基于“五位一體”的金灣區(qū)校園足球文化發(fā)展探索

文 / 吳壽鶴

作者單位：廣西科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院

足球運動是校園體育活動的重要組成部分，隨著全民健身運動的不斷推進，使得足球運動在校園得到了快速的發(fā)展[1]。校園足球是足球運動的一部分，因為其競爭性、娛樂性和團隊性等特點深受學(xué)生的喜愛，自2015年國家發(fā)布加快發(fā)展青少年校園足球以來，基本上每個學(xué)校都成立了自己的足球隊，國內(nèi)也掀起了一股足球熱，使得足球運動發(fā)展速度大大加快。

足球文化作為校園足球的一部分，也是校園體育文化的組成部分，足球文化是對足球運動開展?fàn)顩r的直觀反映，對校園足球的發(fā)展具有很好的促進作用[2]。在關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見中指出，學(xué)校要加快校園足球文化建設(shè)，足球文化對足球運動具有很好的推動作用。金灣區(qū)擁有各類學(xué)校眾多，雖然已經(jīng)形成了一定的校園足球文化，但是也面臨著很多的問題。本文主要對校園足球文化的重要性進行論述，并針對金灣區(qū)校園足球文化所面臨的問題，提出校園足球文化的發(fā)展策略，以期通過校園足球文化的完善發(fā)展，推動足球運動的進一步發(fā)展，提高校園足球的參與度，從而達到提高學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

1 校園足球文化的重要性

1.1 校園足球文化對足球運動的開展具有推動作用

足球文化是足球運動的產(chǎn)物，而足球文化的發(fā)展又可以促進足球運動的開展，對足球運動具有很好地促進作用。學(xué)校是足球運動開展最好的場所，校園足球運動的開展必然會產(chǎn)生校園足球文化，校園足球文化在豐富校園體育文化的同時，提高了學(xué)生對足球運動的了解和熱愛，使更多的學(xué)生參與到足球運動中來。足球文化是校園足球發(fā)展的核心內(nèi)容，是足球運動的內(nèi)涵，教師在足球課教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的文化內(nèi)涵教育，讓學(xué)生充分的了解足球運動的魅力，吸引更多的學(xué)生來參與足球運動，從而達到推廣普及的目的[3]。

1.2 校園足球文化促進學(xué)生身心健康發(fā)展

足球運動是足球文化的外在表現(xiàn)形式，足球文化又是足球運動的內(nèi)涵。足球文化重在思想和精神教育，足球運動重在身體鍛煉，而足球文化可以促進足球運動的發(fā)展，進而達到促進體質(zhì)健康的發(fā)展[4]。校園足球運動因其具有娛樂性、團隊性、健身性等特點，深受各年齡階段學(xué)生的喜愛，學(xué)生在參與足球鍛煉的同時，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，進而提高學(xué)生的團隊意識和身體素質(zhì)。校園足球文化的發(fā)展可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進足球運動的發(fā)展，而校園足球的發(fā)展又促進了學(xué)生的身心健康，在鍛煉身體的同時，提高學(xué)生的集體意識。

1.3 校園足球文化推動足球教學(xué)深入有效開展

足球運動深受各年齡段學(xué)生的喜愛，在校園開展足球教學(xué)，更加有利于足球運動的開展和普及[5]。當(dāng)前國家大力提倡發(fā)展足球運動進校園，各級政府、單項協(xié)會、學(xué)校以及家庭等都在提高認識，如何發(fā)展校園足球，弘揚足球文化，更好的提高校園足球教學(xué)質(zhì)量，是各層次學(xué)校需要面臨的一個重要問題[6]。教師在足球課教學(xué)過程中要加強足球文化的內(nèi)涵教育，讓學(xué)生再學(xué)到技術(shù)的同時，感受到足球文化；提高身體素質(zhì)的同時，感受到文化的熏陶。

2 “五位一體”校園足球文化發(fā)展策略

2.1 充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用

政府對校園足球和足球文化的發(fā)展有很大的主導(dǎo)作用，政府在校園足球文化的發(fā)展過程中，要根據(jù)校園足球文化發(fā)展的需求制定合理的政策，對校園足球文化進行引導(dǎo)，促進校園足球文化的發(fā)展[7]。政府在促進校園足球文化發(fā)展的同時，要加強對校園足球的經(jīng)費投入，只有足球運動在校園開展的好，校園足球文化才能更好的發(fā)展。政府對校園足球文化的主導(dǎo)主要體現(xiàn)在發(fā)展方向和意識形態(tài)方面，充分發(fā)揮政府的指揮棒作用，豐富校園足球文化的內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)生的積極性，鼓勵更多的學(xué)生參與到足球運動中來，促進足球運動的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 強化足球協(xié)會的主體功能

