如何讓教育“焦慮”少一些

教育是民生之基，是社會(huì)公平的底線，寄托著千萬個(gè)家庭的希望。當(dāng)下，我國教育發(fā)展不平衡、不充分與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求旺盛間的矛盾，催生出了令學(xué)生、家長、學(xué)校無奈的“教育焦慮”。“起跑線”焦慮、擇校焦慮、作業(yè)焦慮、升學(xué)焦慮……“教育焦慮”始終排在社會(huì)熱點(diǎn)話題前幾位。

今年全國兩會(huì)期間，在全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“家長們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年;另一方面也唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競爭的起跑線上。這些問題都屬于社會(huì)性問題，不是教育部門單獨(dú)可以解決的，需要社會(huì)各方面、各有關(guān)部門共同努力研究解決?！?/p>

今年的政府工作報(bào)告提出，“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“努力讓廣大學(xué)生健康快樂成長，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年3月11日）

素材解讀

1.破“雞娃焦慮”，靠優(yōu)質(zhì)均衡的教育服務(wù)。在“不甘人后”的焦慮下，家長不斷給孩子加碼，這種給孩子“打雞血”的教育方式如今在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)專屬名詞——“雞娃”?！半u娃焦慮”，根源還是當(dāng)下教育發(fā)展存在短板。目前，學(xué)校教育還不能充分滿足每個(gè)孩子個(gè)性化教育需求，在對(duì)孩子不同特點(diǎn)的針對(duì)性教育上仍有欠缺。有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)，推行集團(tuán)化辦學(xué)等方式，擴(kuò)大供給新渠道。與此同時(shí)，提升教育資源配置效率，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校及優(yōu)秀師資的輻射引領(lǐng)作用;引入社會(huì)教育力量，培育服務(wù)新業(yè)態(tài)，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)各類教育資源互聯(lián)共享。

2.破“作業(yè)焦慮”，靠科學(xué)規(guī)劃的家校分工。中小學(xué)生作業(yè)繁重，一些學(xué)校還要求家長檢查、批改作業(yè)，學(xué)生和家長都感到有負(fù)擔(dān)。2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，要求“不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)”，受到學(xué)生家長歡迎。明確家庭教育與學(xué)校教育的不同定位，家校協(xié)同發(fā)揮作用是減輕負(fù)擔(dān)、化解焦慮的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)長，減少學(xué)科類作業(yè)，特別是針對(duì)考試的重復(fù)性、機(jī)械化訓(xùn)練的作業(yè)，適當(dāng)增加開放性、創(chuàng)新性、探究類、拓展類活動(dòng)作業(yè);對(duì)于家庭，家長可以根據(jù)自己孩子的發(fā)展特點(diǎn)，一方面補(bǔ)短板，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、均衡發(fā)展，另一方面強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，在家庭教育中找到學(xué)生的興趣和個(gè)性優(yōu)長。

3.破“教育內(nèi)卷”，靠久久為功的社會(huì)合力。教育評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中具有重要的“指揮棒”和“加速器”作用。但現(xiàn)實(shí)中，評(píng)價(jià)導(dǎo)向偏離了立德樹人的根本任務(wù)，出現(xiàn)了“內(nèi)卷”現(xiàn)象——以考試代替評(píng)價(jià)、以分?jǐn)?shù)代表能力，唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)情況嚴(yán)重，導(dǎo)致從學(xué)生、家長到學(xué)校的普遍焦慮。破解此頑疾，教育評(píng)價(jià)改革勢(shì)在必行。必須深入變革教育評(píng)價(jià)方式，使教育評(píng)價(jià)回歸其本源，真正發(fā)揮好“指揮棒”正向功能。他建議，推行量性與質(zhì)性相結(jié)合的全面評(píng)價(jià)模式，逐步降低考試量化分?jǐn)?shù)在評(píng)價(jià)中的比重，更加重視過程性評(píng)價(jià)，改變選拔中的唯分?jǐn)?shù)取向，將學(xué)生在全學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)同樣列為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

適用話題

教育 資源 焦慮