2021年名著閱讀題型解析與新題演練

吳蔚然

縱觀2020年各地的名著中考題，補(bǔ)情節(jié)、析人物、辨主題、寫感悟、品寫法這五類題型是各地高頻率的考點(diǎn)。

一、補(bǔ)情節(jié)

補(bǔ)情節(jié)，就是根據(jù)文段所給出的情節(jié)，補(bǔ)上與之相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這類題考查的是學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的積累和熟悉程度，要求考生平時(shí)應(yīng)立足名著，多積累人物的主要經(jīng)歷和事件。

例：（2020年廣東卷）

（A）鄧發(fā)？鄧發(fā)……哦，是的，鄧發(fā)就是中國(guó)紅軍特務(wù)隊(duì)的首領(lǐng)。而且還有，我的天，還懸賞五萬(wàn)元要他的頭啊！

鄧發(fā)泄露了他的身份，快樂得跳起舞來(lái)。他被這有趣的局面所鼓舞，就無(wú)法壓制他的興奮;他，這著名的“共匪”，現(xiàn)在是生活在敵人的營(yíng)幕之中，拿他的鼻子碰著到處密布的偵探呢。

（B）不過(guò)我急于把它找回來(lái)的直覺，是絕對(duì)正確的……因?yàn)樵诒Ｐl(wèi)他的這一軍隊(duì)內(nèi)部，也已有他的很多敵人。

選文A中的鄧發(fā)見“我”的任務(wù)是_______;選文B 中的“它”指的是_______。

答案：（1）護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)（2）裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊

解析：第一空的故事背景是1936年6月下旬，斯諾到達(dá)西安，拜訪了楊虎城將軍、陜西省主席邵力子。通過(guò)王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長(zhǎng)鄧發(fā)的陪同下，經(jīng)洛川進(jìn)入紅區(qū)?？芍谝豢沾鸢甘青嚢l(fā)護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)。第二空的名著背景是作者到了西安府后的事。在那個(gè)包里，有“我”十幾本日記和筆記、三十卷膠卷——是第一次拍到的中國(guó)紅軍的照片和影片——還有好幾磅重的共產(chǎn)黨雜志、報(bào)紙和文件。可知第二空的參考答案：“它”指的是裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊。

二、析人物

解答分析人物題，要求考生對(duì)人物的主要事件和主要性格有充分的了解。

例：（2020年貴州黔東南卷）某班在開展“中國(guó)經(jīng)典名著《水滸傳》閱讀活動(dòng)”中，要求大家重點(diǎn)關(guān)注“魯智深”這個(gè)人物形象。請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。

（1）請(qǐng)你從下列給出的故事情節(jié)中，準(zhǔn)確選出與魯智深本人無(wú)關(guān)的一項(xiàng)（ ）

A.火燒草料場(chǎng)B.大鬧五臺(tái)山

C.倒拔垂楊柳D.拳打鎮(zhèn)關(guān)西

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括《水滸傳》中“魯智深”這個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)。

答案：（1）A（2）武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、豪爽直率、脾氣暴躁、重義輕財(cái)、不拘小節(jié)……

解析：（1）依據(jù)原著內(nèi)容可知火燒草料場(chǎng)的是林沖，故選A。（2）此小題考查人物形象的分析。從魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林等事例，可以看出他具有俠肝義膽、嫉惡如仇、不畏強(qiáng)暴、脾氣火爆的特點(diǎn);從林沖發(fā)配滄州，魯智深沒在店里救他，而是先埋伏在野豬林，可見他粗中有細(xì);從魯智深在京中看管菜園，與眾潑皮的交往，可見其豁達(dá)明理（據(jù)此作答即可）。

三、辨主題

辨主題，需要考生正確理解作品的主題。在熟悉名著情節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合作者的寫作背景和寫作意圖綜合分析。

例：（2020年浙江湖州卷）名著推廣活動(dòng)中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計(jì)了演講主題。（1）請(qǐng)問不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.《昆蟲記》：擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。

