完形填空命題解讀與備考策略

溫從秀

一、命題解讀

完形填空是一種綜合性的題型，它集對詞語辨析、詞的用法及搭配、語法、單句理解、語篇理解、生活常識和語言背景知識的考查于一體。完形填空既考查學(xué)生的知識水平，又考查學(xué)生的分析判斷能力和綜合運用語言的能力，同時檢測學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力、知識背景的遷移能力和語言的深層剖析能力。

通過上表，我們可以看到近幾年的高考英語全國卷完形填空試題體現(xiàn)出以下幾種命題特征：

（一）選材特點

1. 文章材料多以敘述為主，敘議結(jié)合。近幾年高考中，? 故事性記敘文文體仍占主要地位，但在敘述過程中會采用夾敘夾議的寫作手法，且采用夾敘夾議寫作手法的文章在測試中占主導(dǎo)地位。此外，也有說明文文體和議論文文體的不斷呈現(xiàn)， 這使得完形填空的選材繽紛多彩。

2. 文章長度基本保持在250～280個單詞，文章難度與中學(xué)英語教材相當(dāng)，但也會因整個試卷的難易度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傮w上，完形填空的選材在向長句、難句、原汁原味的地道英語發(fā)展，有趨勢向難的可能性。

3. 挖空密度相對穩(wěn)定，填空分布力求均衡，以不影響文章的“跳讀”理解為限度。

4. 語篇的復(fù)雜程度和難度有所增加。語篇的復(fù)雜程度主要通過新情境的采用和新語篇模式的使用得以實現(xiàn)。其突出表現(xiàn)在2019年的高考完形填空測試上，無論是乙卷的關(guān)于乞力馬扎羅山的游記，還是丙卷的北歐小鎮(zhèn)采用鏡子采光的介紹，都聚焦“人與自然”這一主題語境， 在語篇形式上與以往的命題差異較大。2020年的完形填空測試，受多重因素，尤其是疫情的影響，在命題風(fēng)格上較為平穩(wěn)，預(yù)計未來的完形填空測試依然會通過主題語境的變化和語篇類型的變化，不斷加大創(chuàng)新的力度。

（二）設(shè)題特點

高考完形填空按句組層次和語篇層次設(shè)空的題居多，這種設(shè)題方式體現(xiàn)了“突出語篇、實詞為主、虛詞為輔”的命題思路。設(shè)題主要以考查實詞為主，同時輔以虛詞考查。所謂實詞即指有實際信息意義的詞，如動詞、名詞、形容詞、副詞等，其中動詞、名詞是考查重點。而連詞則是虛詞的考查重點，因為它可以測試學(xué)生上下文的銜接能力和邏輯思維能力等。

另外，選項必須是考綱詞且為同類。正確項唯一，錯誤選項具有干擾性。試題的難度以中檔為主，兼顧少量的容易題和較難題。

二、備考策略

（一）語篇策略

在備考過程中要熟悉文體特征，積累語篇知識。高考英語全國卷的完形填空題從語篇類型上來看，分成記敘文、說明文和議論文三類。在平時的訓(xùn)練中，要熟悉各類文體的主線和寫作手法。

1. 記敘文

記敘文的文體特征如下圖所示：

記敘文的完形填空歷來都是高考完形填空測試的熱點和重點。記敘文是寫人記事的文章，它的文體結(jié)構(gòu)包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等，通常按時間先后順序描述事件發(fā)生、發(fā)展的過程，表達(dá)作者的思想感情，但有時也會出現(xiàn)倒敘或插敘。記敘文一般有開頭、中間和結(jié)尾，開頭可以是場景描寫，中間部分講述故事本身，故事講明白了敘述就自然結(jié)束了，但有時可能增加一兩段，談?wù)摴适碌闹卮笠饬x或后來發(fā)生了什么事情。此外，每篇記敘文都有一個線索，如人物線索、事件線索、時間線索、地點線索和情感線索等。作者通常會按照特定的線索去展開，這個線索就是文章的主線。解讀記敘文文本時，讀者可以通過分析故事的情節(jié)發(fā)展來抓住故事主線;通過分析人物的語言、動作、心理描寫來解讀人物的性格特點;通過分析故事的結(jié)局及作者的感慨來解讀作者的寫作意圖;通過分析文章的主題和語言的內(nèi)涵來體會文章的主旨、要義及事件中蘊含的思想感情。

