們已在貴州志愿幫扶149名，其中已有12個(gè)孩子順利升入貴州省聾啞職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

小小的教室也可以是孩子們夢(mèng)想的舞臺(tái)。2017年起，天津大學(xué)為全國(guó)教育資源匱乏地區(qū)的中小學(xué)打造了包括美術(shù)教室、科技教室、多媒體教室、課外活動(dòng)室在內(nèi)的100個(gè)“夢(mèng)想教室”，做“不走的支教”。

“我們希望打造一個(gè)充滿愛(ài)和夢(mèng)想的大家庭，這個(gè)大家庭里的孩子們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，有夢(mèng)想、有追求。希望能給孩子們物質(zhì)上的幫助，也想讓他們能多接觸外面的世界。”新疆布爾津縣初級(jí)中學(xué)夢(mèng)想教室負(fù)責(zé)人、天津大學(xué)材料學(xué)院2019級(jí)碩士許全軍表示。

北京大學(xué)游學(xué)團(tuán)讓“山里娃”近距離接觸學(xué)者、律師、藝術(shù)家等；廈門(mén)大學(xué)通過(guò)直播課堂讓孩子們和“嘉庚號(hào)”上的科學(xué)家對(duì)話；山東大學(xué)組織“夢(mèng)想導(dǎo)師”結(jié)對(duì)陪伴，將關(guān)愛(ài)送至孩子心靈深處……師生們將個(gè)人奮斗與時(shí)代背景相融，把自身理想與國(guó)家前途相連，走進(jìn)鄉(xiāng)村，幫助孩子們建立對(duì)未來(lái)的希望。

在泥土地：教授們擼起袖子、俯身勞作

脫貧攻堅(jiān)離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段解決地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，是抓住了脫貧的“牛鼻子”。對(duì)于高校而言，該如何將論文里、實(shí)驗(yàn)室中“高大上”的新科技落地到“泥土地”？

2020年4月，武漢剛剛解封，華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師朱圓敏就急忙飛往云南臨滄螞蟻堆村，那里有她一直牽掛的“大罐”普洱熟茶固體密閉發(fā)酵罐。為破解加工生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化程度低、品質(zhì)差異大、不穩(wěn)定等問(wèn)題，學(xué)校將余龍江教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的具有國(guó)家專利的“普洱熟茶純凈可控發(fā)酵技術(shù)”投入到螞蟻堆茶廠，成功研發(fā)出世界首臺(tái)5000L普洱熟茶固體密閉發(fā)酵罐。

如今的螞蟻堆茶廠有普洱生茶熟茶生產(chǎn)、加工4條生產(chǎn)線。通過(guò)科技運(yùn)用和加工包裝，毛茶價(jià)格提升了，貧苦戶還有了入股分紅?！艾F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)還在當(dāng)?shù)亟藙?chuàng)新研究院，希望促進(jìn)更多的生物資源開(kāi)發(fā)，讓當(dāng)?shù)馗嗤廉a(chǎn)、藥材走向市場(chǎng)?！敝靾A敏欣慰地說(shuō)。

精準(zhǔn)脫貧夢(mèng)染綠了西南邊陲的茶園，也使千里之外松嫩平原的黑土地格外美麗。“這幾天降溫了，大棚要蓋上保溫棉被了?！彬?qū)車(chē)行駛在鄉(xiāng)間小路，東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院教授鄒莉在顛簸中還不忘給農(nóng)戶發(fā)微信。“種食用菌的關(guān)鍵就是控制溫度、濕度，而農(nóng)戶的經(jīng)驗(yàn)往往是在氣候平穩(wěn)情況下形成的，如遇大風(fēng)大雪，氣溫異常波動(dòng)，就不能按往常管理了?！?/p>

從一開(kāi)始試點(diǎn)免費(fèi)配菌種，到實(shí)現(xiàn)規(guī)模化栽培，這支以博士生導(dǎo)師為領(lǐng)隊(duì)的隊(duì)伍，3年來(lái)已經(jīng)轉(zhuǎn)遍了黑龍江省泰來(lái)縣的10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，數(shù)次下到田間地頭無(wú)償為農(nóng)戶提供食用菌栽培方面的技術(shù)指導(dǎo)。

“在田間地頭，我們和農(nóng)戶們一樣，擼起袖子，俯下身去勞作。和鄉(xiāng)親們用土話溝通多了，有時(shí)回到課堂反而切換不過(guò)來(lái)了?！编u莉說(shuō)。

生態(tài)惡化、越墾越荒怎么辦？蘭州大學(xué)通過(guò)引進(jìn)新品種牧草，創(chuàng)新養(yǎng)殖模式，讓甘肅定西找到了特色草畜產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。

農(nóng)產(chǎn)品愁銷(xiāo)路怎么辦？北京郵電大學(xué)發(fā)揮其信息化建設(shè)的強(qiáng)項(xiàng)為貴州長(zhǎng)順研發(fā)“農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)接系統(tǒng)”，匹配年訂單3000萬(wàn)元。

貧困地區(qū)看病就醫(yī)難怎么辦？復(fù)旦大學(xué)打造全鏈條、立體化的健康扶貧模式，為云南永平構(gòu)筑健康醫(yī)療幫扶的“云端支撐”綠色通道。

