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      淺談網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任工作面臨的問題及對策

      2021-08-09 02:33:05葛銀花
      教育界·上旬 2021年7期
      關(guān)鍵詞:問題及對策網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任

      葛銀花

      【摘要】信息化時代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入各行各業(yè)中,教育行業(yè)也不例外。信息技術(shù)在方便小學教學的同時,對小學班主任工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)。小學班主任要根據(jù)時代特點不斷提高自身的綜合素質(zhì),與時俱進,適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)潮流。本文分析了當前網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學班主任工作中存在的問題,并提出了相應(yīng)的解決對策,希望對網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任工作的順利開展有所幫助。

      【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;小學班主任;問題及對策

      網(wǎng)絡(luò)在影響人們?nèi)粘I畹耐瑫r,對小學教育產(chǎn)生了深遠影響,它逐漸成為學生學習的重要方式。但網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,許多不良信息極易對小學生的思想造成嚴重影響,這也增加了小學班主任的工作難度。小學班主任要根據(jù)實際情況轉(zhuǎn)變工作模式,以積極主動的心態(tài)制訂應(yīng)對策略,找出解決問題的最佳方法,從而促進一系列教學工作的順利開展[1]。

      一、網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任工作面臨的問題

      (一)班主任自身理念落后

      在網(wǎng)絡(luò)時代,各種信息技術(shù)的應(yīng)用都對小學班主任工作的開展提出了挑戰(zhàn)。部分班主任由于自身理念落后,對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度較為抵觸,在日常工作中要求學生遠離網(wǎng)絡(luò),而不是有效利用網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)具有便捷、迅速的特點,學生可以在網(wǎng)絡(luò)上精確、迅速地查找到想要了解的內(nèi)容,開闊自身的知識視野。所以,首先,小學班主任應(yīng)充分認識網(wǎng)絡(luò)的利弊,不應(yīng)心存偏見,而應(yīng)對其進行客觀評價,引導學生正確運用網(wǎng)絡(luò)[2]。其次,小學生的好奇心很強,又善于模仿,而網(wǎng)絡(luò)流行語言會極大激發(fā)小學生的興趣,所以會出現(xiàn)學生使用網(wǎng)絡(luò)流行語言進行溝通交流的現(xiàn)象。班主任如果不能與時俱進,就難以理解學生的對話,無法真正融入學生中,也就不利于實際教育工作的開展[3]。

      (二)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

      如今,雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展,但是網(wǎng)絡(luò)資料的審核制度還不夠完善,垃圾廣告大量充斥著網(wǎng)絡(luò),嚴重污染著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這對心智尚未發(fā)育成熟的小學生造成了惡劣影響,從而增加了小學班主任的工作難度。此外,還有部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。相比于現(xiàn)實世界,網(wǎng)絡(luò)世界顯然更加“豐富多彩”,但小學生的自控能力較差,難以厘清虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系,將虛擬世界看得過重。長此以往,學生在現(xiàn)實生活中的交際能力下降,變得不愿與人溝通交流[4]。

      (三)網(wǎng)絡(luò)管理制度不夠完善

      雖然我國頒布了相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范人們在網(wǎng)絡(luò)中的言行,但具體實施效果并不理想,許多人依然我行我素,忽視網(wǎng)絡(luò)管理準則。小學生分辨是非的能力較弱,極易被人影響,某些不法分子利用小學生防范意識差的特點,對其進行詐騙,嚴重危害著小學生身心的健康發(fā)展。

      二、網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任解決工作問題的具體措施

      (一)改變教育觀念,加強對網(wǎng)絡(luò)的使用

      在網(wǎng)絡(luò)時代,小學班主任應(yīng)充分順應(yīng)時代發(fā)展趨勢,不僅要掌握基本的多媒體使用方法,還要對網(wǎng)絡(luò)信息有一定的辨識能力。班主任是學生平日在校生活的管理者,所以學校往往會優(yōu)先考慮讓經(jīng)驗豐富的老教師擔任班主任。這就使得班主任的年齡普遍較大,他們受傳統(tǒng)教育理念的影響較深,教育觀念相對老舊,對互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的使用顯然不是特別了解,在學習的過程中常常感到力不從心,想學卻又感到無從下手。對此,學??梢越M織班主任進行相應(yīng)的培訓,以提升班主任對網(wǎng)絡(luò)的使用能力。班主任在日常工作和生活中也應(yīng)經(jīng)常上網(wǎng),了解當前的網(wǎng)絡(luò)熱門用語,以便融入學生群體,加強與學生的互動、交流。

      (二)豐富學生的校園生活

      學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的重要原因之一是現(xiàn)實世界的無趣。每天重復枯燥的生活,學生難免會產(chǎn)生厭煩心理,進而渴望一種新的生活方式,而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)恰巧滿足了學生的需求。網(wǎng)絡(luò)世界的千變?nèi)f化使得學生極易沉迷其中不可自拔,加上戶外活動時間普遍減少,學生體質(zhì)逐年下降,所以如何增強小學生體質(zhì)成為小學班主任面臨的一大難題。而趣味活動可以在豐富學生生活的同時,提高學生的身體素質(zhì)。因此,小學班主任應(yīng)注意豐富學生的校園生活,多組織學生開展趣味活動。