在記敘文類完形填空的解題過程中，除了需要具備扎實的語言知識之外，還需要一套過硬的解題方法和技巧。很明顯，掌握了正確的解題思路就會起到事半功倍的效果，從而大幅度提高正確率。

應(yīng)試技巧1：重視首句，開篇明義

從歷年的試題可以看出，完形填空首句一般不設(shè)題，這為我們理解文章的內(nèi)在聯(lián)系提供了一個“窗口”。它的句意往往為全文提供中心信息，所以應(yīng)充分重視首句的指示作用，利用它為解題找到一個突破口， 據(jù)此拓展思維，爭取開局勝利。

應(yīng)試技巧2：利用語境，揣摩心態(tài)

高考完形填空題逐漸摒棄語法分析，朝著深層化和語境化的方面挖掘，因此學(xué)生只有借助上下文乃至全文語境啟示或限定，揣摩作者的心情，以及作者對各個角色、各個事件的態(tài)度。在答題過程中， 除了對關(guān)聯(lián)用語的把握外，還要把握語氣、動作等的描寫。

應(yīng)試技巧3：瞻前顧后

在完形填空的解題過程中，從空格前面的相關(guān)語句中尋找解題依據(jù)的方法通常被稱為“瞻前法”;所謂“顧后”，是指在做完形填空時參考空后的有關(guān)信息來解題。

應(yīng)試技巧4：理清線索，把握方向

記敘文一般按事件發(fā)展順序敘述，有時用倒敘。答題時，通過理清人物間的關(guān)系和把握人物各自所做的事情，從而把握細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)作者的記敘方向，正確理解文章。

2. 說明文

說明文的文體特征如下圖所示：

說明文的目的在于客觀地說明事物或闡明事理?；窘Y(jié)構(gòu)一般有以時間為順序，也有以空間為順序的;有從現(xiàn)象到本質(zhì)的，也有由主到次的;有按工藝流程順序說明的，也有按事物的性質(zhì)、功能、原理等順序說明的。找出說明文的基本結(jié)構(gòu)，即可以梳理出文本的主線。此外，說明文通常還會采用多種方式來說明事物，如通過舉例、分解、分類或類比、對比等分析事物產(chǎn)生的原因及后果或給事物下定義。我們在解讀說明文文本時可以從文章的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)特征和說明方式等來分析文章力圖說明什么以及是如何說明的。

對于說明文的完形填空，我們可以有四個應(yīng)試技巧。

應(yīng)試技巧1：快速弄清文章大意

對于此類文章我們結(jié)合選項，進(jìn)行粗讀或略讀， 對文章的大意要先有一個大體的了解。說明文往往生詞較多，而題材又比較廣泛，所以閱讀時，首先要能夠掌握文章的大意。

應(yīng)試技巧2：弄清楚說明的順序

把握了說明順序，就能準(zhǔn)確把握文章的脈絡(luò)，加強對整篇文章的理解。

應(yīng)試技巧3：把握文章的組織結(jié)構(gòu)，理清事實細(xì)節(jié)

把握語篇特征對理解文意與答題極為有利。說明性的文章一般都是一篇完整的、意思表達(dá)清楚的、邏輯比較嚴(yán)密的短文。在閱讀這類文章時，我們一定要仔細(xì)研讀文章的開頭和結(jié)尾，從主題句著手，找出支持句，然后尋找文章的結(jié)論。這時，我們還要特別注意，不要被表面的一些細(xì)節(jié)所迷惑，我們在理解細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，還要斟酌文字的內(nèi)涵意義，從而對文章進(jìn)行深層次的理解。

