粟裕與杜聿明在淮海戰(zhàn)役中的較量

于慧鐸

毛澤東說過：“武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經(jīng)濟力的對比，而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的。”淮海戰(zhàn)役的勝負，人的因素對其產(chǎn)生了重要的作用與影響。粟裕與杜聿明作為參戰(zhàn)雙方的主要指揮員，在此戰(zhàn)役中發(fā)揮著不可替代的作用。

1948年11月6日，淮海戰(zhàn)役爆發(fā)，從第一階段粟裕率領華東野戰(zhàn)軍包圍黃百韜兵團，到第二階段黃維兵團陷入中原野戰(zhàn)軍包圍被殲，直至第三階段杜聿明率領國民黨軍隊從徐州撤退至陳官莊全軍覆沒，僅歷時66天。在這場戰(zhàn)役中，不僅是國共雙方總體軍事實力的比較，更是作戰(zhàn)指揮員個人素質(zhì)與能力的綜合較量。

粟裕與杜聿明的成長經(jīng)歷比較

粟裕是地主家庭出身，但因為與家里長工阿陀關系甚好，在其影響下練功習武，從小就想成為一名為民除害的劍俠，這為他后來的革命斗爭生涯奠定了重要的基礎。在會同縣上小學期間因為學校同學與駐扎在當?shù)氐能婇y部隊產(chǎn)生摩擦，在與其作斗爭的時候粟裕就產(chǎn)生了“自己搞隊伍”的念頭。在常德讀書期間，粟裕經(jīng)歷過一次學潮事件，深刻理解了群眾的重要性?？梢哉f，粟裕的學生時代一直在與封建勢力作斗爭，而這些斗爭使他明白了許多真理。1927年，粟裕進入葉挺教導隊，從此開始進入革命隊伍中，更加堅定了他的共產(chǎn)主義信念。從南昌起義到紅軍轉(zhuǎn)移再到浙南三年游擊戰(zhàn)，粟裕逐漸走向成熟，在一次次的戰(zhàn)斗中積累經(jīng)驗，學習戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，最終形成了他所特有的軍事理論。

杜聿明同樣出身于地主家庭，在小學讀書期間由于家中變故中途不得不輟學經(jīng)營家務，荒廢了學業(yè)，雖然在16歲重新恢復學業(yè)，但這段成長經(jīng)歷對其人生產(chǎn)生了很大的影響。在黃埔軍校入學不久，學校便開始辦理入黨登記，杜聿明同時接到兩份登記表，相較共產(chǎn)黨與國民黨，杜最終認為三民主義與自己理想信念相符?！肮伯a(chǎn)”二字，對于出身地主家庭的他來說，在根本上就是厭惡的，因此他很自然地接受了孫中山的三民主義。在第一次東征時，杜聿明體驗到，他所參加的教導團是真正為民眾作斗爭的革命隊伍，而三民主義又無不在每一次戰(zhàn)斗中被廣為宣傳，因此杜聿明最終成為了一名真正的三民主義的信徒，而對于共產(chǎn)主義則從根本上就沒有理解與接納。1925年，他在蔣介石領導下開始東征，隨后又受廖仲愷囑托去了北方。杜聿明在封建軍閥高桂滋手下?lián)芜^連長，在碧云寺為孫中山守靈，其間雖沾染過舊軍閥的不良習氣，但終究還是離開了軍閥部隊，輾轉(zhuǎn)來到徐庭瑤部，也由此開始了他正式的軍旅生涯。

粟裕與杜聿明的軍事指揮能力比較

在每一場作戰(zhàn)行動中，雙方將領的軍事指揮能力都發(fā)揮著不可替代的作用。戰(zhàn)役中軍事指揮的主要任務是：總結(jié)軍隊指揮的實踐經(jīng)驗，揭示軍隊指揮的一般規(guī)律，預測軍隊指揮的發(fā)展趨勢，為提高軍隊指揮效能達成軍隊指揮的目的提供理論指導。而軍隊指揮的根本目的在于統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，最大限度地提高和發(fā)揮部隊戰(zhàn)斗力，最有效地殲滅敵人，保存自己，奪取作戰(zhàn)勝利。軍隊指揮的正確與否，直接關系到作戰(zhàn)的成敗和任務的完成與否。