B.《簡(jiǎn)·愛》：你總要熬過(guò)一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。

C.《紅星照耀中國(guó)》：你的熱愛有多濃烈，你的祖國(guó)就有多美麗。

D.《海底兩萬(wàn)里》：即使是普通的冒險(xiǎn)，也伴隨著對(duì)科學(xué)的關(guān)注。

（2）請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》整本書來(lái)看，下面哪項(xiàng)最可能是吳敬梓寫這段文字的用意？（ ）

王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過(guò)了。那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來(lái)，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，綠一塊，紫一塊，樹枝上都像水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，蕉葉上水珠滾來(lái)滾去，王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)：‘人在圖畫中其實(shí)不錯(cuò)，可我這里沒有個(gè)畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下哪有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫他幾枝？”

A.王冕覺得畫荷有趣，認(rèn)為他一定可以學(xué)會(huì)，后來(lái)果然全縣聞名。作者這是在告訴讀者：興趣和決心是事業(yè)有成的重要因素。

B“. 濃云”“黑云”散去，日光“照耀得滿湖通紅”，這是時(shí)代背景的折射。作者把這段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已經(jīng)到來(lái)。

C.作者寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象。只有這樣，才能引出下文時(shí)知縣索畫等情節(jié)，從而在對(duì)比中表現(xiàn)時(shí)知縣等人的心機(jī)。

D.荷即蓮，出淤泥而不染，作者細(xì)寫荷的情狀和王冕對(duì)荷的喜愛，且把它放在第一回，是想通過(guò)王冕來(lái)“敷陳大義”“隱括全文”，樹立不慕榮利的士人楷模。

答案：（1）A （2）D

解析：（1）《昆蟲記》的主題是對(duì)生命的關(guān)愛，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。故選A。

（2）王冕是作者在作品中樹立的一個(gè)標(biāo)桿，與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩，形成了鮮明的對(duì)比，寄托了作者的理想。通過(guò)回目可以看出，作者是想通過(guò)王冕來(lái)“敷陳大義”“隱括全文”，樹立不慕榮利的士人楷模，和“蓮”的志趣高潔、不與世俗同流合污是一致的。故選D。

四、寫感悟

這類題考查的是考生的思考與見解。在讀透名著的基礎(chǔ)上，來(lái)談自己的思考和見解。

例：（2020 年舟山嘉興卷）請(qǐng)閱讀下列問題，任選一題作答。

（1）有人說(shuō)，《簡(jiǎn)·愛》是一本純粹講述愛情的小說(shuō)，你同意嗎？簡(jiǎn)要陳述你的觀點(diǎn)和理由。

（2）《水滸傳》中的梁山好漢絕大多數(shù)是被逼上梁山的，但魯智深上梁山并非出于他人迫害而無(wú)路可走，這如何理解？

答案：（1）示例：不同意。小說(shuō)主要強(qiáng)調(diào)了一個(gè)普通人也要自尊、自立、自強(qiáng)這樣的主題，雖然作品主要情節(jié)寫愛情故事，但目的是通過(guò)戀愛過(guò)程表現(xiàn)人物性格。小說(shuō)寫簡(jiǎn)·愛不漂亮，但是她的靈魂足夠美麗：遇到欺凌她不軟弱，遇到不公她不屈服，她喜歡與羅切斯特進(jìn)行思想方面的爭(zhēng)辯;發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子后，她毅然決然地離開他，開始自己的新生活。愛情對(duì)于簡(jiǎn)·愛而言，固然非常重要，但是絕對(duì)沒有占據(jù)她生命中最為重要的位置。于她而言，尊嚴(yán)至上，平等至上，自由至上。小說(shuō)通過(guò)人物塑造，表達(dá)了上述主題。

（2）示例：與其他梁山好漢不同的是，魯智深上梁山，這是他面對(duì)社會(huì)不公、對(duì)弱小欺壓不滿的結(jié)果，是他對(duì)社會(huì)生存狀態(tài)的反抗。史進(jìn)和李忠對(duì)金氏的哭訴漠然，只有魯智深反應(yīng)激烈，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。自此開始了他路見不平一聲吼的好漢之路。痛打周通、幫助林沖，樁樁件件，皆是因自身性格中反抗不公的因子，是對(duì)社會(huì)的不滿和反抗。

