《狼王夢》閱讀串講之如何讓動作描寫精彩紛呈

李國學

主要內容

《狼王夢》是動物小說作家沈石溪的作品。在這本關于愛、關于生命、關于夢想的書中，作者以高超的筆法構建了一個蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界?！独峭鯄簟分饕v了一個叫紫嵐的母狼，生了五個狼崽，可其中一個狼崽被洞外的寒冷掠奪去了生命，只剩下四只狼崽。紫嵐為了完成丈夫的遺愿——把一個孩子培養(yǎng)成狼王，費盡全力去培養(yǎng)狼子，可最后并沒有如愿以償。她的四只狼子只有一只活了下來——媚媚?？擅拿氖悄咐?，無法成為狼王，但媚媚生下了5只小狼，有兩只是公狼，于是當狼王的希望就被寄托在了他們身上。

推薦理由

《狼王夢》以尕瑪爾草原和日曲卡雪山為背景，講述了母狼紫嵐如何培育三只小狼成為狼王的經(jīng)過，把大自然中掙扎求生存的狼，刻畫得淋漓盡致。

把大動作分解成小動作

精彩片段一

1.紫嵐又稍稍抬高了些臀部，瞇起狼眼，做出一種正在暗中凝聚力量，覬覦時機，隨時準備跳躍起來給對手致命的一擊。

2.紫嵐初戰(zhàn)占了上風，變得更加兇猛。它想盡快結束這場廝殺，不顧一切地撲到大白狗身上，把大白狗撞翻，仰面按在地上，尖尖的狼嘴使勁朝大白狗柔軟的頸窩伸去，想一口咬斷狗的喉管。

3.雙毛瞪起兇惡的眼睛，望了望在亂石中呻吟掙扎的紫嵐，又望了望媚媚，威嚴地嗥叫一聲，然后才喝水。（雙毛在紫嵐、媚媚喝水后故意霸占水池，通過一連串的動作、神態(tài)描寫能看出雙毛對紫嵐、媚媚把石盆的水“攪成了泥漿湯”的不悅。）

老師串講

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，是對人物動作、行為的描寫。有時一連串的動作，有序展開，錯落有致，猶如一連串的音符，連接成一首優(yōu)美樂曲。在《狼王夢》中看到很多這樣連貫的動作描寫。例句1中 ，紫嵐在進攻時，先是“稍稍抬高了些臀部”，接著“瞇起狼眼”，然后“隨時準備跳躍起來給對手致命的一擊”，一連串的動作向讀者展示了紫嵐準備進攻的姿態(tài)。例句2中，在寫紫嵐與大白狗戰(zhàn)斗時，“撲”“撞翻”“按在地上”，一連串的動作就如電影播放的“慢鏡頭”，向讀者展示紫嵐兇猛對抗的情景。同學們在描寫動作時也可采用這種方法，可以把一個大動作，分解細化為若干的小動作，然后按一定的順序具體展開描寫，使用“先……接著……然后……最后……”等詞語進行連接，從而寫出動作的細節(jié)和情感，打動讀者。

巧用修辭，突出人物動作

精彩片段二

1.突然，倒霉的松松從火里跳出來，它渾身燃著火焰，像一只火球，跌跌撞撞地向狼群滾來;也許它是向狼群求救的，也許它是想要同伴替它解脫痛苦。

2.突然間，寂靜的雪野里爆響起一聲沉悶的熊吼。紫嵐的心一下子懸到嗓子眼，真想撲進樹洞去看個究竟。就在這時，一個熟悉的身影像箭一樣從樹洞里射出來，在半空中挺胸收腹，做了一個漂亮的前滾翻動作，輕巧地落在雪地上。

3.紫嵐撇開四足，越過小溪，越過草灘，越過臭水塘，一路狂奔，很快逃到尕瑪爾草原的邊緣。

老師串講

在動作描寫時，適當?shù)厥褂帽扔鳌M人、夸張、排比等修辭方法，可以使抽象變?yōu)榫唧w，使無形變?yōu)橛行危瑥亩鰪妱幼鞯纳鷦有?。例?中，在寫松松被獵人抓住后逃脫時，使用了比喻的修辭手法，把渾身著火的松松比喻成“一只火球”，突出了松松身上著火時向狼群求救的情景。例句2中，在寫狼群圍攻熊時，藍魂兒的“身影像箭一樣從樹洞里射出來”，把藍魂兒的動作生動地展現(xiàn)在讀者面前，突出了藍魂兒的勇敢。例句3中，紫嵐躲避狗時，作者使用了排比的修辭手法，突出此時紫嵐撤退時的迅捷。同學們在動作描寫時，可以通過巧妙運用修辭手法，既能顯示出動作描寫的效果，又能使文章生動有趣。

多種手法相結合，塑造靈動人物

精彩片段三

1.這時，一塊黑沉沉的烏云遮住了太陽，樹林里飛禽驚啼，走獸奔躥，透露出一種山雨欲來的凄惶，荒涼的古河道籠罩在一片肅殺的氣氛中。紫嵐圓瞪著狼眼，逼視著大白狗，那野性畢露的眼光在明白無誤地警告對方，瞧吧，我已經(jīng)完成了整個分娩過程，我已經(jīng)站起來了，為了我心愛的寶貝，我隨時準備與你同歸于盡！

2.紫嵐把五只狼崽護在自己的腹下，緊張地抬頭觀望天色。烏云越聚越厚，天色越來越暗，看樣子，非得落一場比魔鬼還恐怖的暴雨不可。待在古河道里太危險了，這兒地勢低，萬一山洪暴發(fā)，后果不堪設想。

3.雙毛蹲在地縫邊緣，伸著長長的舌頭，目不轉睛地盯著那塘積水，露出一副饞相。

老師串講

動作描寫不是孤立存在的，往往和神態(tài)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等交融在一起。例如，在例句1中，在寫紫嵐在分娩時遇到了惡犬，這一段既有環(huán)境描寫，也有心理描寫，再結合紫嵐的動作“圓瞪著狼眼”“警告對方”，刻畫出紫嵐為了心愛的寶貝，隨時準備與惡犬同歸于盡的精神。例句2中，寫紫嵐為了躲避惡犬追蹤時的動作，加入了紫嵐心理描寫“萬一山洪暴發(fā)，后果不堪設想”。例句3中，作者在描寫雙毛看著那塘積水時，融入了神態(tài)描寫，刻畫雙毛想要喝水時的“饞相”。所以，同學們在動作描寫的時候，不僅僅要寫清人物做了什么動作，還要思考此項動作是在什么情況下做的，是怎么做的，把動作、神態(tài)、環(huán)境描寫等結合起來，從而更好地表現(xiàn)人物。