“在戰(zhàn)役過程中，敵情變化是常有的，這往往成為指揮員能否很好地發(fā)揮主觀能動性的考驗?！被春?zhàn)役中，中央軍委以及粟裕原計劃在新安鎮(zhèn)地域殲滅黃百韜與李彌兩個兵團，而因國民黨軍主動調(diào)整作戰(zhàn)部署，由黃百韜兵團掩護李彌兵團以及第44軍撤退，這就為解放軍殲敵于運動中創(chuàng)造了有利條件;緊接著，在淮海戰(zhàn)役開始的第三天，何基灃與張克俠起義。這些變動，被粟裕加以利用后無疑加速了淮海戰(zhàn)役第一階段的結(jié)束，也因此推動了從“小淮?！钡健按蠡春！钡膽?zhàn)略構(gòu)想。

杜聿明在11月10日晚緊急到徐州指揮這場戰(zhàn)役時，徐州“剿總”總指揮官仍為劉峙，所以在戰(zhàn)場指揮調(diào)動上不占有絕對主動權(quán)。30日晚從徐州撤退時，杜根據(jù)戰(zhàn)場情況制訂了向徐州西南撤退、依托淮河再向解放軍進攻的計劃。這一計劃如能順利實施，將很可能扭轉(zhuǎn)徐州戰(zhàn)局，挽救國民黨大部被圍軍隊。但12月3日蔣介石派飛機空投親筆信，命其停止前進轉(zhuǎn)向濉溪口攻擊前進，杜聿明不得不改變了自己的作戰(zhàn)部署。這也就表明其將自己在戰(zhàn)場上的軍事指揮的主觀能動性放棄了。一個將領放棄了自己的主觀能動性的運用，也就等于放棄了贏得戰(zhàn)爭的機會。

粟裕（左）、張震（中）等在淮海戰(zhàn)役前線指揮所研究戰(zhàn)況

主觀能動性的發(fā)揮，除要根據(jù)敵情的變化做好戰(zhàn)略部署外，還要掌握時機的運用與形勢估量。粟裕認為：“在戰(zhàn)役指揮中，有利戰(zhàn)機能否出現(xiàn)，是由多方面因素決定的。從指揮員角度來要求，一切調(diào)度都要著眼于殲滅敵人有生力量這個基本的作戰(zhàn)指導思想，善于多方位觀察判斷情況，盡可能地靈活用兵，充分發(fā)揮主觀能動作用而又不一廂情愿，這樣才能創(chuàng)造和捕捉到有利戰(zhàn)機?！?/p>

從主觀能動性這一點來看，杜聿明與粟裕都可以很好地在戰(zhàn)役中表現(xiàn)出這方面的優(yōu)秀能力，從而掌握戰(zhàn)役的發(fā)展以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)部署的實施。然而，杜聿明在最后指揮的淮海戰(zhàn)役中由于倉促應戰(zhàn)，進入戰(zhàn)場后又無法積極實施自己的作戰(zhàn)部署，從而失去了主動權(quán)。正如粟裕所指出的：從戰(zhàn)役指揮的角度來說，“當戰(zhàn)局出現(xiàn)被動時，戰(zhàn)爭的指導者應冷靜、客觀地分析敵我形勢，充分發(fā)展有利于我，不利于敵的種種因素，并積極發(fā)現(xiàn)、捕捉和創(chuàng)造戰(zhàn)機，及時定下決心，采取正確的部署，并堅決果斷地予以實施，以迅速克服被動，奪取主動”。而此時的杜聿明，卻只以如何將國民黨軍救出包圍圈以及將其撤出徐州戰(zhàn)場為主要目的，對于戰(zhàn)機的捕獲已經(jīng)大為忽略。這一點也因此成為國民黨軍在此場戰(zhàn)役中失敗的潛在因素之一。相反，粟裕在打濟南戰(zhàn)役時就已經(jīng)初步有了打“小淮海戰(zhàn)役”的構(gòu)想，而隨著徐州戰(zhàn)局的發(fā)展最終確定了“大淮海戰(zhàn)役”的戰(zhàn)略方針。在這期間，粟裕就是憑借多年的作戰(zhàn)經(jīng)驗，以及長期以來對戰(zhàn)局的觀察，才最終確定這一戰(zhàn)略構(gòu)想。因此，在整場戰(zhàn)役中粟裕一直保持著理性嚴謹?shù)膽B(tài)度，靈活機動，捕捉戰(zhàn)機，以此來找尋國民黨軍的漏洞，然后順勢將其消滅。

