2020年南京市中考作文述評(píng)（一）

名師簡(jiǎn)介：裴娟，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市第五十中學(xué)。

真題回放

生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請(qǐng)以“食趣”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字;②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

命題透視

這是一道充滿煙火氣息的作文題，因?yàn)椤懊褚允碁樘臁保總€(gè)人都和“食”密切相關(guān)。看到作文題的同學(xué)們，可以第一時(shí)間還原生活情境，去回憶、尋找、感悟和“食”有關(guān)的趣味。

作文要寫好，審題很重要。靜心思之，作文題“食趣”看似簡(jiǎn)單，卻頗具內(nèi)涵，我們不妨把“食”和“趣”分開(kāi)來(lái)品味一下。

如果將“食”作名詞解，那么同學(xué)們可寫出食材的外形趣、食材的組合趣，甚至是食材生長(zhǎng)過(guò)程中的自然趣。如將“食”作動(dòng)詞解，那么品嘗美食、制作美食過(guò)程中的趣事均可成為寫作素材，表達(dá)生活的情與味。

何為“趣”？有意思、有意味即為“趣”。而和“食”有關(guān)的趣味，在一些名家名篇中不乏經(jīng)典片段，我們就以文學(xué)大家汪曾祺先生的作品為例。在《端午的鴨蛋》中，蛋黃那“吱”的冒油聲真是生動(dòng)有趣到讓人忍不住咽口水，文中描寫的兒時(shí)掛鴨蛋、挑鴨蛋、用鴨蛋殼裝螢火蟲(chóng)的事，哪一件不是趣味十足？當(dāng)然，同學(xué)們?cè)谶@些“食趣”中，應(yīng)該也讀出了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷念與熱愛(ài)，對(duì)童年生活的無(wú)比珍惜與懷念。在另一篇文章《昆明的雨》中，作者提及“中吃不中看”或“中看不中吃”的昆明菌子，以及在雨中的小酒店，要上一碟豬頭肉、半市斤酒，小酌半天寫首詩(shī)的故事。同學(xué)們仔細(xì)琢磨，一定能體會(huì)作者在寫作時(shí)自然流露的對(duì)昆明的那份情，對(duì)生活的那份愛(ài)。所以，“食趣”中的“趣”，除了食物本身具備的妙趣，同學(xué)們還應(yīng)在文章中反映相關(guān)的情趣、意趣、理趣。

生活是寫作的源泉?！笆橙ぁ边@一題目，既充滿濃郁的生活氣息，又具有豐富的意趣情感。正如作文題中所述“生活處處有趣味，單是食趣就頗多”。同學(xué)們一定要聯(lián)系平常生活，打開(kāi)寫作思路，這樣才能體會(huì)生活的妙趣橫生，感悟?qū)懽鞯囊馊ぐ蝗弧?/p>

迷津指點(diǎn)

1.精心選材說(shuō)味道。

我們每天都在和“食”打交道，很多同學(xué)都能擔(dān)起“吃貨”的頭銜，說(shuō)起和“美食”的故事來(lái)更是頭頭是道。生活中有關(guān)“食”的寫作素材數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們只要做個(gè)有心人，定能挖掘到豐富的素材，并生發(fā)無(wú)限的創(chuàng)作靈感?！凹炎髻p析”中的第一篇文章取材于校園生活，第二篇文章有關(guān)傳統(tǒng)美食，第三篇文章來(lái)自家庭生活，三件身邊小事，皆被小作者從不同角度寫出了“食趣”。

2.細(xì)膩描寫顯趣味。

細(xì)致的描寫總能抓住人心。一句言語(yǔ)，一縷香味，一抹顏色，“食”的色香味俱全，全靠細(xì)致的描寫。修辭自不必說(shuō)，人物、環(huán)境、感官描寫齊上。以下三篇佳作中，偷食辣條的刺激，等待糖畫(huà)的渴望，挑選糖果的糾結(jié)等，每一個(gè)情節(jié)都在小作者生動(dòng)的描寫中趣味十足。

