農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾的優(yōu)化處理研究

趙君健

【摘? ? 要】化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中有很多實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處理實(shí)驗(yàn)剩下的化學(xué)垃圾非常重要?；诖?，本文將分析農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾處理中存在的問題，并提出優(yōu)化處理農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué);化學(xué)垃圾;優(yōu)化處理

中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）20-0080-02

Research on Optimal Treatment of Chemical Waste in Rural Middle Schools

（Chengguan Junior High School， Wushan County， Gansu Province，China） ZHAO Junjian

【Abstract】Chemistry is a basic natural subject. There are many experimental courses in the middle school chemistry teaching process. It is very important to deal with the remaining chemical waste after the experiment. Based on this， this article will analyze the problems in the chemical waste treatment in rural middle schools， and propose strategies for optimizing the treatment of chemical waste in rural middle schools for reference.

【Keywords】Rural middle school; Chemical waste; Optimized treatment

在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是由于很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會產(chǎn)生化學(xué)垃圾及廢物，如果將這些化學(xué)垃圾直接導(dǎo)入垃圾桶或水槽中，會對環(huán)境造成傷害，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有機(jī)溶劑對人身體有一定的腐蝕作用，如果不小心沾到衣服或人體上，會產(chǎn)生不可逆的影響。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師需要優(yōu)化處理好這些化學(xué)垃圾，避免對環(huán)境造成不良影響，貫徹綠色化學(xué)的理念。

一、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾分類處理中存在的問題

在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，會產(chǎn)生各種各樣的化學(xué)垃圾，如果不將其優(yōu)化處理，會對環(huán)境產(chǎn)生污染。在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師在課堂上會給學(xué)生講解化學(xué)垃圾的處理方法，但是很多學(xué)生在實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作中就會忽略化學(xué)垃圾的處理，將剩余的化學(xué)藥品試劑或生成的有害物質(zhì)直接倒入水槽中，將玻璃儀器隨便沖洗，就結(jié)束了化學(xué)垃圾處理工作。除此之外，在農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)體系并不夠完善，很多實(shí)驗(yàn)儀器沒有按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安置，實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)也不夠完善。很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安置通風(fēng)櫥，如果在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了有害氣體，只能打開實(shí)驗(yàn)室的窗戶將有害氣體排放到大氣中，從而造成環(huán)境污染。且很多學(xué)生認(rèn)為這些排放量非常小，久而久之，因?yàn)闆]有對有害氣體進(jìn)行優(yōu)化處理，最終會對環(huán)境氣候產(chǎn)生不良影響。二氧化氮、二氧化硫等氣體被吸入身體內(nèi)，還會對身體造成損害，因此，在實(shí)驗(yàn)課開展之前，教師要給學(xué)生重點(diǎn)介紹有害氣體對身體和環(huán)境的傷害，提高學(xué)生對化學(xué)垃圾優(yōu)化處理的重視度。

二、優(yōu)化處理農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾的策略

（一）對廢液以及廢渣進(jìn)行妥善處理

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，肯定會產(chǎn)生一定數(shù)量的廢液以及廢渣。這些廢液和廢渣很有可能帶有強(qiáng)烈的腐蝕性以及強(qiáng)氧化性等特點(diǎn)，稍有不慎，就會對學(xué)生眼部或者其他的皮膚區(qū)域造成傷害。因此，針對實(shí)驗(yàn)室的廢物，一定要對其進(jìn)行充分處理，從而在最大程度上對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，避免意外情況的發(fā)生。例如，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“乙酸乙酯的制取”實(shí)驗(yàn)時，可以較為明確地發(fā)現(xiàn)，乙酸乙酯的制備原料是乙醇以及乙酸。乙醇具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，如果不慎吸入，會產(chǎn)生一定的不適感和眩暈感，如果實(shí)驗(yàn)時間較長，那么在大量乙醇的刺激之下，學(xué)生本身會遭受更大程度的刺激。因此，在實(shí)驗(yàn)之前，教師要先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)過程中的嚴(yán)格要求，這也可以很好地對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)。同時，需要注意的是乙醇也具有易爆炸的特點(diǎn)，但是在乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)中不可避免地要用到酒精燈進(jìn)行加熱，這就需要學(xué)生在獨(dú)自進(jìn)行操作時一定要高度注意，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)該馬上將已經(jīng)反應(yīng)完成的乙醇倒入廢液缸中，避免發(fā)生污染的可能。將實(shí)驗(yàn)室的所有窗戶打開，促使乙醇逸散，也是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所要進(jìn)行的重要操作。乙醇的影響只是實(shí)驗(yàn)過程中的一個方面，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物乙酸乙酯也會在一定程度上對人體健康造成影響，乙酸乙酯有一定的揮發(fā)性，所以在產(chǎn)物制取時一定要遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定，佩戴好口罩、帽子、眼罩等，最大限度地對自身進(jìn)行有效的保護(hù)。乙酸乙酯的處理方法主要有兩種，首先學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下將乙酸乙酯進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其變成沒有毒性的有機(jī)溶劑。其次，還可以將反應(yīng)生成的乙酸乙酯倒入廢液缸中，等待教師進(jìn)行統(tǒng)一處理。這里需要注意的是，如果沒有經(jīng)過教師的允許，學(xué)生一定不能將乙酸乙酯導(dǎo)入水槽中，因?yàn)樗鄣膬?nèi)壁抗腐蝕性較弱，長此以往，會對水槽產(chǎn)生較大的影響，對環(huán)境造成危害的同時也會影響人們的健康。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將手套帶好也是必須進(jìn)行的關(guān)鍵步驟，而在處理完廢液以后，則需要進(jìn)行仔細(xì)洗手的操作。如果在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外情況，一定不要盲目處理，而應(yīng)該及時通知教師，防止情況的進(jìn)一步惡化。

