在探究中開展深度學(xué)習(xí)

賴艷玫

深度學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是自主性學(xué)習(xí)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動參與、樂于探索、勤于動手及交流與合作，強(qiáng)調(diào)兒童在自主探究中建筑解決問題的辦法。這其中強(qiáng)調(diào)了探索與合作兩大學(xué)習(xí)方式。為了能讓幼兒學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動探究，主動解決問題，我們選擇“葉子”進(jìn)行探究，“葉子”這個內(nèi)容看起來簡單，但其中蘊(yùn)藏著許多有趣的東西，孩子們的眼睛就像是萬花筒，能將葉子中所有的秘密都找出來。探究“葉子”可以從淺到深，探究的難度可以根據(jù)幼兒的年齡段和接受能力不斷地加深。因此，我們結(jié)合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)選擇深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師要隨時觀察兒童的學(xué)習(xí)過程，辨識有價值的教育契機(jī)，營造氛圍和情境來支持他們的學(xué)習(xí)。葉子是大自然的饋贈，其中包含著許多神秘又有趣的事物，比如春、夏、秋、冬葉子的顏色四季分明：春天的葉子是嫩綠的，夏天的葉子是濃重的綠色，秋天的葉子是橘黃色的，冬天的葉子是深沉的灰色或純凈的褐色。僅僅這些就能讓孩子們浮想聯(lián)翩，更何況不同的葉子不僅顏色不同，形狀也不同，就連它們的功能也有很大的不同。

例如，學(xué)校幼兒園的院子里種了許多桂花樹。一次，筆者帶孩子們?nèi)ネ婊?，結(jié)果很多孩子玩起了撿樹葉的游戲，他們將樹葉堆放在一起，玩得非常盡興！于是筆者及時抓住這個契機(jī)把他們玩樹葉的樣子拍下來，然后利用下午放學(xué)前的時間組織幼兒觀看上午戶外活動時撿樹葉的照片。通過談話討論，引出我們即將開展探究樹葉的話題。

深度學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)者是否真正理解知識，并能將新知識與已有的知識聯(lián)系起來，能將新知識納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。教師應(yīng)該選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 才能使幼兒真正地理解和掌握新知識。

二、結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇深度學(xué)習(xí)方式

考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，動手能力較差，語言表達(dá)能力較弱，因此我們會布置一些家庭任務(wù)，讓家長帶領(lǐng)孩子去收集樹葉，與家長一起觀察、討論關(guān)于葉子的一些問題。

例如，我們組織幼兒討論收集葉子需要的工具，去哪里可以收集到不同的葉子？可以用什么來裝葉子？用照片或者視頻記錄收集葉子的過程需要誰的幫助？可以去隨便摘葉子嗎？經(jīng)過討論之后，教師幫助幼兒整理自己的想法，如畫出收集葉子時需要帶的工具（袋子、相機(jī)、紙、畫筆），可以去尋找葉子的地方，要注意的事項(xiàng)（不能隨便破壞植物，不要制造垃圾，注意個人安全，要和爸爸媽媽一起行動）。再把討論結(jié)果發(fā)在班級群里，讓家長更好地了解活動的內(nèi)容和意義并參與其中。

家長和孩子可以利用周末帶著任務(wù)去收集葉子，周一教師再次組織幼兒討論分享：播放孩子們撿樹葉的視頻和照片，分享他們的收獲和喜悅;葉子已經(jīng)收集好了，教師又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒去解決問題。同時，教師可以利用家園合作布置家庭任務(wù)：幼兒通過自己的方式了解葉子是長什么樣子的，用了哪些工具，其中包含記錄葉子的名稱，再用自己的方式把它們記錄下來。教師組織幼兒分享討論自己的想法，及時整理出幼兒的想法，用繪畫的方式把孩子們所說的畫出來。在討論制作葉子標(biāo)本的過程中哪些是一定要的，哪些是可以不要的，再把最終的討論結(jié)果發(fā)在班級群里，讓家長和孩子們一起動手制作標(biāo)本，同時家長拍照片、錄視頻記錄過程。

游戲是幼兒喜歡的基本活動，在游戲中幼兒的主動學(xué)習(xí)得到前所未有的關(guān)注。我們將會通過課程游戲化、深度學(xué)習(xí)的方式讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。同時，希望幼兒在這一過程中能夠逐漸地學(xué)會自己主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣幼兒在未來的學(xué)習(xí)和生活中就能夠勇敢地面對各種難題。兒童的學(xué)習(xí)不是單純的端坐靜聽，而是運(yùn)用多種感官全身心地投入，是探索、體驗(yàn)、交往和表現(xiàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。只有了解兒童的學(xué)習(xí)，理解兒童的學(xué)習(xí)，才能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?！簦ㄗ髡邌挝唬航鲙煼洞髮W(xué)附屬幼兒園）