應(yīng)試技巧4：注重上下文語境

應(yīng)逐句精讀短文，逐題分析選項，對特定的語境做深入的理解，克服“思維定勢”，根據(jù)全文大意和“詞不離句、句不離文”的原則逐項填空。

3. 議論文

高考完形填空中， 出現(xiàn)議論文的概率較小，但在平時的訓(xùn)練中，還是應(yīng)該掌握議論文的基本文體特征。

議論文的目的重在說服讀者同意或支持其觀點。基本結(jié)構(gòu)包括引論、本論和結(jié)論。引論提出討論的問題， 并闡明討論此問題的重要性;本論擺出證據(jù);結(jié)論重申在文章開頭提過的見解或主張。作者通常會采用正論或駁論的手法讓讀者接受自己的觀點。議論文的邏輯性非常強，作為論據(jù)的諸多事例和理由之間以及它們和結(jié)論之間都必須有內(nèi)在的聯(lián)系，一般說來有兩種推理方法，即歸納法或演繹法。解讀此類文本首先要把握論點，然后分析論據(jù)是如何支撐論點的，再關(guān)注語言是如何為論點服務(wù)的。

應(yīng)試技巧1：通覽

把握作者的觀點和態(tài)度。議論文往往體現(xiàn)作者對某一事物的觀點，而作者的觀點就是文章的論點。我們要把握作者的觀點，把握作者對某一事物是褒還是貶、 是贊成還是反對，而通常把握了作者的觀點也就找準(zhǔn)了文章的論點。把握文章的開頭，總結(jié)文章的結(jié)尾，通過首段或末段把握文章的主題。

應(yīng)試技巧2：試填

注意段與段之間的邏輯。議論文往往圍繞某一個論點用不同的論據(jù)加以佐證，往往每一段就是一個論據(jù)，而論據(jù)和論據(jù)之間又相互聯(lián)系、互為補充，每一段往往就是其中一個角度或側(cè)面。

應(yīng)試技巧3：復(fù)核

通讀全文，檢驗每條論據(jù)是否都合情合理，是否都能強而有力地支撐論點。

（二）答題技巧

1. 利用首句信息解題

完形填空語篇的首句往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”。通過閱讀首句我們可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。首句一般不設(shè)空，我們應(yīng)該充分利用此句的標(biāo)示作用，并將它作為一個解題的突破口。細(xì)心閱讀首句后，應(yīng)快速閱讀全文，判斷文章的體裁。在了解文章的背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及情節(jié)發(fā)展的前因后果的同時，對部分空格進(jìn)行猜測。做完形填空題需要聯(lián)想，而首句就如同聯(lián)想的翅膀，因此要盡量從中捕捉更多的信息。如果忽略了首句，考生就會對下文出現(xiàn)的許多情節(jié)感到突兀，甚至不理解，因此考生要高度重視首句的啟示作用。

【典題鏈接】“Daily Star， sir，” called Jason，carrying some newspapers under his arm. The little boy had been running up and down the street， but there were still twenty________left.

A. shops B. coins

C. people D. papers

【點石成金】通過選文的首句我們不難得知： Jason胳膊下面夾著一些報紙在賣。因此可以判斷空格處應(yīng)該選“papers”，表示還剩下20份報紙。故答案為D。

2. 利用邏輯關(guān)系解題

完形填空中的每一個空格并非孤立存在的，命題者必須通過上下文給出某種線索來保證空格所填答案的唯一性，而這一線索就是上下文乃至全文的邏輯關(guān)系。這些邏輯關(guān)系主要有：并列與遞進(jìn)關(guān)系 （and、while、also、in addition、moreover、likewise、similarly、what？蒺s more等）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（but、however、whereas、nevertheless、on the contrary、instead of等）、順序關(guān)系（before、after、then、finally等）、讓步關(guān)系（although/though、despite、even if/though等）、因果關(guān)系（so、thus、for、therefore、due to、as a result等）、解釋關(guān)系（i.e.、that is to say、in other words等）、條件關(guān)系（if、unless、provided that、in case of等）、肯定與否定關(guān)系（certainly、never等）。這些邏輯關(guān)系往往隱藏在句子中、句與句之間以及段落與段落的銜接中，并常常借助于連詞、副詞或介詞短語等表達(dá)邏輯銜接手段的詞來實現(xiàn)。因此，通過分析完形填空短文中的邏輯關(guān)系，我們可以找出確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而在選項中尋找表現(xiàn)了相同邏輯意義的答案。