粟裕與杜聿明的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)比較

每一位將領在戰(zhàn)場上都要根據(jù)敵情進行軍事部署及采用適宜的戰(zhàn)術(shù)，從而更有效地進攻敵方，因此每一次策劃與實施都對戰(zhàn)爭的結(jié)果起著至關重要的影響。要想贏得戰(zhàn)爭的勝利，不僅要有適宜的作戰(zhàn)部署，還要有配合其實施的部隊及人民群眾的支持;不僅要重視武器彈藥是否充足，還要掌握與調(diào)節(jié)戰(zhàn)士及各級指揮員的精神與思想狀態(tài)，只有如此，才能有更大概率贏得戰(zhàn)爭最后的勝利。

粟裕的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)是在他參加紅軍后，在長期的軍事斗爭中一點點形成的，是“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。井岡山時期是他理論知識學習的重要階段。粟裕在每一次戰(zhàn)役中觀察毛澤東、朱德等的作戰(zhàn)方式并從中汲取經(jīng)驗與精華，而在軍隊休整時則在一次次報告與思想教育中學習了毛澤東的軍事思想。正是這些寶貴的經(jīng)歷，使他在浙南三年游擊戰(zhàn)爭以及蘇北蘇中抗日打頑中有了扎實的理論基礎。在實踐過程中，粟裕會在每一場戰(zhàn)役結(jié)束后甚至戰(zhàn)役進行期間總結(jié)經(jīng)驗教訓，對戰(zhàn)役進行檢討，分析我之優(yōu)點、弱點，敵之缺點、弱點，以及今后注意事項?？梢哉f，部隊休整時期是粟裕戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)鞏固與發(fā)展的時期。除此之外，在每一場戰(zhàn)役開始前，粟裕也會從多個角度綜合分析敵我情況，形成自己認為最適合部隊作戰(zhàn)的方案，而后再將這一方案上報從而讓作戰(zhàn)部署實現(xiàn)部隊傷亡最小化、勝利概率最大化這一效果。1935年至1945年這10年期間，粟裕的軍事行動以游擊戰(zhàn)為主，因而形成了豐富的游擊戰(zhàn)爭理論?！皵尺M我退（進），敵駐我擾;敵大我避，敵小我欺;敵疲我打，敵退我追”就是在一次次戰(zhàn)斗中總結(jié)出的游擊戰(zhàn)術(shù)原則。正是在戰(zhàn)爭中積累的經(jīng)驗使粟裕能在淮海戰(zhàn)役發(fā)生前就已預想到了這場戰(zhàn)役，并做好了相關的戰(zhàn)略部署準備。

杜聿明的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的形成主要在抗日戰(zhàn)爭時期。而在1933年到1937年期間，其主要從事軍事技術(shù)理論工作與學習，這段時期可以說是他的戰(zhàn)略知識儲備時期。全國性抗戰(zhàn)開始后，杜聿明將其所學到的理論用到各場戰(zhàn)役中。在昆侖關戰(zhàn)役時，“他每天隨身攜帶一部電話機、一架望遠鏡，冒著敵軍炮火的轟擊和敵機的輪番轟炸，來到便于展望的前沿陣地，觀測敵情戰(zhàn)況，適時指揮各部行動。因而對昆侖關周圍地形和敵陣兵力火力，能夠作出合于實際的判斷，并據(jù)以制訂正確的作戰(zhàn)方案”。最終，杜聿明采取“要塞式攻擊法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步縮小包圍圈，一口一口地吃掉敵人”，贏得了昆侖關戰(zhàn)役勝利。他采用的是實地調(diào)查方法，在戰(zhàn)爭中尋找敵人突破口，從而進行最佳作戰(zhàn)部署。

