高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式的改進(jìn)

牛文君 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

根據(jù)國家對(duì)高校體育教學(xué)所提出的要求，為促進(jìn)體育發(fā)展教育提供了依據(jù)，在教學(xué)的過程中，要積極響應(yīng)《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》中所提出的要求，做好教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)校以及高校體育教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)中重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入教學(xué)中，讓更多的學(xué)生可以選擇體育專業(yè)。學(xué)校要優(yōu)化配置，加強(qiáng)對(duì)體育事業(yè)的投資，讓學(xué)生在更科學(xué)合理的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)籃球課程，在籃球課中還能夠提高學(xué)生的終身體育意識(shí)，具體分析內(nèi)容如下。

一、當(dāng)下籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校的體育教學(xué)模式，高校體育教師所采用的教學(xué)模式中，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，教師若想打破這種被動(dòng)的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的發(fā)展入手，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，起到引導(dǎo)性作用。以往的教學(xué)模式，學(xué)生會(huì)被固定化在某種模式中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，不愿意參與到籃球訓(xùn)練中。目前，在高?；@球教學(xué)中存在了很多問題，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）過于注重技術(shù)，忽視了理論知識(shí)的傳授

在當(dāng)前教學(xué)中，高校學(xué)生掌握了籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了籃球的入門知識(shí)，所以在教師講解籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)有乏味的想法，大多數(shù)的學(xué)生更希望參與比賽，這樣的情緒也會(huì)逐漸地影響老師，使得老師在教學(xué)中，缺乏讓學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，更多的是學(xué)生理解理論知識(shí)，出現(xiàn)了教學(xué)思路偏離大綱的情況。由于沒有注重理論知識(shí)的傳授，使得學(xué)生的基礎(chǔ)水平不理想。

（二）籃球教學(xué)未能合理化地融入綜合素質(zhì)教育中

高?；@球教學(xué)中，教師具有固有化的教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。沒有充分地發(fā)揮籃球教學(xué)的價(jià)值，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師通常沒有創(chuàng)新教學(xué)方式，依舊是單一的方式展開教學(xué)，老師更看重的是教學(xué)任務(wù)是否能夠快速地完成，從而降低了自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教學(xué)方式有待改進(jìn)

良好的教學(xué)方式能夠改變課堂的氛圍，促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，熱愛學(xué)習(xí)籃球課程。如果采取的教學(xué)方法存在問題，會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)受到影響。這樣的教學(xué)方式不僅會(huì)影響個(gè)性化的發(fā)展，更會(huì)對(duì)籃球教學(xué)造成一定的約束。教師所采取的教學(xué)模式單一化、缺乏創(chuàng)新性，在籃球講解的過程中多數(shù)是以示范——練習(xí)循環(huán)往復(fù)的方式進(jìn)行的，學(xué)生的積極性會(huì)受到影響。為此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段。此外，高校體育課由于課程的節(jié)數(shù)、時(shí)間等有限，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在有限有時(shí)間內(nèi)會(huì)忽視一部分重要內(nèi)容。為了能夠改變這一狀態(tài)，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，確保能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、積極性、主動(dòng)性，從而不斷地提升學(xué)生的籃球知識(shí)水平。

（四）籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有待提升

高校在籃球教學(xué)中，籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)是極為重要的，籃球能否準(zhǔn)確投入籃筐、隊(duì)員能夠準(zhǔn)確走位，這些均需要學(xué)生掌握籃球戰(zhàn)術(shù)。而在教學(xué)中，若教師的籃球戰(zhàn)術(shù)水平較差，在教學(xué)中，忽視了對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的傳授，這樣一來，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)中球員之間配合不到位，對(duì)于教練制定的戰(zhàn)術(shù)不能充分地發(fā)揮出來，導(dǎo)致比賽的結(jié)果不理想，所以在教學(xué)的過程中，老師要積極地讓學(xué)生參與訓(xùn)練，并且要相互配合，有效提高戰(zhàn)術(shù)。

（五）籃球老師的教學(xué)水平要加強(qiáng)

