新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的思考

朱生根 新余學(xué)院體育學(xué)院 陳美玲 吉安縣廬陵學(xué)校

一、新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的意義

滿足小學(xué)體育教學(xué)的要求，能夠使學(xué)生的身心得到充分的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。小學(xué)生的平均年齡在7-12歲，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉體質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。能夠促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過體育鍛煉可以減輕學(xué)生的緊張心理，使他們獲得更多的自由、輕松的情緒?？梢藻憻捫W(xué)生的體質(zhì)，又可以減少他們的心理壓力，使他們與老師產(chǎn)生良好的互動(dòng)，增進(jìn)與老師的交流，提升學(xué)生的自信心，達(dá)到老師的教學(xué)要求。

二、小學(xué)體育教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的途徑、策略

（一）自我分析，設(shè)定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

正所謂，有了方向，就有了目標(biāo)。潤州區(qū)小學(xué)體育教師要有一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展方向，要有一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。首先，我們要對自己的專業(yè)知識和技術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識；其次，要理解人際關(guān)系等多種因素?；谶@一點(diǎn)，我們要不斷地對自身進(jìn)行分析與對比，深刻地認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤和問題，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為自身的職業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)置可以是一年、兩年或一段較長的時(shí)期，但是在每一項(xiàng)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，都要在規(guī)劃的時(shí)限內(nèi)對其進(jìn)行歸納與分析，從而更好地找到提升職業(yè)發(fā)展的途徑，并確保未來的發(fā)展。通過對潤州區(qū)小學(xué)體育教師的自我分析和評估，結(jié)合學(xué)生、同事、管理者等方面的實(shí)際情況，對各項(xiàng)評估進(jìn)行綜合，從而達(dá)到綜合評價(jià)的目的。

（二）自我督促，增強(qiáng)自主發(fā)展意識

小學(xué)教師要成為一名職業(yè)教師，加速其職業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是要靠自身的努力。正面的內(nèi)在動(dòng)機(jī)能讓老師更清晰地認(rèn)識到自身的發(fā)展程度，能更清晰地陳述、總結(jié)、回顧過去的職業(yè)發(fā)展歷程，為將來的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，提升教師的責(zé)任心和職業(yè)發(fā)展的信心。

1.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。體育教師的持續(xù)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展的根本方法?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)前小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。小學(xué)教師的終生學(xué)習(xí)是其職業(yè)發(fā)展的先決條件和依據(jù)。

2.加強(qiáng)對獨(dú)立練習(xí)的意識。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師的職業(yè)發(fā)展處于“課堂”，而在“課堂”中，體育教學(xué)是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的重要保證。有關(guān)部門可針對小學(xué)體育教師的教學(xué)年限，為其提供多種職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如指導(dǎo)高級教師、校內(nèi)外的互訪、探討與學(xué)習(xí)，以提升小學(xué)教師的學(xué)術(shù)能力與眼界。

1）在“傾聽階段”中進(jìn)行獨(dú)立的訓(xùn)練。“傾聽”是一種把聆聽和思考與自己的實(shí)際狀況相結(jié)合的自我發(fā)展情景，體育老師要把握每一次“傾聽”的時(shí)機(jī)，特別是在區(qū)、市一級，以不斷提升自己的思想和眼光。如有相關(guān)情況無法在現(xiàn)場觀看，可以與其他健身教練進(jìn)行協(xié)調(diào)，例如健身教練會(huì)制作相關(guān)的教學(xué)錄像，讓大家共同學(xué)習(xí)。小學(xué)教師可以運(yùn)用簡單的模仿方式把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)中，而5年或更長時(shí)間的老師，則可以根據(jù)學(xué)生和老師的具體情況，對所聽的材料進(jìn)行分析，并選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容加以“消化吸收”。

2）“課程評價(jià)”是一種深度的自我實(shí)踐?！罢n堂評價(jià)”是對教師的一種評價(jià)與總結(jié)。小學(xué)體育教師要抓住這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在“課堂評價(jià)”的過程中，要充分發(fā)揮教師的作用。在“課堂評價(jià)”環(huán)境下，教師能充分了解不同專業(yè)職稱的教師的教學(xué)風(fēng)格。每個(gè)物理老師都能從多個(gè)角度來考慮問題，從多個(gè)層面對教學(xué)進(jìn)行評估。討論了各種思想的沖突以及各種運(yùn)作方式……“課堂評價(jià)”能夠使教師得到更多的教益，是一種“滋潤”的途徑。

3）拓展“上課”的自主練習(xí)方式?！吧险n”是老師的生命，不能參加課堂活動(dòng)，就不能從事專業(yè)發(fā)展。潤州區(qū)小學(xué)體育教師的“班”階段，目前以教研組的輪班為主；學(xué)校層次的“課堂”教學(xué)模式有競爭式課堂和脊椎演示式；潤州小學(xué)則以區(qū)域公共課和城市公共課為主。為此，潤州區(qū)小學(xué)的體育老師要積極參與學(xué)校舉辦的各種教育展示活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)能力，并積極向校方提出申請。小學(xué)教師要想獲得自身發(fā)展的機(jī)遇，必須要敢于自薦，敢于實(shí)踐。

（三）提高自主研究意識

小學(xué)體育教師要具備一定的科研意識，積極投身于體育教學(xué)改革；要主動(dòng)地掌握基本的研究方法，自覺地用科學(xué)的方法來研究小學(xué)體育教學(xué)中的某個(gè)突出問題；要從自己的實(shí)踐出發(fā)，多層次地思考，探索新的視角，在學(xué)習(xí)中逐步形成反思的能力，并用科學(xué)的方法來解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