【典題鏈接】A formal letter is very different from an informal letter. Formal letters are written to business， schools or government offices. Informal letters are for relatives， or former（以前的） teachers. You may write an informal letter by hand， but you should_________a formal letter.

A. copy B. type C. write D. share

【點石成金】由語境可知，此處說的是不同的書信，其書寫的方式不同。由but的轉(zhuǎn)折關(guān)系并結(jié)合常識可知，非正式書信可以手寫，正式書信不應(yīng)該手寫，而是要打印出來。故選B。

3. 通過主旨大意解題

在完形填空題中，理解主旨大意十分重要，正確把握主旨大意有助于考生對文章細(xì)節(jié)的正確理解，特別是長難句的分析和突破可以幫助考生提高解題的正確率。完形填空題的第一句往往不設(shè)空，這句話一般是文章的主題句，考生在解題時一定不要忽略首句的內(nèi)容。

【典題鏈接】As a general rule， all forms of activity lead to boredom when they are performed on a routine（常規(guī)） basis. As a matter of fact， we can see this________at work in people of all? ? ? ? （ages）.

A. principle B. habit

C. way D. power

【點石成金】根據(jù)首句信息可知，這里是指“當(dāng)各種活動都以常規(guī)方式呈現(xiàn)時， 最終這些活動都會讓人厭倦”這個準(zhǔn)則。由首句的信息再結(jié)合選項可知，A選項正確。

4. 通過文化背景解題

完形填空的語篇信息常滲透著各類相關(guān)的文化背景知識。有些選項的設(shè)置與文化背景相關(guān)，這就要求考生有較寬的知識面，同時要具備一定的文化意識，特別是要有對英語國家文化的敏感性和鑒別力，只有這樣才能既快速又準(zhǔn)確地解題。

【典題鏈接】（2018年·全國乙卷）Ten years after my chess class with Ashley， I？蒺m still putting to use what he? ?55? ?（taught） me： “The absolute most important? ? 56? ?that you learn when you play chess is how to make good? ? 57? ?. On every single move you have to? ?58? ?a situation， process what your opponent （對手） is doing and? ? 59? ?the best move from among all your options.” These words still ring true today in my? ? 60? ?（role） as a journalist.

56. A. fact B. step

C. manner? ? ? ? ? D. skill

57. A. grades B. decisions

C. impressions D. comments

58. A. analyze B. describe

C. rebuild D. control

59. A. announce B. signal

C. block D. evaluate

【點石成金】節(jié)選部分的原文是一篇記敘文。作者在大學(xué)期間上了免費的國際象棋課程，從教練那里學(xué)到很多終身受益的技能。節(jié)選的部分涉及象棋的一些知識，如技術(shù)（skill）問題、如何下決定（decision）、分析（analyze）場上的形勢，以及評價（evaluate）走每一步棋子前的形勢等?？忌挥芯邆湎嚓P(guān)的背景知識，才能找出正確的答案。56～59 DBAD

5. 通過復(fù)現(xiàn)詞解題

這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、 近義詞和反義詞的異形的復(fù)現(xiàn)。這類試題主要是考查考生的整體篇章意識和對上下文的推斷能力。

①復(fù)現(xiàn)原則

即相同信息的重復(fù)，可以是原詞，也可以是近義表達(dá)。在完形填空中，某一詞語通常會重復(fù)出現(xiàn)，使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構(gòu)成一個完整的有意義的整體。

【典題鏈接】To prepare children for successful careers in first grade and beyond， Japanese schools do not teach reading， writing， and mathematics， but rather skills such as persistence， concentration and the ability to function as a member of a. The vast majority of young Japanese children are taught to read at home by their parents.