1942年，杜聿明作為遠征軍副司令出征緬甸。而在此之前，杜聿明已經(jīng)在緬甸、印度、馬來西亞考察了三個月時間，并做了《中緬印馬軍事考察團報告書》，正確分析了緬甸的日英局勢，提出了相應作戰(zhàn)部署與構(gòu)想。這些特質(zhì)證明杜聿明的每一次作戰(zhàn)部署是以實踐為依據(jù)的，這也就決定了他每一次作戰(zhàn)部署大多是符合戰(zhàn)爭的客觀規(guī)律的。因為“戰(zhàn)爭有它自己的規(guī)律，克敵制勝的辦法必須依據(jù)敵我雙方的實際情況和戰(zhàn)爭內(nèi)在規(guī)律去尋找”，杜聿明成功運用這一軍事理論，在抗日戰(zhàn)場上正確分析敵人態(tài)勢，一次次地擊退了強敵。

粟裕與杜聿明雖然身處兩個不同黨派，作為軍人他們都擁有良好的軍事理論素養(yǎng)與豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，都是在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷過殘酷的生與死洗禮的優(yōu)秀指揮員，但是淮海戰(zhàn)役的爆發(fā)與發(fā)展過程終究檢驗出二人在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)上的差異。杜聿明雖久經(jīng)戰(zhàn)場，但多數(shù)是以正面戰(zhàn)場為主，也就是以陣地戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，其率領的軍隊多是機械化裝甲部隊。而且，杜征戰(zhàn)沙場十幾年，與共產(chǎn)黨作戰(zhàn)，經(jīng)驗可以說略有欠缺，因此雖然其每次部署都是根據(jù)實際情況為基礎，但是模式仍有些固化，缺乏靈活性與機動性。

粟裕與杜聿明的后勤及政治思想工作能力比較

“戰(zhàn)爭不僅是軍事力量的對比，也是政治、經(jīng)濟力量的對比?！币虼耍恳粓鰬?zhàn)爭，后勤工作的準備也是至關重要的。

淮海戰(zhàn)役第三階段國民黨軍為何紛紛丟掉武器跑向解放軍陣地，大批大批部隊紛紛投降？這是因為在整個作戰(zhàn)過程中，杜聿明對于糧食問題的供應一直依靠著空軍的支援，并沒有為此做出具體解決方案。后勤工作無保障，各部隊相繼投降也就不奇怪了，最終只能以失敗告終。相反，粟裕從游擊戰(zhàn)到運動戰(zhàn)最后到大兵團作戰(zhàn)，可以說一直與國民黨軍隊這一敵手處于作戰(zhàn)狀態(tài)，因此對于國民黨軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、將領性格以及作戰(zhàn)方式都有著深刻的了解。對于糧食問題，粟裕也一直都是作為指揮作戰(zhàn)的核心問題考慮的。幾十萬大軍作戰(zhàn)，如果沒有糧食的及時供應，無論如何是無法取得勝利的。因為糧食供應不僅會影響到內(nèi)外團結(jié)，也會影響軍民關系，所以糧食問題解決了，這場戰(zhàn)爭就已經(jīng)勝利了一半。

