錘煉語言 提升韻味

王廷義

【經(jīng)典文題】

生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美? 好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷?；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘？ 反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？

請以“那天，如果_____ ”為題，寫一篇不少于600 字的文章。

【原文展示】

那天，如果我沒遇見你

（158100） 黑龍江省雞西實驗中學(xué)九年級 （4） 班 馬柯伊

四季的變換，白晝的交替，門口那棵梧桐樹下的背影在我腦海中揮之不去，你教會我許多，陪伴我長大，那天，如果我沒遇見你，我的生活又會是另外一番天地……

兒時， 對著門口的那棵梧桐樹我仿佛有無數(shù)的樂趣，哪怕在樹下拾起一片泛黃了的枯葉也會對著枯葉玩上好半天。（此段可引用古詩名句對環(huán)境或黃葉進(jìn)行描繪，增強(qiáng)語言表達(dá)色彩。）

那時的你還沒有那滿頭白發(fā)， 你總是喜歡拿著馬扎兒坐在梧桐樹下，一邊吸煙， 一邊搖扇，那小馬扎兒十分破舊，仿佛打我出生起它就立在碗櫥旁邊， 這幾年來， 從未動過。我看著你坐在馬扎兒上聽那風(fēng)吹過梧桐葉沙沙的響聲， 仿佛時間定格。

你講著你以前聽過的故事，講你以前的經(jīng)歷，我蹲在你身旁用樹枝劃著沙土，卻并不覺得厭煩?？粗﹃柭渖剑爝吶境鲆黄p紅，身后的屋子里飄出陣陣飯香，直到屋子里的人喊著吃飯了，你才緩緩起身， 我丟下那個樹枝，踩平劃過的沙土，看著你在梧桐樹下的背影。如果我沒遇見你， 我的生活會成為什么樣呢？ （老人的形象描寫不夠突出，可以用比喻的修辭手法使人物形象更生動。）

我是在八歲生日時遇見你的， 很怕生的我卻對你尤為親近。還記得那天家人外出， 你因腿腳不便被留在了家里， 中午， 家里沒人，而你卻只會煮泡面，于是，那整整一天我和你吃了好多種口味的泡面。

（可以對老人做進(jìn)一步描繪，抒寫老人的出現(xiàn)給“我”的生活帶來的變化及“我”的內(nèi)心感受，使人物形象更加突出。）

你是一個老頑童， 對什么事都好奇， 還記得一年冬天，你與我一起堆出一個雪

人，雪人很丑，各個部位都是不規(guī)則的圓球，哪怕這樣，我也覺得是天底下最好看的雪人。那天，如果我沒遇見你，我的生活不會如此有趣。

時過境遷， 冬去春來， 門口的梧桐樹依舊郁郁蔥蔥，而我卻早已遠(yuǎn)居城市，每當(dāng)看向天空， 我總會想起那片緋紅的云， 那早已扔掉的小馬扎兒，那早已吃吐的泡面，那個奇丑無比的雪人，以及那記憶中模糊不清的背影…… （段首可引用古詩詞來表達(dá)時間流逝之快，這樣可使文章的語言更有韻味。）

那天， 如果我沒遇見你， 不知我會怎樣，不過還好，往后的余生中，我會陪你一起度過，然而我也十分慶幸，在八歲那年， 我遇見了你。（表達(dá)情感不濃厚不真摯，語言蒼白顯空洞，可以換成直抒胸臆的方法，在文字中融入情感，更好地突出自己對過去時光的懷念之情。）

如果我沒遇見你， 你也就會成為我人生中的過客， 而我也不會成為現(xiàn)在的我。

【診斷報告】

作者回憶與一位年長親人的相遇給作者生活帶來的變化，飽含著作者對老人 深深的感激之情。

不過，文章在語言表達(dá)上缺少文學(xué)色彩，不夠靈動，缺乏韻味。作者對事物 或者人物的描繪都過于直接，缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫，需要用恰到好處的方式委婉 表達(dá)，抒發(fā)真情，如活用古詩詞名句凝練語言，用比喻修辭使文章的語言生動形 象，增加細(xì)節(jié)描寫使人物之間的故事可知可感等。

