在初中語文教學中提高學生表達能力的策略

周煥平

摘要：隨著時代的變化，社會發(fā)展對人才的要求越來越高，而表達能力往往是學生向外界展現(xiàn)自己能力的關(guān)鍵。因此，在初中語文教學中，加強培養(yǎng)學生的表達能力十分重要，而如何有效提升學生的表達能力，已成為許多教師的工作重點。

關(guān)鍵詞：初中語文 ? 表達能力 ? 教學策略

一、提高學生表達能力的重要性

1.提升學生的語言能力

人的表達能力與語言能力密不可分，只有當學生具備足夠強大的表達能力，他的書面能力才會更強。文學是一種獨特的語言藝術(shù)，學生若能提高自己對語言的掌控力，那么表達能力也會得到相應(yīng)的提升，使自己能夠在重大的社交場合中發(fā)揮優(yōu)勢。而當學生提高了自身的表達能力時，也能從側(cè)面提升語文學習能力，相應(yīng)地提高閱讀和寫作能力。

2.調(diào)動學生語文學習的熱情

初中階段的語文學習需要學生付出較多的精力和耐心，這使得本就學業(yè)繁重的學生很難保持語文學習的熱情。而表達能力不僅僅是一種語言的表述，更能對學生的外在表現(xiàn)、獨特性格等產(chǎn)生較大影響。同時，學生的外在表現(xiàn)等能力又能反過來影響學生的表達能力，甚至影響學生的全方面發(fā)展。因此，教師注重培養(yǎng)學生的表達能力，可以有效調(diào)動學生的學習熱情，促進學生在語文教學中獲得成長，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.增強學生的自信心

自信心是學生在未來工作時取得較高成就的前提之一。初中正是學生自信心最強的階段，而表達能力則是他們自信心的重要體現(xiàn)。當學生的表達能力足夠強時，他們必將變得更加自信，學習成績也能得到提升。因此，教師應(yīng)當適當表揚學生，鼓勵他們踴躍表達自己的想法，從而提升學生的自信心，實現(xiàn)學生全方位發(fā)展。

二、提高學生表達能力的策略

1.營造良好的課堂環(huán)境

在初中語文教學過程中，教師必須針對學生的學習需求制定合適的教學內(nèi)容，通過優(yōu)化教學內(nèi)容，提高學生對教學內(nèi)容的接受程度，為學生提供口語表達的平臺，滿足學生的表達欲望。針對部分不擅長口語表達的學生，教師要進行有針對性的語言訓練。另外，教師還可以組織學生朗讀課文重點內(nèi)容，讓學生思考朗讀部分，并說出自己的理解，使學生掌握表達的精髓，增強學生的語文學習自信心。

如在教學《沁園春·雪》時，教師可以在上課前帶領(lǐng)學生朗讀全詩，隨后指正學生讀詩時的語氣、轉(zhuǎn)折、音調(diào)等，然后把學生分組，討論詩的內(nèi)涵，讓他們體會作者作詩時的思想感情，幫助學生更好地融入課堂，有效提升表達能力。

2.通過實踐活動開展教學活動

隨著新時代對人才要求的提高，表達能力成為學生綜合實力的體現(xiàn)，教師應(yīng)當在實踐教學中鍛煉學生的表達能力。如在教學《湖心亭看雪》時，教師可以利用周末等閑暇時間帶領(lǐng)學生去公園游玩，讓學生更為直觀地感受“亭”這一中國古典建筑的特色，開發(fā)學生在建筑上的想象力，引導學生討論這一建筑，充分鍛煉學生的表達能力。通過實踐教學，教師可以為學生營造更加輕松和諧的教學氛圍，使學生在這種氛圍中活躍自己的思維。此外，教師可以讓學生分組參加各類演講比賽、朗讀比賽等，進一步提升學生的表達能力。

3.減輕學生對表達的抗拒

受傳統(tǒng)教育的影響，許多學生在學習過程中不敢表達自己的想法，害怕受到教師或家長的批評，從而逐漸喪失交流的欲望，甚至產(chǎn)生自閉的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)當從學生的想法入手，減輕學生對表達想法的抗拒心理，引導他們主動向教師表達自己的想法。在授課過程中，每個學生都會對授課內(nèi)容產(chǎn)生自己的看法，當學生的看法與其他學生出現(xiàn)差異時，教師應(yīng)當鼓勵學生勇于表達自己的看法，增強學生的自信心，并引導其他學生對此進行討論，活躍課堂教學氛圍，降低學生對表達的抗拒心理，從而有效鍛煉學生的表達能力。

良好的表達能力是學生在未來獲得更好發(fā)展的重要組成部分，對學生的個性成長有著很大的幫助。因此，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的表達能力，在學生遇到學習困難時及時給予詳細的指導，使學生明顯提升表達能力。

參考文獻：

[1]安小娟.初中語文教學中提高學

生表達能力的路徑分析[J].家長，2020（23）.

（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)壺嶠鎮(zhèn)中學）