怎樣增強(qiáng)文章的感染力

林新發(fā)

【文題感知】

寫好記敘文，需要在敘述的過程中將時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這六個要素有機(jī)地結(jié)合起來，讓讀者對文章內(nèi)容一目了然。為了將事件敘述得完整而又生動，達(dá)到扣人心弦、引人入勝的效果，我們在寫作時，要靈活運(yùn)用敘述方法，增強(qiáng)敘事的生動性與感染力。

記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘三種。順敘就是按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間順序來寫，是最常見、最基本的記敘順序。下面，我們主要介紹倒敘和插敘在記敘文中的應(yīng)用。

【指點(diǎn)迷津】

★倒敘：即把事情的結(jié)局或最突出的片段提到文章的前面來敘述，接著再按事情的發(fā)展順序敘述。

例文：冬日的清晨，我走在冷冷清清的街道上，天空好像還沒睡醒，灰蒙蒙的。我手里攥著3 塊錢，急不可待地走向?qū)W校門口那家熟悉的文具店。

——《生活需要信任》

技巧點(diǎn)撥：文章開頭第一自然段里，“冬日的清晨”“冷冷清清的街道”和“我”形成鮮明的對比。因為“我”的狀態(tài)，很容易讓讀者產(chǎn)生疑問，也容易激發(fā)讀者了解下文的興趣。由此可見，倒敘的開頭方式可以使故事情節(jié)曲折有致，造成懸念，引人入勝。

★插敘：是指在記敘的過程中，由于情節(jié)表達(dá)的需要，暫停原來的敘述，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。它是記敘文常用的一種敘述方法。

例文：看到我的窘態(tài)，老板娘笑吟吟地替我解了圍：“不著急，慢慢找?！蔽也凰佬?，放下書包，里里外外翻找了一遍，還是沒有，我傻眼了。想到上個月去菜市場買菜，因為少了1 塊錢，賣菜阿姨奚落了我一頓，我被大家圍起來指指點(diǎn)點(diǎn)的情景，心里更是緊張。現(xiàn)在正值放學(xué)時段，文具店里顧客盈門，我不想難堪得無地自容，只好硬著頭皮支支吾吾道：“老……老板娘，我……我……錢沒帶夠，先不買了吧?！?/p>

——《生活需要信任》

技巧點(diǎn)撥：插敘部分交代“我”一個月以前買菜錢未帶夠，被賣菜阿姨奚落的經(jīng)歷，與文具店老板娘給予“我”充分的信任，堅持讓“我”先拿走文具的感人情節(jié)，前后形成強(qiáng)烈的對比，更能突顯文具店老板娘善良、真誠的美好品質(zhì)。由此可見，運(yùn)用插敘可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)可讀性。

【范文引路】

愛的桑葉

福建省泉州市臺商投資區(qū)龍騰學(xué)校四（1）班 崔家興

看著奶奶佝僂的背、瘦小的身影，我忽然覺得手里奶奶遞來的桑葉似乎有千斤重;彌漫于心的感動，無法用言語形容……

最近，班級里掀起了一股“養(yǎng)蠶風(fēng)”。我對蠶這個神奇的小生命充滿了好奇，便也開始養(yǎng)起了蠶寶寶。此后，觀察蠶寶寶也成了我最大的樂趣。然而，現(xiàn)實很快給了我沉重的一擊。

沒多久，我便不得不面對養(yǎng)蠶最大的難題——缺少足夠的桑葉。我沒有地方弄到桑葉！每天找同學(xué)要桑葉顯然是不可取的，爸爸媽媽也愛莫能助，我只能獨(dú)自面對難題。這時我想到了求助鄰居?？蓙淼洁従蛹议T口，我突然想起幾個月前，因為忘帶鑰匙，情急之下向新鄰居求助時，女主人那冷漠的眼神，讓我到了嘴邊的話又憋了回去。我抬起的手僵住了，猶豫了半天也敲不下去門。

萬般無奈之下，我打電話向鄉(xiāng)下的奶奶求助。奶奶聽完，向我保證幫我解決桑葉的供應(yīng)問題。中午放學(xué)回家后，看著即將斷糧的蠶寶寶，我皺起了眉頭。正當(dāng)我傻傻地盯著蠶寶寶發(fā)愣時，門鈴響了。我打開門，看到了滿頭大汗的奶奶?！澳棠?，您怎么來了？”我驚喜地問道?！肮詫O女兒，我給你送桑葉來啦！”奶奶遞過來一大包新鮮的桑葉。我不禁眼前一亮，驚喜地?fù)淞松先ィ骸澳棠倘f歲！”奶奶笑著說道：“咱鄉(xiāng)下別的沒有，桑葉管夠！以后我每隔幾天給你送一次桑葉。絕不能餓著你的蠶寶寶?！?/p>

其實，奶奶在鄉(xiāng)下還有不少莊稼要打理，可為了滿足孫女的小小愿望，她甘愿來回奔波。這一袋桑葉里，滿滿都是奶奶對我深沉的愛。想到這里，我忍不住淚濕眼底。

【點(diǎn)睛酷評】

這篇習(xí)作中，小作者采用了倒敘開頭的寫法，先寫“我”看到奶奶送來了自己急需的桑葉時，內(nèi)心非常感動，以此設(shè)下懸念，激發(fā)讀者往下閱讀的興趣。接著再將“我”養(yǎng)蠶解決不了桑葉供應(yīng)問題，求助無門后，卻得到奶奶深情回應(yīng)的經(jīng)歷娓娓道來。值得一提的是，文中插敘了“我”以前求助鄰居卻以失敗告終的經(jīng)歷，讓“我”的心情由焦急、無奈轉(zhuǎn)向驚喜、感動。小作者通過恰到好處地運(yùn)用倒敘和插敘，讓情節(jié)波瀾起伏，達(dá)到一波三折、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)了敘事的生動性和感染力。