信息技術在高中物理教學中的高效應用

李艷彬

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到方方面面高度重視的新形勢下，高中物理教學如何高效應用信息技術，需要進行深入的研究和探索。本文對此進行了研究，在簡要分析高中物理教學應用信息技術積極作用基礎上，重點提出了高效應用策略。

關鍵詞：高中物理;信息技術;高效應用

在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實施的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)取得了一定的成效，不僅得到了學校的高度重視，而且廣大教師在信息技術應用意識和應用能力方面也在不斷提升，有力的促進了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的快速發(fā)展。從當前高中物理教學來看，按照“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求還存在一些不足之處，至關重要的就是在應用信息技術方面缺乏系統(tǒng)性和效能性，需要引起高中物理教師的高度重視，既要進一步提高重視程度，也要進行應用創(chuàng)新，努力提升應用效果。

一、高中物理教學應用信息技術的積極作用

信息技術的廣泛應用，也使高中學生對信息技術比較熟悉，而且也具有一定的興趣。在高中物理教學中應用信息技術，不僅對培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)具有重要價值，而且也有利于推動高中物理教學創(chuàng)新。在培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)方面，可以充分利用信息技術的直觀性、動態(tài)性、互動性等諸多特點，使學生對物理知識的理解更加深入，比如在開展物理實驗的過程中，可以借助相關軟件進行，這對于構建物理實驗教學“長效機制”具有十分重要的支撐作用，也能夠使學生對物理知識有更深層次的理解[1]。在推動高中物理教學創(chuàng)新方面，最重要的就是需要廣大高中物理教師具備較強的信息素養(yǎng)，而且也要將信息技術更加全面、系統(tǒng)、靈活的應用于物理教學當中，這都需要高中物理教師進行深入研究，積極構建具有高中物理教學特色的信息技術應用機制和應用體系，因而對于推動高中物理教學改革以及提高教師教學能力都具有重要的推動作用。

二、高中物理教學高效應用信息技術的策略

（一）拓展信息技術應用思路

思路決定出路。在高中物理教學中更有效的應用信息技術，要求廣大高中物理老師不斷拓展信息技術應用思路，重點要從培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，積極探索系統(tǒng)性、多元化、全方位的應用機制。在具體的實施過程中，要正確處理好信息技術的應用與發(fā)揮教師積極作用的關系，使信息技術的應用能夠發(fā)揮更加強大的輔助作用。比如教師在開展物理教學的過程中，要把“以人為本”作為重要的應用理念，堅持從教學需求出發(fā)、從促進學生高效學習物理知識入手，既要通過信息技術培養(yǎng)學生的學習興趣，也要通過信息技術使物理教學內(nèi)容更個有直觀性、動態(tài)性，可以運用物理實驗軟件對物理知識進行體現(xiàn)，并且運用到教學當中，使學生能夠對物理現(xiàn)象理解更加深入，同時還要積極引導學生運用信息技術收集學習資料，對課堂教學內(nèi)容進行深化，努力提升學生自主學習能力。

（二）構建信息技術應用體系

隨著信息技術的快速發(fā)展，對于高中物理教學來說，可以更有效的進行應用，因而一定要在構建信息技術應用體系方面下功夫，推動信息技術的應用更具有規(guī)范化。在具體的實施過程中，高中物理教師應當充分發(fā)揮教師和學生“兩個主體”的積極作用，既要強化在課堂教學上應用信息技術，也要在課前教導、課后輔助方面方面用信息技術，使信息技術的應用能夠貫徹物理教學始終。比如在人教版高中物理“萬有引力與航天”教學的過程中，教師可以利用Flash動畫的方式，對萬有引力相關知識進行演示，使學生能夠對萬有引力有更加深入的理解，并且要求學生在網(wǎng)絡上收集萬有引力與航天技術相關的內(nèi)容，并且通過“小組合作學習”的形式引導學生進行互動交流和探究學習，能夠起到很好的作用。構建信息技術應用體系，還要更加高度重視信息技術的投入力度，學校應當購買相應的設備和應用軟件，在硬件、軟件等方面給予保障。

（三）打造信息技術應用平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，將信息技術高效應用于高中物理教學當中，一定要在打造信息技術應用平臺方面下功夫，需要教師不斷探索。著眼于推動高中物理教學信息化、網(wǎng)絡化、智能化水平，學校應當建立“電教平臺”，為開展高中物理信息化教學創(chuàng)造有利條件。廣大高中物理教學還要更加高度重視信息技術的多元化應用，多媒體PPT、“微課”、微信、QQ等等都應當成為信息技術教學的重要平臺。在應用多媒體PPT的過程中，教師應當更加重視多媒體PPT課件設計的直觀性和趣味性，提高多媒體PPT課件的吸引力，同時還要采取“由淺入深”的方式進行演示，并且與互動教學、問題教學緊密結合起來。對于一些重點和難點知識，教師可以錄制成“微課”，既可以上傳給學生進行深入學習和研究，也可以作為教學輔助工具。

綜上所述，信息技術的高效應用，可以使高中物理教學更具有系統(tǒng)性和效能性，不僅是落實“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要舉措，對于培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)、促進物理教學改革具有十分重要的支撐作用。高中物理教師要將應用信息技術作為教學創(chuàng)新模式，重點在拓展信息技術應用思路、構建信息技術應用體系、打造信息技術應用平臺等方面努力，通過高效應用信息技術，最大限度提升高中物理教學有效性。

參考文獻：

[1]胡燕茹.信息技術在高中物理教學中的應用[J].學周刊，2018（03）：38.