視角新　形式巧

名師簡介：嚴(yán)文君，曾獲江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)青年教師語文基本功大賽一等獎(jiǎng)、語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，現(xiàn)任教于鎮(zhèn)江市伯先中學(xué)。

技法指點(diǎn)

表達(dá)富有創(chuàng)意的文章常常讓人眼前一亮。寫作時(shí)，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，除立意新穎外，還要注意哪些方面呢？

1. 選材新穎：關(guān)注身邊的新事物，彰顯時(shí)代風(fēng)采;挖掘自身經(jīng)歷的獨(dú)特，凝聚個(gè)性與真情。

2. 角度新穎：可將寫作視角進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如轉(zhuǎn)換人稱，或由物的視角進(jìn)行敘述。

3. 語言新穎：詞語使用、句式選擇、修辭手法的與眾不同。

4. 形式新穎：恰當(dāng)采用劇本、日記、書信、寓言、童話等形式表現(xiàn)文章。

原文呈現(xiàn)

我的朋友

那天中午，大家考完試去學(xué)校領(lǐng)成績單。

母親早已在校門口等候。她在等我，更在等那張單薄的成績單……我和朋友一起拿了成績單走出來。雖然我早已料到母親會(huì)問我的成績，但我沒想到，母親還問了她的成績。我不由得慌了。她的成績并不好，并且以她的性格，一定會(huì)直接說出來……盡管我努力拉住她的衣角，暗示她不要說，但一切已經(jīng)晚了。

我看見母親臉上，有了微妙的變化。

母親悄悄拉過我的手，以只有我們兩個(gè)人才聽得到的聲音說：“你是班長，以后不要再跟她玩了?！?/p>

我頓時(shí)呆滯地立在原地，不敢反駁。因?yàn)閷?duì)于一直聽話的我來說，這根本就是不可反抗的命令。我更不敢看她——我最要好的朋友，因?yàn)槲也磺宄约涸撘阅囊环N態(tài)度來面對(duì)她。

我的頭腦已一片空白。

第二周，老師組織我們出校游玩，母親作為家委代表也跟來了。我明白她只是想來陪我，可這卻讓我不安。我挽著朋友的手，一時(shí)不知該繼續(xù)還是放下。想起母親的命令，我緊張極了，生怕母親看到我和她還有聯(lián)系。但我又害怕傷到朋友的心，因?yàn)槟菚r(shí)我們明明只有彼此了。我與她都很內(nèi)向，而這樣的兩個(gè)人，是好不容易才踏進(jìn)彼此的內(nèi)心，如今卻要隔上一扇不可逾越的鐵門了。

我默默松開她的手，我不知道該如何向她解釋，我也明白這無情的沉默或?qū)⒊蔀橐话牙?。途中，我時(shí)時(shí)刻刻躲著她，盡可能避開與她的對(duì)視?；氐綄W(xué)校，當(dāng)她默默靠近我時(shí)，我多想像往常一樣挽住她的手，但腦中的聲音告誡我“不可以”。

“不好意思，我有點(diǎn)累，不想出去……我想先寫完作業(yè)，待會(huì)兒再聊吧……”

她愣了一下，似乎也明白了什么。猶豫了幾秒之后，她默默走開了。

明明是我打開了友情的門，現(xiàn)在卻又親手關(guān)上它。我想起我們?cè)谝黄鸬囊荒荒?，那些溫暖和快樂那樣地深刻……各種復(fù)雜的情感涌上心頭，這簡直和洪水猛獸一樣可怕。可我就是解不開這個(gè)魔咒，也受盡了折磨。

我的朋友，我辜負(fù)了她的一片真心。

文章選取了震動(dòng)自己內(nèi)心的真實(shí)故事寫友情，但是表達(dá)上稍顯平淡。可將此段置于開頭，更能渲染壓抑的矛盾氛圍。

語言表達(dá)過于直白?？山杈笆闱閷懗龃竽X空白的感受。

此處依然以“我”的視角在敘述。試試換成朋友的視角呢？

文章結(jié)尾情真意切，但可以通過日記形式，分別由兩位主角發(fā)出相似感嘆，立意會(huì)更耐人尋味。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文以“我的朋友”為題，將學(xué)習(xí)成績對(duì)友情的影響真實(shí)呈現(xiàn)，展現(xiàn)了小作者對(duì)友情的細(xì)膩感悟和思考。本文選材立意較好，值得贊賞，但全文表現(xiàn)形式較為單調(diào)，語言表達(dá)缺乏起伏，且始終以“我”為敘述視角，以至平淡單調(diào)，創(chuàng)意不足。

