選擇(2)

蘇瑋博

好久沒下雨了，天氣干燥得讓人的眼眶都發(fā)澀。

我家對(duì)面正在蓋房子，機(jī)器作業(yè)的轟鳴聲不絕于耳，塵土飛揚(yáng)，讓人唯恐避之不及。

有一次，我不得不從對(duì)面的工地經(jīng)過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到脆如銀鈴的笑聲，側(cè)目而視，一個(gè)四五歲大、灰頭土臉的小男孩正站在一輛小轎車旁，小轎車上落了一層厚厚的灰塵。

小男孩踮著腳尖，以手指作筆，以灰塵為墨，專心致志地在車身上“揮毫潑墨”，一架逼真的飛機(jī)在遼闊的天空上自由翱翔。小男孩時(shí)而后退幾步，歪著腦袋一本正經(jīng)地欣賞自己的“杰作”，但凡有不滿意的地方，他都會(huì)鼓著腮幫子仔細(xì)修改。如此反復(fù)，他樂(lè)此不疲。發(fā)現(xiàn)我在注視他后，他微微一笑，目光中閃爍著滿足、天真與希望。

“喂！你干什么？快停下！”粗暴的呵斥聲把陶醉在自己世界的小男孩拉回了現(xiàn)實(shí)。一個(gè)又高又胖的中年人徑直走來(lái)，不由分說(shuō)地扯開了小男孩的手：“你想刮花我的車嗎？”小男孩先是一怔，繼而抬起頭朝著中年人露出了純潔的微笑。然而中年人卻繼續(xù)用責(zé)罵聲擊打著小男孩不諳世事的心靈。

這么聰穎可愛的孩子，應(yīng)該用五彩的蠟筆在白紙上繪出夢(mèng)想呀，灰蒙蒙的塵埃能承載他的夢(mèng)想嗎？

工地那邊跑出一個(gè)瘦小的婦女，頭戴安全帽，整個(gè)人裹在一件大棉襖里，棉襖上面沾滿了油漬和泥土。

“真是對(duì)不起！工地事兒多，沒時(shí)間照看孩子，給您造成了麻煩，抱歉，抱歉！”這位婦女是小男孩的母親，聞聲趕來(lái)，在看到小男孩的“杰作”后，連聲道歉。

中年人這才罷休，憤憤地上了車，揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下一片塵煙。

我本以為這位婦女也會(huì)像中年人那樣訓(xùn)斥小男孩，然而我想錯(cuò)了。

“畫畫呢？”

“嗯?！毙∧泻⒙裰^，小聲地答道。

“畫得真好，媽媽都不知道你有一雙這么靈巧的手呢！但下次畫畫時(shí)，咱用彩筆在白紙上畫，五顏六色可比那單調(diào)的灰色好看多了?！?/p>

婦女笑著拉起小男孩的手走回工地，母子倆的身影被塵土逐漸淹沒。那一刻，我的眼睛有些濕潤(rùn)，仿佛有一場(chǎng)甘霖灑落在我的心田，讓我感受到人間溫情。

灰蒙蒙的塵埃能承載小男孩的夢(mèng)想嗎？我認(rèn)為答案是肯定的，因?yàn)樗哪赣H，選擇了尊重童心，尊重愛好，尊重夢(mèng)想。

（福建泉州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

環(huán)境描寫在作文中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用?；颐擅傻膲m埃與彩色的夢(mèng)想形成對(duì)比，中年男子對(duì)小男孩的呵斥與母親對(duì)小男孩的溫柔形成對(duì)比，在對(duì)比中凸顯出了母親教育孩子的智慧。

母親的選擇保護(hù)了孩子的童心，呵護(hù)了孩子的夢(mèng)想，讓人欽佩之余深受教育。

（尚蓉）