淮海戰(zhàn)役中，解放軍不僅以軍事一種方式向敵人進攻，在政治工作上更是作出了相當大的努力，目的是為了讓國民黨軍從內(nèi)部瓦解。面對此種局面，杜聿明及其各級司令官除了用封建迷信收攏軍心，另一最重要手段就是物質(zhì)獎勵。這對于戰(zhàn)士的思想工作引導起不到積極作用。反觀解放軍，因為戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利，士氣日益高漲。但這也并不是說解放軍戰(zhàn)士在每一場戰(zhàn)役中都保持著高昂思想狀態(tài)。從1947年7月華野分兵開始，為了策應劉鄧大軍，部隊打了許多消耗戰(zhàn)，開始轉(zhuǎn)入外線作戰(zhàn)。由于長時間受敵人尾追，部隊減員嚴重，致使許多戰(zhàn)士與干部出現(xiàn)思想動蕩，產(chǎn)生許多牢騷。對于這一情況，粟裕立即進行實際調(diào)查，了解部隊思想狀況，從而進行對比分析，作出適宜決策，最后以報告開會的形式統(tǒng)一全軍思想，為沙土集戰(zhàn)役的勝利奠定了團結(jié)穩(wěn)定的思想基礎。粟裕在指揮軍隊作戰(zhàn)時，無論是在多艱難的條件下，都要定期進行思想工作教育，整頓部隊思想作風。這一舉措不僅使部隊思想統(tǒng)一，更提高了每一名士兵的作戰(zhàn)勇氣，從而團結(jié)一致對抗敵人。

國民黨軍因在多年作戰(zhàn)中，一直以軍事斗爭為主，對于士兵的思想工作毫不重視，任其發(fā)展，各兵團間聯(lián)系主要以最高將領間的關系為主要紐帶，一旦產(chǎn)生芥蒂雙方便如仇人一般。因此，杜聿明在指揮各兵團作戰(zhàn)時，都要事先考慮將領感受，生怕自己言語失誤影響作戰(zhàn)計劃實施?？梢?，一個部隊存在思想不統(tǒng)一的狀態(tài)，是不可能擰成一股繩來共同對抗敵人的。

1949年1月10日，杜聿明在淮海戰(zhàn)場被俘

相比而言，粟裕在淮海戰(zhàn)役開始前便召開多次作戰(zhàn)會議，通過對會議精神的貫徹，提高部隊的組織紀律性和政策水平，進而統(tǒng)一華野全軍作戰(zhàn)思想，為完成淮海戰(zhàn)役的作戰(zhàn)任務奠定了堅實的基礎。在作戰(zhàn)過程后期，根據(jù)中共中央軍委指示，華野開始進入休整階段，同時轉(zhuǎn)入以政治攻勢為主。為此在對敵方面，粟裕召開了縱隊以上干部會議，進一步部署圍殲杜聿明集團的計劃，同時部署了廣泛開展政治攻勢的工作，要求各部隊在打“政治仗”上做出成績。在對內(nèi)上，粟?？紤]到部隊連續(xù)多日作戰(zhàn)，已經(jīng)相當疲憊，需要盡快休整，以便盡快恢復體力和活躍的政治氛圍。因此，粟裕與陳士榘等人聯(lián)名致電中共中央軍委、華東局，“部隊連續(xù)作戰(zhàn)，日夜不停，并常吃不到油鹽，甚為疲勞。建議由華東局、軍區(qū)首長慰勞參戰(zhàn)部隊，平均每人（指戰(zhàn)員）能分到香煙五包、豬肉半斤，舉行會餐，恢復體力”?？梢?，在淮海戰(zhàn)役過程中，粟裕不僅在軍事行動上積極部署準備，在政治思想工作方面，也進行了充足的鋪墊，以此讓二者相互配合，從而推動戰(zhàn)役的勝利。

作為淮海戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方的最高指揮員，粟裕與杜聿明盡管在很多方面有許多相似之處，但是由于所經(jīng)歷的戰(zhàn)役不同，所處的政治環(huán)境不同，二人無論是在思想上還是作戰(zhàn)方式上都有著較大差異，各有千秋。因此，盡可能從客觀角度觀察和分析二人的相關特質(zhì)，從中得出二人對淮海戰(zhàn)役究竟產(chǎn)生了何種影響，并更準確地分析與探究國共兩黨將領在戰(zhàn)場上受到哪些因素干擾，在作戰(zhàn)指揮上有哪些不同，又受哪些條件限制等，這樣可以幫助我們加深對國共雙方軍事斗爭歷史的了解，從而更加全面地認識歷史及其規(guī)律。