In the recent comparison of Japanese and American preschool education， 91 percent of Japanese respondents chose providing children with a group experience as one of their top three reasons for a society to have preschools.

A. society B. family

C. group D. class

【點石成金】所選的答案可以從下段中的group推斷出。故答案為C。

②同現(xiàn)原則

即相關(guān)聯(lián)信息在文章中的呼應(yīng)。同現(xiàn)指意義上相互聯(lián)系的單詞同時或連續(xù)出現(xiàn)在同一語篇中。

名詞同現(xiàn)：與一個話題或一個名詞出現(xiàn)在同一個語境的另一個名詞。如：? school—primary

school—middle school—college—university; stu？鄄

dents—pupils—graduates—postgraduates。

動詞同現(xiàn)：與一個話題或一個動詞出現(xiàn)在同一個語境的另一個動詞。如：school—teach—learn—attend—find—drop out—graduate—be dismissed。

形容詞同現(xiàn)：就某一語境而言，所出現(xiàn)的形容詞也是有規(guī)律的。就消極情緒而言，可以有：worried—concerned—anxious。

結(jié)構(gòu)同現(xiàn)： 結(jié)構(gòu)同現(xiàn)指一些短語成對或依次出現(xiàn)在文章中。如：some...， others...;on the one hand...， on the other hand...;former...， latter;so...that...;not only...but also...;hardly/scarcely...when...;no sooner...than...;be about to do/be doing/had done/be on the point of doing/be to do/be ready to do/be on the way...when...等。

6. 通過瞻前信息解題

該解法要求重點聯(lián)系空前的信息。這種情況多出現(xiàn)在文章展開之后，這時前文已經(jīng)含有豐富的語境信息，它們可能和后面的設(shè)空處有邏輯或語境上的聯(lián)系，這樣空前的信息就成為解題的根據(jù)。解題時一定要善于捕捉這些重要的信息。

【典題鏈接】That？蒺s especially impressive，

1? ?（since） she is legally blind， born with a rare condition that causes her eyes to shift constantly. She often sees double and can？蒺t? ?2? ?（tell） how far away things are.

When she was little， her mom? ?3? ?（noticed） that even though she couldn？蒺t see? ?4? ?， she was fearless.

4. A. deeply B. well

C. ahead D. closely

【點石成金】根據(jù)上文中的she is legally blind和“She often sees double and can？蒺t? ? 2? ?（tell） how far away things are.”可知，她的視力不好。故答案為B。

7. 通過顧后信息解題

完形填空在命題的過程中，上下文情節(jié)的發(fā)展都會有這樣或那樣的關(guān)系，這些關(guān)系是選擇正確選項的重要依據(jù)，考生需要依據(jù)空格后的相關(guān)信息，做出正確的選擇。

【典題鏈接】For example， on Christmas morning， children are excited about? ?43? ?（playing） with their new toys. But their? ?44? ?soon wears off and by January those? ? 45? ?（same） toys can be found put away in the basement.

44. A. confidence B. interest

C. anxiety D. sorrow

【點石成金】根據(jù)空格后的those? ? 45? ?（same）toys...in the basement可知，那些他們曾經(jīng)很喜歡的玩具都被放在地下室里了。故此處表示他們對新玩具的興趣逐漸消失了。故答案為B。

三、備考建議

1. 單詞和短語是基礎(chǔ)，要精準(zhǔn)掌握詞匯的含義。

2. 以實詞為主，抓牢對動詞、形容詞、副詞和名詞的復(fù)習(xí)。

3. 熟記固定搭配，關(guān)注熟詞生義。

4. 限時訓(xùn)練，多做練習(xí)，歸納總結(jié)，熟能生巧。

5. 熟練掌握語篇知識，增加對不同類型語篇的適應(yīng)能力。