      (三)將網(wǎng)絡(luò)融入日常工作中

      網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,而教學是現(xiàn)實的。班主任可以將虛擬的網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的工作進行有機結(jié)合,從而大大提高學生對學習和現(xiàn)實生活的熱情[5]。例如,在主題班會中,班主任可以組織學生舉辦一場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的辯論會,讓學生自由發(fā)言,并在討論過程中自行總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊,從而加深學生對網(wǎng)絡(luò)的認知,以便班主任各項工作的開展。網(wǎng)絡(luò)時代,每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法。對此,班主任可以將部分話題放于網(wǎng)絡(luò)上讓學生進行交流探討。這樣既能滿足學生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言的欲望,也能鍛煉班主任使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力,有利于班主任更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代。

      (四)加強家校合作,實現(xiàn)聯(lián)合教育

      福祿貝爾提出:“父母是孩子的第一任教師?!奔议L的行為習慣會在潛移默化中影響孩子,孩子的言談舉止往往與其家庭有著密切聯(lián)系。小學班主任應(yīng)注意加強與學生家長的交流,實現(xiàn)聯(lián)合教育,以便更加全面地了解每位學生。在網(wǎng)絡(luò)時代,人與人之間的溝通交流方便了許多。班主任可以充分利用各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺,多與家長進行交流。這樣,學生在家、在校的表現(xiàn)都可以被家長與班主任知曉。在與家長溝通的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生是留守兒童,班主任應(yīng)給予其更多關(guān)懷,避免其在其他學生面前出現(xiàn)自卑心理。例如,一位品學兼優(yōu)的學生在某段時間學習成績嚴重下降,班主任經(jīng)過多次談話教育卻始終不見成效,之后,便開始批評指責,致使學生流下了眼淚。后來,班主任與其家長溝通后得知其父母剛剛離異,頓時悔恨不已。班主任如果當時注重家校合作,利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與學生家長進行溝通交流,就能及時了解學生成績下降的實際原因,從而采取正確的解決措施。只有家校共同努力,才能全方位保證學生健康成長。這是網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任工作的一個重要環(huán)節(jié),班主任應(yīng)予以足夠重視。

      (五)加強思想道德建設(shè),提高學生的是非辨別能力

      網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,學生如果沒有一個正確的評定是非的標準,無法辨別不良信息,就極易受到影響,所以加強學生思想道德建設(shè)尤為重要。小學教育的宗旨是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而“德”赫然位于第一位,由此可見,加強小學思想道德教育的重要性。班主任應(yīng)根據(jù)每位學生的特點,從多個角度出發(fā),不斷提高德育教學的質(zhì)量和水平。另外,班主任應(yīng)明白,在信息化時代,要想完全躲避電子產(chǎn)品的使用顯然是不現(xiàn)實的,所以只能從提高學生辨別是非能力的角度入手,注重學生道德品質(zhì)的培養(yǎng),提高學生的是非辨別能力。這樣,學生進行信息查詢時就能根據(jù)自己的認知進行取舍。同時,學生具有優(yōu)良的德育品質(zhì),也有助于小學班主任各項工作的順利開展。

      (六)循序漸進地進行引導

      網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的緊張刺激使許多成年人深陷其中、難以自拔,而對于意志相對薄弱的小學生而言,其無疑具有更強的誘惑力。班主任除了要在日常工作中加強學生的思想道德建設(shè),避免學生沉迷虛擬世界,也要對那些已經(jīng)深陷網(wǎng)絡(luò)世界而難以自拔的學生進行循序漸進的引導,而不是聯(lián)合家長對學生進行強勢打壓。強制的管理手段只會讓學生更加厭惡現(xiàn)實,從而更加懷念無憂無慮的虛擬世界,使勸導工作適得其反。班主任應(yīng)聯(lián)系家長,讓家長逐漸減少學生上網(wǎng)的時間,而不是直接嚴令禁止。相信,班主任只要細心教導、妥善處理,就可以做到撥亂反正,讓學生重新回到正軌,這也是網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任的新工作。

      網(wǎng)絡(luò)時代,小學班主任必須不斷完善教學方式,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于日常工作中,加強對學生的思想道德教育,使學生認識到網(wǎng)絡(luò)的利弊,從而盡可能地消除網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端。現(xiàn)如今,小學班主任在日常工作中對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用顯然不夠成熟,還有很大的發(fā)展空間,這就需要小學班主任與家長共同探索,為學生營造一個基于網(wǎng)絡(luò)的良好成長環(huán)境。

      【參考文獻】

      蔣雪梅.基于網(wǎng)絡(luò)時代下小學班主任工作面臨的挑戰(zhàn)及對策探討[J].學周刊,2020(26):167-168.

      許國忠.農(nóng)村小學班主任工作面臨的問題及對策[J].甘肅教育,2020(12):39.

      魏玫兵.網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及措施[J].新課程,2020(20):221.

      楊想平.論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].天津教育,2020(14):24-25.

      陳國福.論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].當代家庭教育,2019(21):159.

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