經(jīng)典浸潤(rùn)童年 智慧點(diǎn)亮人生

朱仁勇

教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時(shí)期，正如《易經(jīng)》所言：“蒙以養(yǎng)正圣功也?！币馑季褪窃诿赏瘯r(shí)期，要讓兒童純正的品質(zhì)出現(xiàn)，就要形成一個(gè)造就圣人君子的氛圍，“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響幼兒。

童蒙養(yǎng)正是多路徑的，其中，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一種實(shí)踐操作性強(qiáng)且文化傳承意義重大的方式。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是我們民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，在幼兒園開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，能讓幼兒從小接受中華經(jīng)典美文熏陶，感悟中華文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，增加民族自信心和自豪感。

經(jīng)典浸潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生。本著這一初心，我園轟轟烈烈地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，實(shí)踐中取得了可喜的成績(jī)，加深了對(duì)“立德樹(shù)人”的教育思考。

一、堅(jiān)實(shí)巨人的肩膀，讓孩子站在其上

教學(xué)相長(zhǎng)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，絕不是幼師指令幼兒如何如何去做的單向?qū)嵺`，而是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織者，是幼兒進(jìn)行經(jīng)典閱讀的支持者，提升幼師的國(guó)學(xué)人文內(nèi)涵，堅(jiān)實(shí)巨人的肩膀，才能讓孩子站于其上，登高望遠(yuǎn)。引領(lǐng)幼師融入經(jīng)典，我們的做法是“一班一主題”：

一班，陽(yáng)光讀書(shū)班閃爍書(shū)香的光芒。從2018年起，我園成立“教師陽(yáng)光讀書(shū)班”，定期開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，讓教師不斷更新教育觀念，提高文化內(nèi)涵，了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣;讓教師擁有充滿智慧的大腦，優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香、充滿氣質(zhì)，打造“書(shū)香校園”。

讀以提升，學(xué)以致用。我們把讀書(shū)與日常的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展園本培訓(xùn)，聘請(qǐng)外地幼兒教育專家引領(lǐng)指導(dǎo)，閱讀與鍛煉相結(jié)合，成果喜人。我園青年教師經(jīng)常參加興化市各級(jí)各類國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽，反響很好、成績(jī)優(yōu)異。2021年5月，我園教師在興化市“我心向黨”國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)中，榮獲幼兒園組一等獎(jiǎng)第一名。

主題，打造國(guó)學(xué)綜合主題課程《快樂(lè)中國(guó)娃》。我園長(zhǎng)期與北京育靈童教育集團(tuán)合作。2020年11月，我園邀請(qǐng)北京專家石汶熙來(lái)校講學(xué)，他的講座題為《如何打造新時(shí)代下高品質(zhì)書(shū)香幼兒園》，深入淺出，旁征博引，契合“國(guó)學(xué)啟蒙”的熱點(diǎn)，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。目前，我園各班都安裝了《快樂(lè)中國(guó)娃》的運(yùn)用程序，教師每天早上帶領(lǐng)孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀。每學(xué)期，每個(gè)教師都要上一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典展示課。集思廣義，頭腦風(fēng)暴，在每周三的教研活動(dòng)中，教師集體討論如何讓國(guó)學(xué)經(jīng)典更吸引幼兒，更能讓幼兒易于理解和喜歡。

“一班一主題”活動(dòng)，激發(fā)了幼師的工作熱情，提升了幼師的人文素養(yǎng)，為經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展奠定了師資基礎(chǔ)。

二、每面墻壁都說(shuō)話，讓孩子浸潤(rùn)其中

環(huán)境是幼兒的第三任老師。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，就必須精心營(yíng)造啟蒙環(huán)境，讓每一面墻壁都說(shuō)話，成為吸引孩子浸潤(rùn)其中的磁力場(chǎng)。

走廊，有機(jī)融入國(guó)學(xué)元素。環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)，營(yíng)造一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境對(duì)幼兒的興趣起著至關(guān)重要的作用。走廊環(huán)境包括行走通道和上下樓梯的拐角通道，這里是幼兒必經(jīng)之路，在走廊環(huán)境中融入國(guó)學(xué)元素，它所起的作用是多維度的，既是展示與溝通的有效渠道，又是認(rèn)知與學(xué)習(xí)功能的統(tǒng)一，能起到裝飾與美化的作用。