縱觀當(dāng)前教學(xué)大環(huán)境，籃球老師隊(duì)伍能夠滿足教學(xué)的需求，但是大多數(shù)的老師都是比較年輕的教師，缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以增強(qiáng)當(dāng)前老師的水平是促進(jìn)改革的重點(diǎn)。當(dāng)前高校體育老師多是本、碩、博畢業(yè)，其中博士生較少，在開展活動(dòng)的過程中，老師的積極性不高，同時(shí)老師一旦參與活動(dòng)，去進(jìn)修的機(jī)會(huì)就比較少，還有訓(xùn)練場(chǎng)地和器材不合格，都對(duì)老師深造和教學(xué)能力的提升有一定的影響。

二、改革措施

（一）促進(jìn)籃球教學(xué)的全面改革

在對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，老師要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)籃球人才。要是條件允許，可以與其他的學(xué)校開展籃球賽，吸收和借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)全面的改革，并且不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，用全新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使得學(xué)生可以掌握更多的技巧。此外，可以通過自主學(xué)習(xí)探究和合作的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生從以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量。

（二）開展多元化的教學(xué)方式

單一化的教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生覺得課堂枯燥乏味。而如何改變這一狀況，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取多元化的教學(xué)模式，比如在課堂中可以采用多媒體的形式、合作學(xué)習(xí)模式、游戲化教學(xué)等，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。專業(yè)教學(xué)對(duì)教師提出了高要求，要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整教學(xué)方式，將休閑元素引入到課堂中，使得學(xué)生可以有良好的心態(tài)接受教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，這樣不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，更可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生更加多元化的發(fā)展。除了傳統(tǒng)的示范法、比賽等方式外，老師還可以通過游戲教學(xué)方式和互動(dòng)教學(xué)方式展開。

（三）增加對(duì)籃球教學(xué)的投入，提升籃球的影響力

要想讓每一位學(xué)生都能積極地參與到籃球課程中去，在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的投入。一些高校由于體育設(shè)施不齊全、體育場(chǎng)地不夠大，在籃球教學(xué)中很難讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，從而影響了籃球教學(xué)。因此，為了能夠改變這一狀態(tài)，學(xué)校需要增加對(duì)籃球的投入，特別是師資隊(duì)伍，只有提升教師的專業(yè)能力，才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，增加學(xué)校體育設(shè)施，為教師和學(xué)生提供良好的環(huán)境。

（四）豐富教學(xué)的內(nèi)容

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師可以通過豐富的教學(xué)方式展開籃球課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。加強(qiáng)對(duì)籃球潛能的挖掘，在籃球教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生可以掌握正確的學(xué)習(xí)方式。發(fā)展多元化內(nèi)容時(shí)，可以改革現(xiàn)有的籃球項(xiàng)目，從而開發(fā)新穎的項(xiàng)目。

（五）培養(yǎng)學(xué)生自主和創(chuàng)新能力

在以突出學(xué)生為主的教學(xué)理念中，首先，老師和學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，應(yīng)該依照學(xué)生的實(shí)際情況展開學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以提升創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建籃球場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生之間的探索與交流，讓學(xué)生可以充分地展示自己。

（六）領(lǐng)會(huì)式籃球教學(xué)模式

籃球教學(xué)中，領(lǐng)會(huì)式教學(xué)模式是新課改提出的一種新模式。采取這種教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)籃球中的重要技術(shù)動(dòng)作，然后讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)重要的投籃技術(shù)，學(xué)生在領(lǐng)會(huì)中認(rèn)知能力得到了提升。教學(xué)過程主要包括項(xiàng)目的介紹、戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)和決斷能力的訓(xùn)練、技巧演示等部分。1982年，英國教授倡導(dǎo)在體育教學(xué)中采用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，其指導(dǎo)原則是重視球類運(yùn)動(dòng)的特性。領(lǐng)會(huì)式教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，首先是從項(xiàng)目整體特征入手，然后學(xué)習(xí)具體技能，最后回到運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練中。其次，是強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)入手，將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)灌輸?shù)秸w環(huán)節(jié)中，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)有很強(qiáng)的特性。第三，要突出主動(dòng)的技術(shù)，忽視一些細(xì)枝末節(jié)的技術(shù)。第四，要注重比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)，以嘗試性比賽開始，以總結(jié)性結(jié)束。在領(lǐng)會(huì)式教學(xué)方法中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為課堂的主人，高校體育教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系和地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，老師要從控制性教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生理解性的指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的水平學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的技巧，對(duì)于哪一技術(shù)掌握不熟練，則通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以深刻地認(rèn)識(shí)球類運(yùn)動(dòng)。