足球協(xié)會由一群熱愛足球運動的人所組成，協(xié)會的會員年齡不等，職業(yè)不等，但是他們都有一個共同的特點，那就是熱愛足球運動[8]。足球協(xié)會作為半官方組織，既受政府部門的管理，又有充分的自主權(quán)，所以足球協(xié)會的發(fā)展對足球運動和足球文化具有關(guān)鍵的作用。足球協(xié)會的主體功能就是協(xié)助政府部分，完成上級部門安排的各項任務(wù)，加強足球運動的普及，同時注重足球文化的發(fā)展。因此，足球協(xié)會在保證正常運行的情況下，加強各級賽事的舉行，承接更高級別的賽事，發(fā)展足球運動，傳播足球文化，通過足球協(xié)會使更多的人了解足球運動，了解足球文化。

2.3 加強校園足球文化內(nèi)涵教育

學(xué)校是開展足球教學(xué)的場所，也是足球文化形成和傳播的最佳場所。教師在足球課教學(xué)過程中，改革現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，要重視學(xué)生的文化內(nèi)涵教育，將足球文化滲透到足球技術(shù)教學(xué)中，既可以吸引學(xué)生的注意力，又可以增加學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生更好的了解足球運動。整合校內(nèi)資源，加大對足球場地設(shè)施的經(jīng)費投入力度，在組織學(xué)生參與的同時，加強對體育教師和普通教師的培訓(xùn)，呼吁更多的人參與到足球運動中來，擴大影響力，營造良好的足球文化氛圍。建立健全校園足球文化管理機制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各級部分和教師具體參與，成立專班負責(zé)足球運動的開展，共同為校園足球文化的發(fā)展進言獻策，貢獻自己的力量。校園足球文化的教育不僅僅是在課上，更實在課下，學(xué)校要加強校園足球文化的宣傳力度，例如：舉辦足球比賽、有關(guān)足球文化的征稿活動、校園廣播、校園宣傳欄等，均可以安排以足球為內(nèi)容的活動，在學(xué)生的生活中潛移默化滲透足球文化教育。

2.4 完善社區(qū)公共服務(wù)體系

社區(qū)是開展體育活動的重要場所，對全民健身運動和學(xué)校體育的開展具有重要的推動作用。當(dāng)前社區(qū)體育存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善，公共服務(wù)不健全的問題，嚴(yán)重影響了社區(qū)體育的發(fā)展和群眾的鍛煉熱情[9]。完善社區(qū)公共服務(wù)體系，建立健全供給關(guān)系，在根本上解決鍛煉設(shè)施不完善的問題，把更多的人吸引到體育鍛煉中來。校園足球的開展不僅僅局限在校園內(nèi)，更要在校園之外，社區(qū)是開展足球運動的重要場所，所以健全社區(qū)服務(wù)體系，把校園體育開展到社區(qū)，對社區(qū)體育的發(fā)展具有很好地促進作用，同時可以豐富社區(qū)體育文化。因此，校園足球文化的發(fā)展，不僅要依靠學(xué)校，更要依靠社區(qū)，通過社區(qū)把更多的信息傳遞給學(xué)生和家長，讓更多的人了解校園足球文化，促進足球文化的發(fā)展。

2.5 重視家庭氛圍的熏陶

家庭對學(xué)生的影響是潛移默化的，家長的支持對學(xué)生參與足球運動具有很大的推動作用，所以家庭氛圍對校園足球運動的開展以及足球文化的傳播至關(guān)重要。校園跟家庭息息相關(guān)，要想更好的發(fā)展校園足球文化，家庭教育是關(guān)鍵，很多學(xué)生家長喜歡足球運動，就會鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)鍛煉，這在潛移默化之中將足球文化以及技能傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生對足球文化有一個充分的了解，從而喜歡上足球運動，參與足球運動，更利于學(xué)校足球運動的開展。校園足球運動的開展離不開家長的支持，校園足球文化的繁榮跟每一位學(xué)生息息相關(guān)，良好的家庭氛圍有利于學(xué)生更好的了解足球文化。家長應(yīng)該高度的重視家庭氛圍的建立，應(yīng)該將足球運動的相關(guān)知識理念通過語言、比賽、圖書資料等形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在日常生活環(huán)境中感受到足球運動以及足球文化。

3 結(jié)論

校園足球文化對校園足球運動的開展具有很好的推動作用，要想更好的開展校園足球文化，需要建立“五位一體”的校園足球文化發(fā)展新策略。新策略重在協(xié)調(diào)發(fā)展，首先在發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用的同時，兼顧足球協(xié)會的主體功能發(fā)展，其次是校園足球文化的內(nèi)涵教育和社區(qū)協(xié)同發(fā)展，最后是重視家庭氛圍的熏陶。