3.深刻立意悟生活。

“千古文章意為先”，主題就是文章的靈魂。同學(xué)們?cè)趯懽髑?，一定要知道自己的作文想“說(shuō)什么”?！笆橙ぁ辈荒軆H停留在表面，文章寫得有趣是一方面，另一方面也應(yīng)通過(guò)文章表現(xiàn)生活的意趣和理趣，令人回味深思。比如，寫和家人學(xué)做一道家常菜，趣中顯親情;寫和同學(xué)朋友共嘗美食，趣中顯友情;寫自己家鄉(xiāng)那道傳統(tǒng)美食，趣中顯鄉(xiāng)情。寫流傳久遠(yuǎn)的中華小吃，傳統(tǒng)文化必讓人驕傲自豪;寫兒時(shí)喜歡的某味小食，童真童趣也定能感染讀者。下面三篇佳作，偷食辣條的趣味盡顯同學(xué)間純真的友誼，吃糖畫(huà)的趣味體現(xiàn)傳統(tǒng)技藝的延續(xù)，吃糖果的趣味滲出親情的珍貴，讓人感動(dòng)。

佳作賞析

食? 趣

江蘇省南京市第五十中學(xué) 顧宸郗

呀，書(shū)包里有包辣條！“因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗?！蔽逸p聲哼唱道?！斑@不賺大發(fā)了！”我暗自竊喜著。

這包火紅的“小妖怪”細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，整齊劃一，一粒一粒飽滿的白芝麻點(diǎn)綴其中，紅白相間，甚是誘人。我用手?jǐn)D了擠袋子，整包辣條發(fā)出了“吱吱”的響聲，袋中的紅油汩汩流淌，向東向西，倏爾消散。鮮辣的香氣似已隔袋而出，探入口鼻。

我眨了眨眼睛，咽了咽口水，還是猶豫地將辣條放回書(shū)包里。

“呀，想吃獨(dú)食??？”身后的小易說(shuō)道，“來(lái)，分一點(diǎn)，分一點(diǎn)嘛！”

在小易的“鼓舞”下，我緩緩打開(kāi)了這個(gè)“潘多拉魔盒”?！按汤病?，袋子被我撕了開(kāi)來(lái)，一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)，直沖頭頂。小易的嘴已經(jīng)咧到耳朵根。小馬不知從哪里突然冒了出來(lái)，一臉堆笑。我們?nèi)搜凵衽鲎玻枷虢y(tǒng)一：立即瓜分，速戰(zhàn)速?zèng)Q。

“對(duì)嘛，這才夠兄弟！一起分著吃才有趣嘛！”話音剛落，還未細(xì)細(xì)品嘗，悲劇就發(fā)生了。

“誰(shuí)在吃辣條？”這聲音蕩氣回腸，響徹教室。辣條的氣味迅速而不可遏制地彌散在整個(gè)教室內(nèi)，麻辣辛香，持久濃郁。

群眾的眼睛是雪亮的，群眾的嗅覺(jué)也是靈敏的，我們?nèi)齻€(gè)被抓了個(gè)正著。

剛才還明朗的天空好似籠上一層陰霾，明明是溫暖的天氣，卻讓人手冷心寒。我一步一步挪向辦公室，貼著墻，走得很慢。老師問(wèn)起時(shí)，我手指微微抽動(dòng)，腦后的汗珠順著脖頸滑向后背。我用余光掃向小易，他默不作聲，心中的糾結(jié)與矛盾全然寫在緊皺的眉間。唉，沒(méi)辦法……我剛要認(rèn)錯(cuò)，小馬卻對(duì)著我使了個(gè)眼神，雖然戴著口罩，但我仍能感受到他那英雄般的神情?！袄蠋煟睏l是我?guī)У?，是我讓他們吃的……?/p>