另外，人物形象不夠突出，就不能給讀者留下難忘的印象，這就需要在人物 形象的塑造上下一番功夫。

【升格作文】

那天，如果我沒遇見你

（158100） 黑龍江省雞西實驗中學(xué)九年級 （4） 班 馬柯伊

縱使歲月流逝， 世事變幻， 門口那棵梧桐樹下的背影卻一直在我腦海中揮之不去，我想到了你教會我的道理，陪伴我長大的時光， 設(shè)想那天， 如果我沒遇見你， 我的生活將會是另外一番天地……

兒時， 門口的那棵梧桐樹給我?guī)頍o窮的樂趣， 哪怕是在“ 碧云天， 黃葉地” 的秋日，拾起一片泛黃了的枯葉也會讓我浮想聯(lián)翩。

那時的你還沒有那滿頭白發(fā)， 你總是喜歡拿著小馬扎兒坐在梧桐樹下，一邊吸煙，一邊搖扇，那小馬扎兒十分破舊，卻像一個老朋友一樣一刻也不曾離開。我看著你坐在馬扎兒上聽那風(fēng)吹過梧桐葉沙沙的響聲，想起“梧桐更兼細(xì)雨”的美好意

境，仿佛時間已經(jīng)定格。你講著你以前聽過的故事，講著你曾經(jīng)的經(jīng)歷，感覺你就像那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹一樣，有著太多的滄桑閱歷。我蹲在你身旁用樹枝劃著沙土，卻并不覺得厭煩，反而覺得時光很美好?？粗﹃柭渖?， 天邊染出一片緋紅， 身后的屋子里飄出陣陣飯香，直到屋子里的人喊著吃飯了，你才緩緩起身，我立刻停下滑動沙土的手，靜靜看著你在那棵蒼老的梧桐樹下的背影。如果那天我沒遇見你，我的生活就不會如此豐富多彩。

八歲生日那天陽光明媚， 你就像一個美麗的天使出現(xiàn)在我的天空，從此我的世界與眾不同。當(dāng)時很怕生的我卻對你尤為親近。還記得那天家人外出，你因腿腳不便被留在了家里。中午，家里沒人，而你卻只會煮泡面，于是，那整整一天我和你歡快地吃了小賣店中所有口味的泡面，也不曾厭煩。

你是一個老頑童， 對什么事都好奇，還記得一年冬天，你與我一起堆出一個雪人?，F(xiàn)在想來，那雪人很丑，各個部位都是不規(guī)則的圓球，哪怕這樣，當(dāng)時我卻覺得它是天底下最好看的雪人。那天，如果我沒遇見你，我的生活不會如此有趣。

“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，門口的梧桐樹依舊郁郁蔥蔥，而我卻早已遠(yuǎn)居城市。每當(dāng)望向天空，我總會想起那片緋紅的云，那早已扔掉的小馬扎兒，那吃了一天的泡面， 那個奇丑無比的雪人， 以及那記憶中站在梧桐樹下的背影……

那天， 如果我沒遇見你， 不知道那段平凡的歲月會給我留下些什么，只知道正因為遇見了你， 才知道世界的豐富多彩， 才知道有那么多有趣的故事和游戲。不過還好，往后的余生中，我會陪你一起度過， 一起看花開花落，細(xì)水長流。

如果我沒遇見你， 那些美好的記憶就都不會屬于我！

【教師評語】

升格后的習(xí)作最突出的特點就是人物形象很典型、很立體、很突出， 運(yùn)用比喻修辭手法，把人物比成門口那棵郁郁蔥蔥的梧桐樹，有著太多的滄桑閱歷。這樣不僅呼應(yīng)前文，而且形象的比喻使人物形象更加可知可感了。

升格后的習(xí)作最大的變化就是語言的變化，之前直白的表達(dá)變成 了委婉的富有文學(xué)味道的語言表達(dá)，使文章更具美感。巧妙地引用古 詩詞名句，既為文章增添了文化底蘊(yùn)和文學(xué)色彩，又使語言變得更加 靈動，增強(qiáng)了畫面感。倒數(shù)第二段改變了原來略顯蒼白的表達(dá)，運(yùn)用 富有感情的語言，更好地抒發(fā)了自己對過去時光的留戀之情?？梢姡?同學(xué)們在日常習(xí)作時要多加錘煉語言，豐富表達(dá)。