信息技術(shù)與大學(xué)英語課程的課內(nèi)外整合模式研究

信息技術(shù)使用直接推動(dòng)了媒體教學(xué)理念和技術(shù)的發(fā)展，也對(duì)大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了影響，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、課堂組織形式等方面都進(jìn)行了優(yōu)化?！缎畔r(shí)代大學(xué)英語教育現(xiàn)狀與教學(xué)模式探究》一書由程輝所著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。本書是作者基于“如何改善大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式”這一命題進(jìn)行編寫，以大學(xué)英語跨文化教學(xué)和信息時(shí)代作為研究的大背景，以教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)信息時(shí)代高校英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用理論、現(xiàn)狀、方法進(jìn)行了整體研究，在此基礎(chǔ)上提出了高校英語課程的課內(nèi)、課外整合模式，初步構(gòu)建了高校英語跨文化教學(xué)的理論框架和課內(nèi)、課外整合教學(xué)模式整體設(shè)計(jì)，對(duì)信息時(shí)代高校英語教學(xué)改革的有益探索和大膽創(chuàng)新。全書共分為六個(gè)章節(jié)，各章節(jié)之間邏輯連續(xù)性較強(qiáng)，深入淺出地探討了信息時(shí)代高校英語教學(xué)及教學(xué)模式的諸多問題。首章以高校英語教學(xué)的理論、目標(biāo)和方法為切人點(diǎn)，簡(jiǎn)單闡述了當(dāng)前高校英語教學(xué)的常用方法，為后續(xù)的現(xiàn)狀研究做鋪墊;第二章則就高校英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，系統(tǒng)闡述了當(dāng)前高校英語教學(xué)的課程建設(shè)、模式創(chuàng)新、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)評(píng)估等四方面現(xiàn)狀;第三章就信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，從理論層面探討了多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從實(shí)踐層面歸納了當(dāng)前高校英語多媒體教學(xué)中存在的問題;第四章從人才培養(yǎng)角度總結(jié)高校英語教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，概括性總結(jié)了高校英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)英語教學(xué)改革的方向進(jìn)行了設(shè)計(jì);第五章、第六章則是從跨學(xué)科英語教學(xué)的角度對(duì)信息時(shí)代高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了探討和設(shè)計(jì)，分析了課內(nèi)一課外整合教學(xué)模式的可行性，從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)探討了課內(nèi)一課外整合教學(xué)模式的構(gòu)建方法同時(shí)以一個(gè)地方高校的英語課程為案例進(jìn)行輔助說明。

信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合是當(dāng)前教學(xué)改革的主流方向，也是當(dāng)前學(xué)科融合研究熱點(diǎn)問題。信息技術(shù)的使用為高校英語教學(xué)注入了新的活力，尤其是電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體等技術(shù)的應(yīng)用為英語教學(xué)提供了新的平臺(tái)，通過信息技術(shù)能夠有效整合音頻、視頻、圖文等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)視聽讀寫的全方位教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力、英語語言能力、英語應(yīng)用能力的提高，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的英語語言型人才。課內(nèi)一課外整合模式是信息技術(shù)普及后新興的教學(xué)模式，其核心在于對(duì)課內(nèi)、課外兩個(gè)層面的資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)的課外延伸、課外的課內(nèi)延伸，從而將課內(nèi)、課外兩個(gè)課堂聯(lián)系起來，形成連續(xù)的、多元的高校英語教學(xué)模式。為此，高校英語教學(xué)需要做好以下幾方面工作：（1）積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，熟練使用計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備。（2）打造線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過微信、QQ等通訊軟件構(gòu)建課外通訊渠道，利用微課、慕課等新興教學(xué)模式構(gòu)建課外課堂。（3）加強(qiáng)師生互動(dòng)，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。本書是一本專門針對(duì)高校英語教學(xué)的專項(xiàng)論著，本書系統(tǒng)探討了信息時(shí)代高校英語教學(xué)現(xiàn)狀和改革路徑，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)與嘗試，對(duì)當(dāng)前高校英語教學(xué)改革具有啟發(fā)和參考價(jià)值，值得高校英語教師進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，書中很多內(nèi)容在語言學(xué)科中具有普適性，因此也適合其他外語語言教師進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

何貞慧）

*本文系湖南省社科基金外語聯(lián)合項(xiàng)目“基于原則與參數(shù)理論英語空論元習(xí)失研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18WLH18）;全國(guó)高校外語教學(xué)科研項(xiàng)目上海外研社橫向課題“基于原則與參數(shù)理論的空論元習(xí)失研究”（課題編號(hào)：2018HN0063B）;湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“生成語法理論指導(dǎo)下非英語專業(yè)學(xué)生空論元習(xí)失研究”（課題編號(hào)：HNJC-2020-0338）：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)院校以《大學(xué)英語》課程思政促大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目庫(kù)的建設(shè)方案研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2020-6）研究成果。