未來已來！沉浸式體驗 智能教育的濃厚氛圍和真實場景

劉昕璐

可抓取體能數(shù)據(jù)的智能跑道運動、音樂繪畫相互關(guān)聯(lián)的互動兒童音樂畫、闖關(guān)游戲評估感知覺功能……在人工智能技術(shù)普遍發(fā)展之時，我們應(yīng)該給孩子怎樣的教育？華東師范大學(xué)智能教育周試圖給出答案。

以“教育創(chuàng)造未來 智能伴隨成長”為主題的華東師范大學(xué)智能教育周，近日迎來校園公眾開放日活動，對象是全市幼兒園到大學(xué)的學(xué)生和學(xué)生家長，大家可以集中看到學(xué)校在智能教育領(lǐng)域最新成果和應(yīng)用場景。

運動手環(huán)賦能體育課的科學(xué)上法

這場智能教育周活動也是今年7月世界人工智能大會之智能教育專題論壇的先導(dǎo)活動。伴隨著歡快的童謠，親子運動的歡聲笑語為師大操場平添了幾分活力。

活動引入了學(xué)科研究的前沿成果——對兒童青少年實施自主研發(fā)的權(quán)威課程《KDL幼兒運動與游戲課程》和《KDL體育與健康課程》，同時通過學(xué)生佩戴的心率帶和運動手環(huán)，通過觀測心率的變化曲線即時監(jiān)測運動強度和練習(xí)密度，以科技手段反向促進(jìn)體育教學(xué)。

“通過大數(shù)據(jù)的實時監(jiān)測，體育老師課后可以將這些數(shù)據(jù)再用以進(jìn)行教研教學(xué)研討活動，繼而解決通常所說的‘三無體育課和‘三不問題——無運動量的體育課、無對抗的體育課和無比賽的體育課?！蓖魰再澱f，目前，這樣的做法已經(jīng)在上海和全國的部分學(xué)校開始推廣。

汪曉贊表示，團隊已經(jīng)開發(fā)了一些小程序，可以讓同學(xué)們在家完成體育老師布置的家庭作業(yè)，也可以足不出戶參與線上運動會。

“老師在后臺就可以輕松獲得孩子們在家里的體育運動的行為表現(xiàn)。通過人機互動的技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生課外參與運動的興趣，也為今后國家和上海市兒童青少年體育政策的制定和實施提供了數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)人工智能重塑體育與健康教育的時代訴求。”汪曉贊說道。

學(xué)科交叉前沿 描繪未來教育圖景

“媽媽，我做的音樂是不是很好聽？”在設(shè)計學(xué)院，小觀眾正在向家長展示一幅剛創(chuàng)作好的“音樂畫”作品。隨著孩子小手指的點擊選擇，不同的繪畫元素以特有的方式組合在一起，生成了一段優(yōu)美動聽的音樂。

這個讓孩子們興致高漲的新奇體驗游戲背后則有大來頭，“兒童音樂畫”的研發(fā)是華東師大“幸福之花”先導(dǎo)基金項目支持的學(xué)科交叉融合前沿研究成果。

設(shè)計學(xué)院副教授陳金明告訴記者，“音樂畫教育不只給予單一的藝術(shù)技能傳授，而是通過多感官結(jié)合的體驗教育幫助兒童形成審美心理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)把握世界的方式。目前，學(xué)生團隊已經(jīng)開發(fā)出20余種相關(guān)教學(xué)互動App及相關(guān)線下教學(xué)教具，后續(xù)還將進(jìn)一步深化相關(guān)內(nèi)容。”