我走出辦公室，愧疚感襲滿全身，不知該怎樣表達(dá)我的歉意?！拔?，下次咱哥幾個(gè)換個(gè)地方吃。”小馬樂(lè)呵呵的，似乎剛才什么也沒(méi)有發(fā)生。我勉強(qiáng)擠出笑容，心中蕩漾著溫暖。

夕陽(yáng)下，小馬、小易和我嬉鬧著走出校門，當(dāng)然，我們仨都明白了自己今天犯下的過(guò)錯(cuò)。一包微小的辣條，一次有趣的品嘗，一份珍貴的友誼。微風(fēng)吹過(guò)，鮮辣的氣味又彌散開(kāi)來(lái)?！耙?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗?！蔽覀冚p輕地哼著……

情境式開(kāi)頭，一下子就吸引了讀者的目光?！拔摇钡哪欠菹矏偧翱鞓?lè)也開(kāi)始感染讀者。

把“辣條”比作“小妖怪”，再通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫，夸張而生動(dòng)地表現(xiàn)出辣條對(duì)孩子那不可阻擋的吸引力。

小伙伴之間分食辣條是多么愉快的事情，可惜分食的地點(diǎn)、時(shí)機(jī)不對(duì)，必然招惹麻煩。此處為下文情節(jié)作鋪墊。

此處趣味十足，小作者緊緊抓住辣條香味濃郁的特點(diǎn)加以描寫，味道久久不能散去，無(wú)法掩蓋，無(wú)計(jì)可施。可以想象三個(gè)小伙伴心中有多么“絕望”和后悔。

通過(guò)環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫凸顯“我”被請(qǐng)到辦公室時(shí)心中的緊張與忐忑。

一組簡(jiǎn)單的排比句，道出了偷嘗辣條的樂(lè)趣，更顯現(xiàn)出小伙伴之間純真的友誼。歌詞與開(kāi)頭呼應(yīng)，這次是“我們”一起哼唱那食趣中美麗的友情。

綜合點(diǎn)評(píng)

同學(xué)間分享食物是再普通不過(guò)的事情了，小作者就從身邊挖掘?qū)懽魉夭?，借寫在學(xué)校里偷食辣條的趣事來(lái)展現(xiàn)同學(xué)間的情誼。文中的一幕幕情景如在眼前，似在身邊?？傆型瑢W(xué)帶零食到學(xué)校，總有其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)并“慫恿”著一起分享。不被發(fā)現(xiàn)便罷，一旦被發(fā)現(xiàn)，常免不了一場(chǎng)教育，但這些都阻擋不了小伙伴們分食的樂(lè)趣。小作者善于觀察生活，真實(shí)又生動(dòng)地描繪了偷食辣條的前后故事，趣味中透露出同學(xué)間的那份友誼，純真而美好。

食趣

江蘇省南京市第五十中學(xué) 丁思齊

每次去夫子廟，都會(huì)在街邊看到賣糖畫(huà)的小車子。眾人圍觀，有看糖畫(huà)的，有等糖畫(huà)的。那個(gè)小小的角落對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿誘惑，趣味無(wú)限。我總會(huì)順勢(shì)擠到人堆里，因?yàn)榧?dòng)，心怦怦直跳。

付好錢，第一步自然是選。小車上通常有一轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤周圍印有十二生肖的圖案。賣糖畫(huà)的大叔說(shuō)我轉(zhuǎn)到啥就做啥，他自己頭也不抬地忙著畫(huà)糖畫(huà)。雖然每次我都在心里想好轉(zhuǎn)到哪一個(gè)，但沒(méi)有一次心想事成。趁大叔不注意，我再轉(zhuǎn)一次，還是不能如愿。耍賴對(duì)于孩子來(lái)講，再容易不過(guò)了?？辞逦恢?，下手一按，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，指針不偏不斜地停在想要的生肖圖案上?！鞍パ剑嫘疫\(yùn)，我就要這個(gè)了！”我大聲喊著，好像想讓全世界都知道我轉(zhuǎn)中了想要的生肖圖案。大叔依舊不偏頭不抬頭，爽快地回應(yīng)著：“好，好，我馬上給你畫(huà)……”我心里偷笑著也疑惑著：大叔真的不知道我的小伎倆嗎？