升格指津

1.轉(zhuǎn)換敘述視角，由“我”和朋友的雙人視角切入;

2.避免過于直白的語言表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“借景抒情”等寫作手法;

3.本文心理活動(dòng)較多，可采用日記體的表現(xiàn)形式，既充滿新意，也浸潤真情。

佳作出爐

6月25日 周四 多云

母親悄悄拉過我的手，以只有我們兩個(gè)人才聽得到的聲音說：“你是班長，以后不要再跟她玩了?！?/p>

我頓時(shí)呆滯地立在原地，不敢反駁。因?yàn)閷?duì)于一直聽話的我來說，這根本就是不可反抗的命令。我更不敢看她——我最要好的朋友，因?yàn)槲也磺宄约涸撘阅囊环N態(tài)度來面對(duì)她。

今天中午，大家考完試去學(xué)校領(lǐng)成績單。母親早已在校門口等候。她在等我，更在等那張單薄的成績單……我和朋友一起拿了成績單走出來。雖然我早已料到母親會(huì)問我的成績，但我沒想到，母親還問了她的成績。我不由得慌了。她的成績并不好，并且以她的性格，一定會(huì)直接說出來……盡管我努力拉住她的衣角，暗示她不要說，但一切已經(jīng)晚了。

我看見母親臉上，有了微妙的變化。

路旁樹上傳來陣陣吵鬧的知了聲，灼熱的陽光烘烤著人間。我木然地望著遠(yuǎn)處被熱氣扭曲的景物，腦中已一片空白。

我想起我們?cè)谝黄鸬囊荒荒?，那些溫暖和快樂那樣地深刻……各種復(fù)雜的情感涌上心頭——明明是我打開了友情的門，現(xiàn)在卻又要親手關(guān)上它。

7月2日 周四 陰

今天，老師組織我們出校游玩。

班長的媽媽作為家委代表隨班而行。我熱情地過去喊了聲“阿姨好”，便挽著班長的手走開了。班長是我最好的朋友，雖然我成績不好，但是并不影響我們的友情?？晌医裉靺s發(fā)覺她緊張極了。她不時(shí)地瞟一眼自己的母親，似乎做了什么虧心事。我隨著她的眼光看去，只見阿姨滿臉凝重，有點(diǎn)生氣的樣子。

怎么了呢？

班長默默松開我的手。我問她話，她卻一直沉默，甚至在途中時(shí)時(shí)刻刻躲著我，盡可能避開與我的對(duì)視?；氐綄W(xué)校，當(dāng)我默默靠近她時(shí)，卻只聽到：“不好意思，我有點(diǎn)累，不想出去……我想先寫完作業(yè)，待會(huì)兒再聊吧……”

我愣了一下，終于明白了些什么。猶豫了幾秒之后，我默默走開了。

我想起上周領(lǐng)成績單時(shí)，阿姨得知我成績時(shí)臉上微妙的表情。看來是我的成績配不上這份友情吧。只是我們好不容易才踏進(jìn)彼此的內(nèi)心，如今卻要隔上一扇不可逾越的鐵門了。

僅僅調(diào)整了段落順序，便極好地渲染出開篇壓抑的矛盾氛圍。

較之原文的直白，改后的段落寓情于景，語言表達(dá)更為形象且富有感染力。

視角的轉(zhuǎn)換，讓人耳目一新。從朋友的視角接著寫下去，使行文搖曳生姿，引人入勝。

兩篇日記的無聲對(duì)比，是表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，更立體地寫出朋友之間的情感變化，立意耐人尋味。

綜合點(diǎn)評(píng)

有創(chuàng)意地表達(dá)，并沒有想象中那么難。改后的文章，僅僅是調(diào)換了個(gè)別句段的順序，增添了敘事視角，優(yōu)化了表現(xiàn)形式，便讓人眼前一亮，內(nèi)心震動(dòng)。雙人視角的自然轉(zhuǎn)換，兩則日記的無聲對(duì)比，將青少年時(shí)期純真又脆弱的友情真實(shí)呈現(xiàn)。全文情感真切細(xì)膩，立意深刻沉重。

小試牛刀

選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章（可以是知名作家的，也可以是同齡人撰寫的），推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡短的推薦語。寫推薦語時(shí)，可以從選材、切入角度、語言表達(dá)等多個(gè)方面考慮，講清楚你覺得這篇文章有創(chuàng)意的原因。當(dāng)然，你也可以說說這篇文章怎樣修改可以變得更好。