機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽的過(guò)程化管理

曲正鵬

摘? 要 闡述機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽發(fā)展現(xiàn)狀，提出機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽過(guò)程組織和管理策略，總結(jié)競(jìng)賽成果、成效展現(xiàn)的意義，以期更好地服務(wù)行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育改革。

關(guān)鍵詞 機(jī)電一體化項(xiàng)目;技能競(jìng)賽;競(jìng)賽設(shè)備

中圖分類號(hào)：G718.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2021）09-0091-02

0? 引言

世界技能大賽被譽(yù)為“技能奧林匹克”，它展現(xiàn)了各組織成員的藍(lán)領(lǐng)工人的技術(shù)水平，體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的綜合職業(yè)能力?！笆奈濉币?guī)劃的制定，對(duì)我國(guó)的未來(lái)發(fā)展作出明確規(guī)劃，我國(guó)作為制造大國(guó)，對(duì)人才的需求和質(zhì)量發(fā)展提出更高的要求，要樹立更高的目標(biāo)，建立標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系，才能更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

1? 競(jìng)賽發(fā)展的不均衡

2010年10月，我國(guó)正式加入世界技能組織，成為這個(gè)大家庭的一員。由于我國(guó)地域廣闊，各省市在機(jī)電一體化項(xiàng)目上的發(fā)展不均衡，在項(xiàng)目比賽的組織上和管理上存在諸多問(wèn)題，在過(guò)程控制上存在諸多不同，也導(dǎo)致選手的選拔和培養(yǎng)方式多樣化，考核水平復(fù)雜化。各地區(qū)都在加大對(duì)機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽的投入，資金的注入解決了一定的緊要需求，但更重要的是如何解決競(jìng)賽組織上的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要多方面入手、合理規(guī)劃、有效組織、量化考核，才能更好地選拔優(yōu)秀選手進(jìn)入比賽，完整地體現(xiàn)出地區(qū)專業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在，更好地服務(wù)于行業(yè)發(fā)展的需求，反饋到職業(yè)院校教學(xué)中去，為我國(guó)基礎(chǔ)專業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供助力。

2? 過(guò)程組織和策略管理

2.1? 大賽籌備

2.1.1? 加大提前量，為人才儲(chǔ)備做好梯隊(duì)建設(shè)? 由于目前國(guó)內(nèi)競(jìng)賽的周期都是兩年，而為世界技能大賽的籌備期往往是四年，因此，從提前量來(lái)看，比賽籌備也要做到超前準(zhǔn)備，超前謀劃。預(yù)備充分的時(shí)間做好專業(yè)人才的梯隊(duì)建設(shè)，規(guī)劃好以老帶新的學(xué)習(xí)策略，防止出現(xiàn)人才斷層，傳承好機(jī)電項(xiàng)目大賽的參賽經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。

2.1.2? 做好頂層設(shè)計(jì)? 大賽的籌備離不開高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，在機(jī)電一體化項(xiàng)目上，各組織單位要從更高層次上制定出合理的規(guī)劃，從教練團(tuán)隊(duì)選拔和建設(shè)上做好充足的準(zhǔn)備，在參賽選手的選拔上要從基礎(chǔ)做起，在資源配置上要傾斜，在對(duì)外交流上要做出積極的探索。在保證工作正常實(shí)施的情況下，夯實(shí)競(jìng)賽的基準(zhǔn)線，樹立競(jìng)賽項(xiàng)目的中心地位。

2.1.3? 嚴(yán)格課程規(guī)劃? 通過(guò)機(jī)電一體化項(xiàng)目選拔賽來(lái)看，對(duì)于參賽選手的基礎(chǔ)要求越來(lái)越高，內(nèi)容的涵蓋范圍廣泛，包含通用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)含有物理知識(shí)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯常識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)句及專業(yè)詞匯;專業(yè)知識(shí)含有維修電工和機(jī)械裝配類的各單項(xiàng)知識(shí)，內(nèi)容豐富。大賽基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有固定題庫(kù)可以借鑒，所以在專業(yè)課程規(guī)劃上要做到精而專，要從參賽選手的基礎(chǔ)理論入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，豐富參賽選手的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展參賽選手的學(xué)習(xí)思維，形成充沛的專業(yè)知識(shí)庫(kù)，才能有效地開展競(jìng)賽準(zhǔn)備，不至于顧此失彼。職業(yè)院校的參賽選手由于基礎(chǔ)薄弱，自我學(xué)習(xí)能力不足，自我掌控力差，亟待加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)和內(nèi)涵建設(shè)。

2.2? 方案制訂

競(jìng)賽方案的制訂決定了機(jī)電一體化專業(yè)未來(lái)硬實(shí)力的發(fā)展方向。一項(xiàng)競(jìng)賽方案的出臺(tái)需要多個(gè)組織和管理部門的協(xié)調(diào)。只有單位充分重視，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到一線教練都積極配合工作，才能取得良好的成績(jī)。方案的制訂可以從以下兩個(gè)方面考慮。

2.2.1 周期性? 競(jìng)賽方案的設(shè)計(jì)制訂不能只針對(duì)當(dāng)前時(shí)期的競(jìng)賽任務(wù)，要有計(jì)劃地拉伸寬度。在周期設(shè)計(jì)上可以考慮兩到三次的競(jìng)賽安排，選拔的參賽選手要在規(guī)劃的周期內(nèi)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免出現(xiàn)參賽選手今年競(jìng)賽、明年畢業(yè)的現(xiàn)象。競(jìng)賽不是一次性的，要形成周期性的規(guī)律，才能更好地完成時(shí)間上的過(guò)渡。