在田間、在林場(chǎng)、在車(chē)間……通過(guò)將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為扶貧產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、地方發(fā)展優(yōu)勢(shì)，他們將科研論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，寫(xiě)在脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐中。

在古村寨：傳承鄉(xiāng)土文化，喚醒文化自覺(jué)

“3、2、1，諾鄧！”溫馨時(shí)刻定格為畫(huà)面。

2020年暑期，諾鄧村的“古鹽局”大院里熱熱鬧鬧。臺(tái)上，諾鄧村的孩子們和洞經(jīng)古樂(lè)隊(duì)的爺爺們合作演出了一場(chǎng)由村內(nèi)真實(shí)故事改編的戲劇《三崇記》；臺(tái)下，擺放著“新鮮出爐”的《諾鄧家園一方志（第二期）·寶藏故事》。這都來(lái)源于同濟(jì)大學(xué)美麗鄉(xiāng)愁團(tuán)隊(duì)在諾鄧古村的7年醞釀、深耕與沉淀。

諾鄧村是哪里？看過(guò)《舌尖上的中國(guó)》的人可能知道，這就是云南省云龍縣諾鄧白族村。和許多“失落的村莊”一樣，隨著現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，青壯年外出打工，越來(lái)越多的孩子不知道如何看待和了解自己的家鄉(xiāng)，越來(lái)越多的留守老人面對(duì)文化的遺失和技藝的失傳感到痛心疾首卻又無(wú)能為力。

在同濟(jì)大學(xué)師生的努力下，以兒童為載體的鄉(xiāng)土文化振興方案日漸清晰：“鄉(xiāng)土文化夏令營(yíng)”“老屋故事”“古村小導(dǎo)游”“寶藏故事會(huì)”等課程活動(dòng)，讓諾鄧孩子的心中埋下了知鄉(xiāng)、愛(ài)鄉(xiāng)的種子。在孩子們的帶動(dòng)下，活動(dòng)輻射到家庭、社區(qū)，關(guān)于村莊的記憶與情感也被喚起，村民們從講述者轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)村文化的建設(shè)者、宣傳者和守護(hù)者。

“公益不是單純的給予，應(yīng)該想辦法促進(jìn)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)生發(fā)展。因此，想要文化能夠更好地傳承，需要喚醒更多人的文化自覺(jué)，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的可持續(xù)傳承?！眻F(tuán)隊(duì)成員彭婧表示。

同在彩云之南，“原住民”的生活樣態(tài)也重新回歸了阿者科。位于云南省紅河州哀牢山區(qū)東觀音山腰間的阿者科村古樸靜謐，看似與過(guò)去一樣寧?kù)o閑適的阿者科，實(shí)則發(fā)生著深刻的變化。2021年3月，中山大學(xué)旅游學(xué)院博士生楊兵轉(zhuǎn)發(fā)了一條微信：“阿者科計(jì)劃”入選《中國(guó)減貧密碼》紀(jì)錄片旅游扶貧案例。

阿者科是國(guó)內(nèi)保存最完整的哈尼族聚落之一，曾入選國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落，但也是云南省元陽(yáng)縣典型的貧困村，面臨著空心化困境。2018年起，中山大學(xué)發(fā)揮旅游學(xué)科優(yōu)勢(shì)，由旅游學(xué)院保繼剛教授團(tuán)隊(duì)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣l(fā)起“阿者科計(jì)劃”公益援助項(xiàng)目，對(duì)阿者科村作出科學(xué)規(guī)劃與統(tǒng)一管理，希望通過(guò)培訓(xùn)村民發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，實(shí)現(xiàn)脫貧致富、遺產(chǎn)保護(hù)和鄉(xiāng)村振興等目標(biāo)。

小馬嫂終于成為一名稱職的阿者科向?qū)В茏孕糯蠓降叵蛴慰徒榻B自己的家鄉(xiāng)；馬阿嫂已經(jīng)會(huì)熟練地寫(xiě)自己的名字了；盧阿嫂從前記賬時(shí)涂涂改改，總是出錯(cuò)，到現(xiàn)在已可以拿出記錄清晰、字跡工整的旅游賬本……師生們相信，村里的阿嫂們一定能成為阿者科對(duì)外傳播的重要窗口，阿者科鄉(xiāng)村旅游正在成長(zhǎng)。

“我希望有家的地方有工作，有工作的地方有家！”高阿嫂以前一直與丈夫在外地打工，現(xiàn)在，她很開(kāi)心可以在家附近上班，可以照顧老人和小孩，為自己家鄉(xiāng)工作也更有動(dòng)力。

高校如何發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，讓鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生內(nèi)生力量？“第一是探索可以開(kāi)發(fā)的產(chǎn)業(yè)，科學(xué)論證價(jià)值，市場(chǎng)化運(yùn)行；第二是充分挖掘當(dāng)?shù)匚幕嵘郊又?；第三是運(yùn)用文化傳媒、互聯(lián)網(wǎng)等傳播渠道將其推廣出去?！焙颖贝髮W(xué)教師高佳樹(shù)這樣總結(jié)。

鄉(xiāng)村振興，依舊在路上。中國(guó)扶貧“高校方案”凝聚著師生們的青春、熱血、智慧、膽識(shí)……他們?cè)卩l(xiāng)村的廣袤舞臺(tái)上開(kāi)拓出學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研、服務(wù)社會(huì)的新天地。