等糖畫(huà)的過(guò)程是多么快樂(lè)啊，真是百看不厭。我就瞅著大叔熟練地舀一勺糖漿，把勺底輕輕貼在畫(huà)臺(tái)上，再微微轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，金黃透亮的糖漿就流了下來(lái)。一開(kāi)始并不容易看出他在畫(huà)什么。但，別急，大叔以腕力帶動(dòng)勺子運(yùn)行，或提，或頓，或放，或收，速度飛快，一氣呵成，圖案的雛形很快就顯現(xiàn)出來(lái)。我經(jīng)常選猴子，圓腦袋，大眼睛，耳朵朝上，咧著嘴笑，兩只手環(huán)抱著桃子，細(xì)長(zhǎng)的尾巴翹在后面。那猴子似乎馬上就要啃上桃子一口。雕塑般的我等待著，期盼著，看大叔在糖畫(huà)上按上竹簽，等糖漿變干，再用小鏟子將糖畫(huà)鏟起來(lái)遞給我。我的心又一次怦怦直跳，快樂(lè)似乎已傳到指尖，接糖畫(huà)的動(dòng)作麻利非常。

終于到手了！甜香味直撲過(guò)來(lái)，幸福感包裹全身。我高舉著猴子糖畫(huà)，對(duì)著陽(yáng)光，那橙紅色的糖畫(huà)晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。怎么辦，舍不得張口咬下去啊！心中掙扎著，猶豫著，最終還是決定先從猴子尾巴開(kāi)吃。一口咬下，“嘎嘣”一聲，硬中帶黏，黏中帶甜，舌上翻滾，口中嚼碎，一下滑入喉嚨。呀，尾巴不見(jiàn)了！喲，耳朵沒(méi)有了！哈哈哈，這大概就是孫猴子七十二般變化吧！糖猴子就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)消失，不對(duì)，它沒(méi)消失，因?yàn)槌栽谧熘?，甜進(jìn)心里。

這樣亦糖亦畫(huà)、可觀可食的傳統(tǒng)手藝，為我的童年增添了太多的樂(lè)趣?，F(xiàn)在如果去一些具有傳統(tǒng)文化特色的旅游街巷，還常能看到糖畫(huà)的身影，我也總是會(huì)停下腳步，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，等糖畫(huà)，吃糖畫(huà)。我相信，多年以后，我一定還會(huì)吃到這神奇美麗的糖畫(huà)，那時(shí)，定是另一番趣味了。

激動(dòng)之情溢于言表，趣味之事即將發(fā)生。

生動(dòng)的動(dòng)作描寫及語(yǔ)言描寫形象地表現(xiàn)出孩子“耍賴”時(shí)的率真可愛(ài)，也許每個(gè)人的童年都有類似的經(jīng)歷吧。

大叔真的不知道嗎？小作者心里的疑問(wèn)反而讓讀者體會(huì)到賣糖畫(huà)大叔的善良寬厚。

小作者觀察仔細(xì)，生動(dòng)細(xì)膩的動(dòng)作描寫表現(xiàn)出賣糖畫(huà)大叔的技藝熟練。

小作者對(duì)糖畫(huà)渴望至極，在他的眼里，等待的時(shí)間是多么漫長(zhǎng)啊。激動(dòng)與快樂(lè)并存，為下文食糖畫(huà)作鋪墊。

回想童年，你有沒(méi)有哪樣?xùn)|西舍不得吃？小作者非常真實(shí)地還原生活，讀來(lái)自然親切 。

糖畫(huà)甜到心里，不僅是糖甜，更表明糖畫(huà)已成為小作者童年的美好回憶。

小作者沒(méi)有俗套地呼吁保護(hù)傳統(tǒng)手藝，但那份堅(jiān)信多年后仍能吃到糖畫(huà)的信心足以說(shuō)明一切。童年吃糖畫(huà)的樂(lè)趣也將會(huì)一直延續(xù)下去。