（二）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑龃缶€上實(shí)驗(yàn)的比例

教師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地帶給學(xué)生直觀的感受，有助于學(xué)生更好地理解相關(guān)的化學(xué)知識以及實(shí)驗(yàn)過程。但是實(shí)體實(shí)驗(yàn)室教學(xué)法也存在著一定的不足，首先各個學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)室投入的經(jīng)費(fèi)并沒有具體的限制，因此就可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室藥品不足的情況發(fā)生，這也就對教學(xué)的整體進(jìn)度產(chǎn)生了較大的影響，而且也使學(xué)生的理解程度沒有得到根本提升。而如果應(yīng)用線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，就可以很好地解決此類問題。例如，教師可以通過軟件模擬的方式來完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，先通過軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的合理演示，再通過視頻錄制的方式保存教學(xué)過程，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)觀看。同時，教師還可以針對教學(xué)過程，發(fā)放與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在學(xué)會知識的同時也會對實(shí)驗(yàn)的理解更加深入。在對實(shí)驗(yàn)廢料進(jìn)行處理方面，教師可以在軟件上播放實(shí)驗(yàn)廢料對我們生活產(chǎn)生危害的視頻，與學(xué)生共同觀看視頻，讓學(xué)生充分了解到化學(xué)廢料的危害，以便學(xué)生在真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時可以做到得心應(yīng)手，更好地對實(shí)驗(yàn)廢料進(jìn)行處理。雖然線上實(shí)驗(yàn)的方式相對于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式有一定的局限性，但是其在防止實(shí)驗(yàn)廢料污染方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢。線上實(shí)驗(yàn)不僅可以讓每一位學(xué)生都動手對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，還可以為學(xué)生未來進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。如果有一些實(shí)驗(yàn)步驟不多的實(shí)驗(yàn)，教師也可以將實(shí)驗(yàn)放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，不過需要注意的是，一定要在實(shí)驗(yàn)之前對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)廢液廢渣的處理培訓(xùn)，以最大化地減少實(shí)驗(yàn)廢料造成的污染。

（三）對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的改進(jìn)

采用積極的手段對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，也是減少實(shí)驗(yàn)廢料的重要手段。對于教學(xué)過程中的一些實(shí)驗(yàn)，為了最大化地實(shí)現(xiàn)反應(yīng)、增強(qiáng)反應(yīng)的直觀性效果，教師就有可能忽略了實(shí)驗(yàn)廢料的處理環(huán)節(jié)。因此，教師可以從自身已有的經(jīng)驗(yàn)入手，與其他的相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系，在保證安全性的前提下使實(shí)驗(yàn)廢料的處理過程變得更簡單，以最大限度地降低廢料污染。例如，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制取二氧化硫氣體”的實(shí)驗(yàn)時，在反應(yīng)的過程中一定會產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體，由于二氧化硫具有很強(qiáng)的毒性，很容易對人體造成無法避免的危害，這時對二氧化硫的處理工作就顯得至關(guān)重要。教師可以合理運(yùn)用提問法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生在充分思考的過程中提升對二氧化硫的認(rèn)識。首先，教師可以提問學(xué)生二氧化硫是否溶于水，再一步步地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己說出二氧化硫的處理方法、流程，以及其所需要的實(shí)驗(yàn)藥品;其次，教師可以對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生更換原有藥品的使用，從而更好地對學(xué)生的思維進(jìn)行合理的啟發(fā)。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用堿性溶液吸收二氧化硫氣體，并讓學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)發(fā)生的原理，逐層深入、觸類旁通，讓學(xué)生強(qiáng)化廢氣的處理方法，以體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原則以及教學(xué)的目的。如果學(xué)生的回答結(jié)果有一定的問題，那么教師應(yīng)該及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)意外情況。

綜上所述，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會產(chǎn)生各種各樣對環(huán)境有害的化學(xué)垃圾，因此，在課堂上，教師需要給學(xué)生樹立綠色化學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)試劑和藥品需要特殊處理，規(guī)范學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作。教師可以通過給學(xué)生播放化學(xué)垃圾對環(huán)境產(chǎn)生危害的相關(guān)視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)垃圾優(yōu)化處理的重要性。在實(shí)驗(yàn)過程中，需要盡量避免這些化學(xué)垃圾的生成，還可以將化學(xué)垃圾與它他化學(xué)藥品反應(yīng)，生成沒有危害的物質(zhì)，以更好地處理化學(xué)垃圾。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“農(nóng)村中學(xué)化學(xué)垃圾的優(yōu)化處理研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB3318）的研究成果。

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（責(zé)編? 張? 欣）