近兩年，我園依托建設(shè)“興化市環(huán)境與課程項(xiàng)目園”，先后投入資金150余萬(wàn)元，有計(jì)劃地對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行科學(xué)改造，讓物化環(huán)境更美好。項(xiàng)目建設(shè)中，我們?cè)谧呃鹊难b飾融入國(guó)學(xué)元素，內(nèi)容簡(jiǎn)單明快，民族味濃郁。

主題墻，富有國(guó)學(xué)情趣。合理利用園內(nèi)的每一面墻壁，使之應(yīng)景而生，發(fā)揮潛移默化教育作用。活動(dòng)室主題墻上，我們精心設(shè)計(jì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，如：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》等，讓幼兒嘗試認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，久而久之起到潛移默化的作用，

每個(gè)年齡的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們的理解能力、觀賞能力、接受能力、動(dòng)手制作能力等方面存在著差異。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，做到有的放矢。

文化節(jié)，讓國(guó)學(xué)飄香。每年6月份的校園文化節(jié)，我園均開(kāi)展多彩活動(dòng)，但“經(jīng)典浸潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生”是核心主題：幼兒繪本故事表演、經(jīng)典故事演講、親子閱讀展示、自制幼兒圖書(shū)、國(guó)學(xué)朗誦文藝匯演等。

從走廊到主題墻，再到生動(dòng)活潑的系列活動(dòng)，孩子們的心田里已經(jīng)播下了一粒國(guó)學(xué)的種子，這粒種子正在發(fā)芽，長(zhǎng)葉，拔節(jié)，開(kāi)花。2019年5月大一班小朋友馮譽(yù)成在興化市幼兒經(jīng)典誦讀大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、實(shí)踐與科研結(jié)合，讓誦讀且行且遠(yuǎn)

為使我園幼兒經(jīng)典朗誦實(shí)踐行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我園把幼兒經(jīng)典誦讀與省重點(diǎn)課題《3—6歲幼兒節(jié)奏感的形成特點(diǎn)及教師指導(dǎo)策略的研究》相結(jié)合，拓展國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的理論研究。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀離不開(kāi)“用嘴”。我們依據(jù)心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)理論，循序漸進(jìn)地通過(guò)一些游戲活動(dòng)，初步探索幼兒語(yǔ)言節(jié)奏感培養(yǎng)的方法，將節(jié)奏巧妙地與語(yǔ)言、童謠、童話故事、打擊樂(lè)器、韻律活動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)、唱歌、舞蹈、表演等要素融合，幼兒能全身心參與進(jìn)來(lái)，最終形成一系列具體而有效的指導(dǎo)策略，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典傳誦的效度。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀離不開(kāi)“用眼”。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們精心選擇了幼兒鐘愛(ài)的繪本國(guó)學(xué)圖書(shū)。繪本與節(jié)奏也有著密不可分的聯(lián)系，為幼兒更好的形成節(jié)奏感，我們將繪本也融入其中。用節(jié)奏架起繪本與音樂(lè)之間的橋梁，使之有機(jī)結(jié)合，讓閱讀有聲有色，富有中國(guó)韻律美。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀離不開(kāi)“用耳”。我們?cè)陂喿x區(qū)投放多種經(jīng)典誦讀書(shū)籍和智能音響等，讓幼兒在游戲活動(dòng)中多接觸、多聆聽(tīng)、多模仿、多涂畫(huà)。在音樂(lè)區(qū)投放中國(guó)經(jīng)典故事劇本、道具，讓幼兒自由表演。耳濡目染，傳承經(jīng)典文化。

“拘水月在手，弄花香滿衣?！眹?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我園帶來(lái)一片生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起師生創(chuàng)造的靈性，奏響幼兒心中詩(shī)文的琴弦，激活幼兒的好奇心和美好的情懷，健全幼兒的人格魅力，提高幼兒的文化品位、審美情趣。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。我們?cè)笭恐⒆觽兊氖?，在?jīng)典誦讀的路，走向詩(shī)與遠(yuǎn)方！