綜合點(diǎn)評(píng)

我國(guó)有太多的傳統(tǒng)美食，特點(diǎn)鮮明，陪著一代又一代人成長(zhǎng)。小作者挑選了熟悉的糖畫(huà)進(jìn)行寫作，分別從轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤時(shí)的耍賴、等糖畫(huà)時(shí)的期待和吃糖畫(huà)時(shí)的快樂(lè)三個(gè)方面，條理清晰地呈現(xiàn)出糖畫(huà)帶給他的樂(lè)趣。文中細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的動(dòng)作描寫都是亮點(diǎn)，將孩子的童真童趣表現(xiàn)得淋漓盡致。文末的抒情、議論不落俗套，一方面再次點(diǎn)題，另一方面也表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)美食手藝傳承的信心，立意深刻。

食趣

江蘇省南京市第五十中學(xué) 王繹恒

小時(shí)候，我經(jīng)常到公公婆婆家吃飯，最讓我惦記的，不是那一桌子的美味佳肴，而是飯后那幾顆為我?guī)?lái)無(wú)限歡樂(lè)的小糖果。

每次都期盼著飯后時(shí)光。我常常打著飽嗝，去拉開(kāi)那會(huì)唱歌的老冰箱，隨著轉(zhuǎn)軸“吱”的一聲，冰箱門上那些瓶瓶罐罐就互相碰撞，發(fā)出哐里哐當(dāng)?shù)穆曧?。其中那個(gè)鮮黃瓶蓋的玻璃瓶就是我的最愛(ài)，我的寶藏！因?yàn)槟峭该髌抗蘩?，裝著各種美味的小糖果。我每次都將糖罐小心翼翼地抱在懷里，不用打開(kāi)瓶蓋，也能聞到糖果的香甜。一圈、二圈、三圈，瓶蓋精準(zhǔn)打開(kāi)，各色各類的糖果和諧地融合在一起，五彩繽紛，賞心悅目。我的眼睛估計(jì)已經(jīng)笑成一條縫了吧，反正身旁的公公婆婆早已笑開(kāi)了花。

“嘩”，我把糖一股腦兒地倒在餐桌上，無(wú)趣的餐桌立刻生機(jī)勃勃起來(lái)。紅白相間的椰子糖散發(fā)出淡淡的椰香，五顏六色的水果糖散發(fā)出水果的甜香，藍(lán)格子的花生糖聞著酥香，雪白的大白兔奶糖奶香四溢……我可怎么辦才好！媽媽每次只允許我拿三顆糖。三顆呀！只能精挑細(xì)選，不留遺憾。我的眼神和動(dòng)作總是不能合拍，矛盾糾結(jié)，猶豫不決。我太難了！婆婆眨眨眼，公公嘟嘟嘴，不一會(huì)兒，我的口袋里準(zhǔn)保多出幾顆糖來(lái)，這怎么能不讓我的心里蔓延出欣喜和快樂(lè)呢？

吃糖就甭提多開(kāi)心了。一來(lái)，這糖本身甜甜蜜蜜，甚是好吃;二來(lái)，這糖是左挑右選出來(lái)的，數(shù)量有限?！拔镆韵橘F”嘛，一旦不能敞開(kāi)來(lái)吃，吃糖不就變成奢侈的事了？所以，我每次都會(huì)輕剝糖紙，放慢速度，把那糖果看得仔細(xì)分明。硬、酥、軟一眼就能分辨清楚，奶、甜、酸也能猜個(gè)八九不離十。當(dāng)糖果在我的味蕾上跳舞時(shí)，我是愉悅的，公公婆婆更是滿足的。