（七）小團(tuán)體式籃球教學(xué)方式

據(jù)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有交流感情、相互交流的需求，實(shí)際上這就是社會(huì)性的需求。一堂好的課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅可以向老師學(xué)習(xí)，更可以向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得信息的路徑要多元化，當(dāng)課堂氣氛活躍，師生都會(huì)迸發(fā)出思維的火花。小團(tuán)體教學(xué)可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，主要的方法就是將學(xué)生分成不同的小組，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互地學(xué)習(xí)，小群體與小群體之間可以相互運(yùn)動(dòng)、相互切磋，進(jìn)而提升教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程中，老師要堅(jiān)持自由組合、自由支配、自由評(píng)議和自由選擇的原則，這是小團(tuán)體教學(xué)理論體系的精華，是實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體教學(xué)的前提。

運(yùn)用小團(tuán)體教學(xué)方式展開教學(xué)，首先，要科學(xué)分組，確定角色。老師根據(jù)教材的性質(zhì)以及學(xué)生的基礎(chǔ)，將全班學(xué)生按心理、身體、技術(shù)等方面進(jìn)行分組，并且指定或推選小組長(zhǎng)，在小組中起到核心的作用。每個(gè)小組只能選擇固定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，使得學(xué)生可以形成學(xué)習(xí)團(tuán)體。其次，要分析制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)是激發(fā)潛力的基礎(chǔ)，是滿足成就的誘因。目標(biāo)可以激發(fā)動(dòng)力，一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，所以在小團(tuán)體教學(xué)中，要設(shè)計(jì)三個(gè)目標(biāo)，總體目標(biāo)、小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。每個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己的目標(biāo)進(jìn)行鍛煉，通過學(xué)生達(dá)成制定的目標(biāo)，使得小組能夠完成小組目標(biāo)。每個(gè)小組完成了目標(biāo)就可以達(dá)成總目標(biāo)，教學(xué)效果也就達(dá)到了。最后是信息反饋和激勵(lì)，運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)，可以促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升教學(xué)的效率，可以通過教學(xué)的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、小組互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等方式使得學(xué)生個(gè)人、個(gè)人與小群體、小群體之間進(jìn)行互評(píng)，進(jìn)行信息的溝通，使得學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中可以提升自身的基礎(chǔ)。

（八）嘗試式籃球模式

高?；@球教學(xué)中，教師可以采取嘗試式的教學(xué)方式展開教學(xué)，這種方式是學(xué)生主動(dòng)探究式的形式，通過這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到籃球理論的觀點(diǎn)探究中去，通過不斷嘗試，能夠創(chuàng)新，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣。該教學(xué)方式屬于一種先試后導(dǎo)的方法，也就是說教師在教學(xué)中應(yīng)先練后講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而取得成功。在該教學(xué)方法中，教師應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中則起到引導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球的訓(xùn)練。其中在籃球訓(xùn)練中采取嘗試教學(xué)共分為如下步驟，準(zhǔn)備練習(xí)、出示嘗試題目、自學(xué)課本、練習(xí)、講解、第二次嘗試的方式展開，這樣的方式可以提升學(xué)生的興趣和積極性，初步掌握動(dòng)作的技能和理論知識(shí)。這種教師方式，相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠活躍課堂的氛圍?？梢?，在教學(xué)中采取嘗試式教學(xué)模式，使得學(xué)生可以主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高?；@球教學(xué)中，老師要根據(jù)教材的內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，也要突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，靈活地創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)方式。同時(shí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，加大對(duì)大學(xué)生籃球課程的經(jīng)濟(jì)性和優(yōu)化性的研究，加強(qiáng)籃球?qū)嵺`教學(xué)和理論教學(xué)，使得學(xué)生可以正確地認(rèn)識(shí)籃球的價(jià)值，向?qū)W生灌輸健康第一和終身體育的思想，進(jìn)而更好地完成大學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)。