要將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教育，激發(fā)教師科研積極性；小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識科研對于提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要性，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，做到“教”與“研”的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)二者的共同發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識科研工作對于教學(xué)的重要性，積極開展科研工作，學(xué)校相關(guān)部門要通過多種途徑組織中小學(xué)體育教師進(jìn)行科研活動(dòng)，定期組織老師與外校進(jìn)行科研交流，形成良好的科研氛圍和良好的平臺建設(shè)，都可以很好地為小學(xué)體育教師的科研能力發(fā)展起助力作用。加強(qiáng)科研工作是提高教師專業(yè)知識和提高教師工作能力的有效途徑。

（四）探討陽光運(yùn)動(dòng)中的多種形式

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，大力推行“大課間操”，大力開展“陽光體育”，堅(jiān)持“一天一小時(shí)，五十年健康工作，一生幸?！?。

1.為大課間活動(dòng)做好準(zhǔn)備。要想使大課間體育活動(dòng)順利進(jìn)行，必須做好充分的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)和重視各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，才能更好地預(yù)防體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)傷害。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)行統(tǒng)一的或自主的選擇，比如：全校統(tǒng)一的廣播，進(jìn)行現(xiàn)場的舞蹈訓(xùn)練（大約4分鐘的舞蹈和音樂），各班的班主任可以在大課間活動(dòng)之前自行安排。

2.充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。三課兩操兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)改革的必然要求，小學(xué)體育教師應(yīng)合理安排課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要和特點(diǎn)，進(jìn)行各種形式的教學(xué)和教學(xué)，使他們能夠主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的健身方式，并主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來。要拓展體育教育的功能，使其更好地實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美”的教育功能。

3.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其專業(yè)特色。大課間活動(dòng)不僅可以持續(xù)地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要重視對小學(xué)生的體育特長的開發(fā)。為此，小學(xué)體育教師要在合理安排各種體育項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡、性格、性格等特征，使其適應(yīng)學(xué)生的身體和心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并能區(qū)別對待，留有余地。并能依據(jù)學(xué)校的具體條件，對體育項(xiàng)目進(jìn)行合理、科學(xué)的安排。

（五）在校本教科書中發(fā)掘自身潛能

高校體育課程資源的開發(fā)與利用是新課程理念下的一項(xiàng)重大舉措，而實(shí)施“三級課程”的教學(xué)管理，則是對新課程實(shí)施的必然要求。學(xué)校和教師自身要不斷增強(qiáng)“課程所有者”意識，以創(chuàng)新的方式貫徹《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展“校本”課程，以豐富和多樣化的學(xué)校體育活動(dòng)，使其受益，促進(jìn)教師專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。

（六）體現(xiàn)健身特性與終生體育觀念

體育教學(xué)的基本目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)身體素質(zhì)。體育課程受到的身體發(fā)展規(guī)律的影響比其他科目要大得多：第一，動(dòng)作的掌握和提高不是直線上升，身體素質(zhì)可能已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)巔峰，或者是一個(gè)倒退的水平；第二，體育訓(xùn)練的效果是長期的，只有在對體育鍛煉有了充分的了解之后，學(xué)生才能適應(yīng)自己的身體狀況和生存環(huán)境，利用所學(xué)到的新的體育活動(dòng)，讓體育活動(dòng)與人生相伴。在當(dāng)前的體育教育客觀環(huán)境下，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、終身體育觀念為主要目的，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和科學(xué)性。

1.強(qiáng)調(diào)非系統(tǒng)性與完整性的有機(jī)統(tǒng)一。通過對體育常識、體育競賽、體育活動(dòng)基礎(chǔ)知識、體育保健知識的分析，提出了我國中小學(xué)體育教材知識體系的基本知識體系，包括體育常識、體育競賽、體育活動(dòng)基礎(chǔ)知識、體育健康知識、體育健康檢測和保健知識。

2.優(yōu)化操作流程。從課程開發(fā)到實(shí)施，從課程目標(biāo)的設(shè)定、保障措施的體現(xiàn)、課時(shí)的細(xì)化、教學(xué)目標(biāo)的彰顯、教學(xué)進(jìn)度的編排、單元流程的描述、課程實(shí)施的管理，都要求教師把課程的流程細(xì)化、專業(yè)化。只有正確地實(shí)施，才能確保從理論上順利地過渡到實(shí)際操作，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，從而促進(jìn)不同層次的學(xué)生的全面發(fā)展。

（七）探索各種方法，拓展科學(xué)研究的多角度

體育教師通過體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等多種形式開展科學(xué)研究，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，拓寬視野，以突出學(xué)校的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，探索適合自己的研究方法，有效拓展研究領(lǐng)域，不斷地嘗試新的東西，積累新的經(jīng)驗(yàn)。

（八）強(qiáng)化中小學(xué)體育師資的職業(yè)培訓(xùn)

教育主管部門要鼓勵(lì)和支持教師的職業(yè)后再教育，并在一定程度上給予補(bǔ)償、補(bǔ)貼等財(cái)政上的扶持，為希望繼續(xù)教育的老師提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，使他們能夠從教育、教學(xué)技能、教育理念等各方面得到更多的好處，從而使自己的教學(xué)水平得到提升。

三、結(jié)論

總之，教師是教育中的領(lǐng)軍人物，他們的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)在很大程度上決定著他們的教學(xué)效果。教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握各種體育技術(shù)，具有較強(qiáng)的耐受性和較好的體質(zhì)。通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的情感調(diào)控，以幽默風(fēng)趣的方式對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，從而使學(xué)生能熟練地進(jìn)行動(dòng)作技巧的演示與傳授。