就這樣，一年又一年。我因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，去公公婆婆家的次數(shù)逐年減少?？晌抑滥莻€(gè)糖罐從沒(méi)有空過(guò)，它總是裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，少有空隙，等我回家。前兩年婆婆住院，這樣選糖、吃糖的日子便戛然而止。直到那時(shí)我才知道，原來(lái)成長(zhǎng)中不全是快樂(lè)?，F(xiàn)在，婆婆已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，但公公家那個(gè)黃蓋的玻璃瓶還在，那一瓶糖還在。公公說(shuō)只要我去，隨便我挑。那香甜的糖果啊，飽含著童年的快樂(lè)，更飽含著親情的珍貴。我心中最柔軟的地方，將糖果紀(jì)念珍藏。

開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。總領(lǐng)全文，既點(diǎn)出寫作對(duì)象，更奠定了全文的感情基調(diào)。

老冰箱發(fā)出的聲響似乎成了歡樂(lè)的前奏。

使用夸張手法表現(xiàn)出自己對(duì)糖果的熱愛(ài)。

“我”快樂(lè)，公公婆婆更快樂(lè)。這是一條隱含的線索，貫穿全文。

在糖果的點(diǎn)綴下，餐桌也充滿生趣，估計(jì)只有孩子才會(huì)這樣想吧。

轉(zhuǎn)折來(lái)了。小作者那么喜歡糖果，可是每次只能挑三顆，選糖時(shí)要多么糾結(jié)和仔細(xì)呀。

因?yàn)楣牌诺奶蹛?ài)，每次都會(huì)有意外驚喜，快樂(lè)自不用提。此處對(duì)公公婆婆的神態(tài)描寫使用了對(duì)稱句，生動(dòng)還原了老人家心疼孫子的有趣表情，頗為真實(shí)。

小孩子的心理就是這樣有趣，為下文慢吃糖果作鋪墊。

再次強(qiáng)調(diào)公公婆婆因?yàn)槲业挠鋹偠鴿M足，親情線索更加清晰明朗起來(lái)。

糖罐是滿的，親人的愛(ài)也是滿的，只是小作者長(zhǎng)大了，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力而與公公婆婆逐漸疏遠(yuǎn)。

這是一份成長(zhǎng)中最真實(shí)的感悟。

卒章顯志，與開(kāi)頭一樣簡(jiǎn)潔明了。至此，童年吃糖的樂(lè)趣與親情的珍貴雙線合一，感人至深。

綜合點(diǎn)評(píng)

吃糖本身是一個(gè)普通的寫作素材，想寫精彩不容易，但小作者巧妙地設(shè)置了線索，值得仔細(xì)品味。寫作素材均來(lái)源于生活，讀者能在質(zhì)樸的字里行間看到一個(gè)取糖、挑糖、吃糖的有趣孩童，也能看到一個(gè)童年的自己。另一方面，長(zhǎng)輩的疼愛(ài)總是陪伴著孩子成長(zhǎng)，但隨著孩子的長(zhǎng)大，那份親情常被迫疏遠(yuǎn)，再回味就顯得彌足珍貴。這是一篇趣中有愛(ài)的文章。生活中，像這樣的事例還有很多。生活即寫作，寫作即生活，同學(xué)們要善于觀察，注重積累。

食趣

江蘇省南京市第五十中學(xué) 裴 娟

放學(xué)之后，回家之前，絕對(duì)是我童年上學(xué)時(shí)最愉快的時(shí)光。

校園門口，梧桐樹(shù)下，零食攤早已如一幅畫(huà)定格在我的心里。如果因?yàn)楣物L(fēng)下雨，一連幾天看不到熟悉的畫(huà)面，我的心必定會(huì)空落落的。