五、品寫法

解答此類題，考生應(yīng)先熟悉和理解寫作手法的概念。初中階段必須掌握的寫作手法有：象征、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑、對(duì)比、諷刺、設(shè)置懸念、托物言志、借景抒情等。

例：（2020年浙江舟山、嘉興卷）周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去?！还芊?hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。

閱讀《儒林外史》，要學(xué)會(huì)賞析其諷刺藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析這部作品的諷刺筆法。

答案：示例一：作者抓住了周進(jìn)到貢院游玩時(shí)嚎啕大哭的傳神細(xì)節(jié)，以白描手法直書其事，從而達(dá)到諷刺周進(jìn)一心追求功名的丑態(tài)之效果，展現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害之深。示例二：作者以冷峻的筆觸白描其凄慘瘋癲之狀，深入細(xì)致地表現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害之深，把周進(jìn)一心求取功名的丑態(tài)客觀地呈現(xiàn)在讀者面前，起到了極強(qiáng)的諷刺效果。

解析：此題考查諷刺手法的分析。考生應(yīng)結(jié)合作者的描寫、作品主題等相關(guān)方面來(lái)展開作答。

【原創(chuàng)演練】

茶還沒有沏來(lái)，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

……祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低;路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽著，看著，心中感到一種向來(lái)沒有過(guò)的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過(guò)去;在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！他向來(lái)沒有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺得很痛快……

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

1.文中提到“他向來(lái)沒有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺得很痛快”，請(qǐng)聯(lián)系名著，說(shuō)說(shuō)祥子為什么覺得很痛快？（3分）

答案：大家在救助老馬小馬這對(duì)祖孫倆時(shí)，祥子為這一老一少買了十個(gè)包子。

【解析】此題主要考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的熟悉程度。在閱讀名著的過(guò)程中，把握作品的關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段。

2.在文中，祥子對(duì)“買車就能致富”的想法產(chǎn)生了疑問。請(qǐng)結(jié)合選文和原著，來(lái)分析“祥子”這個(gè)人物的前后變化。（4分）

答案：從名著中來(lái)看，一開始的祥子勤勞、要強(qiáng)、憨厚、善良，對(duì)生活充滿了信心。他希望能憑本事?lián)碛凶约旱能囎?，過(guò)上像樣的生活。但是在經(jīng)歷了新車被搶、茶館救助有車的老馬小馬、賣車葬虎妞、小福子自殺等一系列事情后，他變得懶惰、狡猾、自私、無(wú)賴，成了徹頭徹尾的“刺兒頭”。

【解析】此題主要考查名著的人物形象。在回答的過(guò)程中，要注意人物的兩面性。

3.以小見大，這是本部名著的一大寫作手法。請(qǐng)結(jié)合給出的選文舉例來(lái)分析。（4 分）

答案：示例一：作者通過(guò)老馬這個(gè)擁有自己人力車的車夫的悲慘遭遇，以小見大地來(lái)影射當(dāng)時(shí)社會(huì)，像老馬這樣的底層人物都曾奮斗過(guò)，努力過(guò)，但后來(lái)的結(jié)局都是變得頹廢潦倒，類似老馬這樣的人就是當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的一個(gè)縮影。

示例二：作者以祥子這樣一個(gè)底層的人力車夫來(lái)影射當(dāng)時(shí)社會(huì)中的底層人民，祥子從起初對(duì)生活充滿理想，到最后走向墮落，這樣的變化讓我們看到在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)中，類似祥子這樣的底層人民的悲慘現(xiàn)狀。

【解析】此題主要考查名著的寫作手法。原題中已經(jīng)出現(xiàn)“以小見大”這一答題要求，考生應(yīng)在此要求上，結(jié)合選文，將選文中與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合，考生可選的切入點(diǎn)有“祥子”或“老馬小馬”這對(duì)祖孫倆。