老師為制止校園霸凌打?qū)W生？

張香梅

近日，福州一名學生家長向媒體反映，其兒子在課間操時間牽著同學下樓梯，卻突然被不認識的一名老師打了頭。學生家長了解情況后，曾向警方報警。協(xié)調(diào)的過程中，被打的孩子要求涉事老師當著全校師生的面道歉。

據(jù)悉，學生家長反映的情況發(fā)生在10月18日，涉事的老師在課間操時間，發(fā)現(xiàn)金某同學揪住另一名同學蒙住頭的衣物，攜行其下樓梯，擔心發(fā)生意外，于是快步上前抬手輕碰了金某同學的后腦勺，提醒其停止危險行為。學校認為，將該男性老師輕碰金某同學后腦勺動作理解為“打”或者“毆打”不符合常理。任何老師在發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)危險行為時，應當及時果斷制止。

學生：老師誤解其霸凌同學

據(jù)媒體報道，10月18日中午，學生家長發(fā)現(xiàn)兒子出現(xiàn)反常的表現(xiàn)，得知當天上午課間操時間，兒子牽著同學小陳下樓梯時，卻突然被老師從后面打了頭。該學生家長從兒子口中得知，這名老師不是兒子的任課老師，可能是誤會兒子要欺負同學，才動手打了他。兩名同學向老師解釋后，仍遭到了老師的批評。

上述學生家長稱，當天下午，她就帶兒子去醫(yī)院進行了檢查。當天晚上，孩子曾出現(xiàn)嘔吐和流鼻血的癥狀。于是她請警方介入處理此事，在調(diào)解過程中，兒子要求涉事老師當著全校師生的面道歉，暫未得到學校同意。學生家長認為，老師在沒有了解真實情況下動手，對孩子造成了傷害。

學校：不應理解為“打”或者“毆打”

10月29日，針對此事，福州市第十八中學作出回應。

學?；貞Q，10月18日，學校金某同學家長報警稱，孩子在校受到某老師毆打。派出所接警后立即展開調(diào)查，學校隨即提供全部監(jiān)控視頻并積極配合警方調(diào)查。

據(jù)查實：10月18日上午課間操時間，樓道里大量同學正在下樓，其間，一同學被自己的校服蒙住頭部，由金某同學揪住所蒙衣物，攜行下樓梯。一名男性教師看見后，認為此行為容易引發(fā)摔倒甚至踩踏事件，存在嚴重危險性。但由于大量同學正在陸續(xù)下樓梯，考慮立即制止可能發(fā)生意外，于是持續(xù)目視該情形至樓梯拐彎處。此時，金某同學仍未停止該危險行為，還將蒙住頭的同學繼續(xù)推至樓梯口墻根處。于是，該老師快步上前，提醒其停止危險行為。

學校認為，將該男性老師輕碰金某同學后腦勺動作理解為“打”或者“毆打”不符合常理。學校及老師負有教育管理保護學生的法定職責，任何老師在發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)危險行為時，應當及時果斷制止，避免危害后果發(fā)生。從視頻顯示判斷，老師輕碰行為已達到提醒、制止效果。根據(jù)應激反應常理，若男性教師動作力度、幅度過大，受刺激者一般會有下意識撫摸頭部動作，而視頻顯示金某同學“只是轉(zhuǎn)頭”。此外，根據(jù)事后醫(yī)療機構(gòu)的檢查結(jié)果，確定金某同學無異常。

校方將提示教師更科學、人文處理應對各種事態(tài)，切實履行教育教學職責，對有不當行為的學生予以針對性教育，幫助他們認識公眾場合恪守安全、文明等行為規(guī)范的重要性、必要性。希望有關(guān)方面有關(guān)人士尊重學校的教育管理權(quán)和老師正當履職權(quán)，實事求是評介，合理合法訴求，共同創(chuàng)造有利于未成年人平安健康成長的良好環(huán)境。

11月22日，在塞內(nèi)加爾達喀爾近郊的辛迪亞小學，同學們課間坐在教室的地毯上觀看投影播放的動畫片。

“萬村通”項目是2015年中非合作論壇約翰內(nèi)斯堡峰會提出的中非人文領(lǐng)域合作舉措之一，旨在為非洲30多個國家的1萬個村落接入衛(wèi)星數(shù)字電視信號，并向20萬個非洲家庭捐贈機頂盒。來自中國的企業(yè)四達時代集團作為實施方承建該項目。

塞內(nèi)加爾“萬村通”一期項目已完成該國14個省300個村落的衛(wèi)星電視接收終端安裝工作，并為項目村落培訓了本地工程師。二期項目將為塞內(nèi)加爾300個村落的公共區(qū)域和家庭安裝太陽能電視機、太陽能投影設備、數(shù)字機頂盒等。

來源：新華網(wǎng)