最喜歡一位老奶奶的攤點(diǎn)，自然是因?yàn)樗呢涀铨R全。還有，我當(dāng)時(shí)總覺(jué)得這位老奶奶有著先知先覺(jué)的神力，要不然她怎么能很快就知道哪個(gè)小孩子有錢，哪個(gè)小孩子沒(méi)錢？現(xiàn)在想來(lái)，老奶奶的精明只是見(jiàn)多了小孩子顧客罷了。有錢的孩子大多聲音響亮，目標(biāo)明確，動(dòng)作利索，甚至走路都帶風(fēng)。沒(méi)錢的孩子呢，一般會(huì)東看看，西瞅瞅，左挑挑，右揀揀，連問(wèn)價(jià)錢的聲音都低三分。問(wèn)完價(jià)格，半天沒(méi)有回應(yīng)，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，他們要不在心里盤算著，要不就在口袋里摸索著，琢磨著錢夠還是不夠。我就常常屬于后者，口袋里沒(méi)有幾毛錢，于是，飽飽眼福也覺(jué)得是趣事一樁。那些零食，什么時(shí)候增新品種啦，什么時(shí)候換新包裝啦，除了老奶奶，沒(méi)人比我更清楚。說(shuō)來(lái)好笑，我甚至為自己有如此敏銳的觀察力還自豪過(guò)一小陣子呢。

當(dāng)然，過(guò)嘴癮顯然比過(guò)眼癮更快樂(lè)更有趣。

其實(shí)，平時(shí)也不是買不起，特別是月頭，總感覺(jué)自己無(wú)比富裕。但我更喜歡省吃儉用，積攢到一定數(shù)量的“巨款”，放學(xué)后請(qǐng)上一兩位“死黨”共享吃的樂(lè)趣。首先，自己可以充當(dāng)一次“大款”，盡情享受那感激的目光灑滿全身，整個(gè)人像電視劇的主角一般自帶光芒。其次，互換零食，趣味無(wú)限，你給我?guī)最w魚(yú)皮花生，我還你幾顆“老鼠屎”，慷慨大方，心滿意足。在孩子的邏輯里，別人的東西似乎總是更好吃一些。吃什么不重要，和誰(shuí)吃才是關(guān)鍵。吃，能拉近彼此的距離，互通心靈的愉悅，孩子的深厚友誼大多都是在吃的時(shí)候奠定下的，相互分享，互相不棄。

我現(xiàn)在嚴(yán)重懷疑，至今未變的圓身材，是否和我那會(huì)兒放學(xué)后吃零食有直接關(guān)系。

春夏秋冬，吃的東西一樣也不少。最具代表性的自然是夏、冬季節(jié)。夏天的棒冰雪糕，清涼舒爽;冬天的烘烤山芋，溫暖香甜。媽媽說(shuō)，我總是能精準(zhǔn)地計(jì)算學(xué)校和家的距離，無(wú)論吃什么，到家門口總能消滅干凈。當(dāng)然，我那是消滅證據(jù)，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)有秘密的童年呢。有一年春天，我照例沒(méi)事人一般跨進(jìn)家門。媽媽緊盯著我，目光犀利如鋒刃：“是不是吃桑葚了？”“沒(méi)，沒(méi)有……”“爪子、舌頭都紫了，還要瞞我！”我低頭一看，幾個(gè)手指可不是又黑又紫的?！芭罉?shù)即得，免費(fèi)品嘗……”還沒(méi)等我說(shuō)完，就聽(tīng)到一堆“爬樹(shù)危險(xiǎn)”“不衛(wèi)生”之類的話。當(dāng)時(shí)，自然是左耳朵沒(méi)進(jìn)，右耳朵不出。在孩子的世界里，吃得開(kāi)心、吃得有趣是頭等大事。要不然魯迅怎么會(huì)說(shuō)覆盆子又酸又甜，“色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”?？上?，我只吃過(guò)桑葚，覆盆子始終沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗。

不得不說(shuō)，現(xiàn)在孩子放學(xué)時(shí)吃的東西比我們那時(shí)“高大上”多了，但我想，樂(lè)趣都是一樣的吧。飽口腹之欲，享美好時(shí)光。食中有趣，趣中有情，那份歡樂(lè)與滿足定會(huì)烙印在記憶中，伴隨一生。

新題練筆

1.請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯;②除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲和套作;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息;④書(shū)寫工整規(guī)范。

2.請(qǐng)以“值得珍藏的 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲和套作;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息;④書(shū)寫工整規(guī)范。