2.2.2? 協(xié)同性? 競(jìng)賽方案制訂過(guò)程中要充分考慮各部門的協(xié)調(diào)，競(jìng)賽不是單一部門能夠獨(dú)立完成的。在方案制訂過(guò)程中要充分考慮政策導(dǎo)向、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、設(shè)備采購(gòu)、安全管理、醫(yī)療及心理服務(wù)等，各項(xiàng)工作要求細(xì)致而完整，防止因小失大。各部門要提前規(guī)劃好競(jìng)賽周期的各項(xiàng)工作，切實(shí)地服務(wù)競(jìng)賽籌備，避免走過(guò)場(chǎng)。“同呼吸，共命運(yùn)”不是一句空話，要真正做到協(xié)同發(fā)展需要各部門付出更多的努力;要求同存異，為了共同目標(biāo)拋棄成見和自我利益，為了競(jìng)賽成績(jī)的突破共擔(dān)、同拼。

2.3? 設(shè)備學(xué)習(xí)

機(jī)電一體化項(xiàng)目的競(jìng)賽對(duì)于設(shè)備的要求更高，對(duì)于細(xì)節(jié)的要求不同于別的項(xiàng)目，在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中要充分考慮世界技能競(jìng)賽、國(guó)賽以及省賽的使用設(shè)備。由于國(guó)賽采用費(fèi)斯托設(shè)備，而各地區(qū)競(jìng)賽選拔設(shè)備不統(tǒng)一，要充分考慮實(shí)際需要，結(jié)合本單位的實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，發(fā)揮專業(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃設(shè)備研究。競(jìng)賽設(shè)備雖然有共性，但是區(qū)別更大，如果沒(méi)有充分研究設(shè)備，分析數(shù)據(jù)，很難在競(jìng)賽中獲得突破，只能是“一輪游”。競(jìng)賽的本質(zhì)是通過(guò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)品質(zhì)，夯實(shí)職業(yè)技能，發(fā)展參賽選手面對(duì)不同設(shè)備的應(yīng)用能力。這要求在競(jìng)賽前準(zhǔn)備設(shè)備的相關(guān)圖紙、數(shù)據(jù)、競(jìng)賽資源、專業(yè)規(guī)范、會(huì)議資料等，通過(guò)分類分析讓參賽選手能夠充分掌握競(jìng)賽設(shè)備;學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)拆裝，掌握拆裝流程和技術(shù)規(guī)范，提升動(dòng)手能力;掌握設(shè)備調(diào)試的基本方法、調(diào)試的思路及調(diào)試中面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)設(shè)備的熟悉感和親切感，養(yǎng)成面對(duì)不同設(shè)備無(wú)懼操作的品質(zhì)。

2.4? 文件研究

針對(duì)機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽的特點(diǎn)，競(jìng)賽文件出臺(tái)較晚，設(shè)備要求不固定，在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中要做好大賽文件的研究。從歷屆競(jìng)賽中提煉出核心的文件精神，分析文件中的技術(shù)材料，找出文件中對(duì)于專業(yè)的基本要求。以某次大賽文件為例，文件中指出對(duì)于機(jī)械裝配、氣動(dòng)技術(shù)、電氣控制方面的專門要求，也提出對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)和基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)賽準(zhǔn)備。這就要求在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中做好英語(yǔ)和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，從而更好地面對(duì)大賽的預(yù)賽選拔。大賽文件中會(huì)出臺(tái)競(jìng)賽樣題，這就要通過(guò)專業(yè)分析和預(yù)測(cè)得到競(jìng)賽的基本流程，在內(nèi)部訓(xùn)練中合理設(shè)計(jì)題目，有效拓展，讓參賽選手接受各種不同類型樣題的訓(xùn)練，做好面對(duì)各種不同知識(shí)點(diǎn)的競(jìng)賽準(zhǔn)備，做好競(jìng)賽題庫(kù)建設(shè)。

2.5? 預(yù)賽選拔

由于機(jī)電一體化競(jìng)賽周期較長(zhǎng)，因此在人員配備上不能只選拔固定人數(shù)的參賽選手，要構(gòu)建有效的預(yù)備機(jī)制。在參賽選手的組織上要選擇適量和適當(dāng)?shù)膮①愡x手，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)，共同競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)參賽選手之間的相互促進(jìn)以及以老帶新，讓更多的參賽選手參與競(jìng)賽的準(zhǔn)備中來(lái)，更能夠激發(fā)其他參賽選手的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)整個(gè)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)習(xí)。要選拔合格的參賽選手不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，要通過(guò)參賽選手的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力、拓展思維方式、社會(huì)交往能力及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)試能力等多方面考查，從而選出合格的選手。競(jìng)賽選手要具備嚴(yán)格的職業(yè)習(xí)慣、有效的自我控制、主動(dòng)求知的欲望和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，面對(duì)競(jìng)賽不怯場(chǎng)，敢去主動(dòng)實(shí)踐，有了良好的心態(tài)才能夠更好地面對(duì)競(jìng)賽的考驗(yàn)。在競(jìng)賽的內(nèi)部選拔中，要通過(guò)多次選拔、重復(fù)測(cè)試、突擊考核、疲勞競(jìng)賽、新技術(shù)考試等多種方式進(jìn)行各類型的考試，通過(guò)各項(xiàng)成績(jī)的綜合得出參賽選手的綜合評(píng)定成績(jī)，從而確定正賽人選。

2.6? 正賽籌備

機(jī)電一體化大賽正賽的籌備要做到細(xì)膩，在正賽文件出臺(tái)以后，要通過(guò)分析確定考試的可能項(xiàng)目，做出真題的評(píng)估，讓參賽選手提前熟練競(jìng)賽規(guī)程。在設(shè)備準(zhǔn)備上要充分，通過(guò)外借或者自制做好設(shè)備的準(zhǔn)備。自制的設(shè)備要精確測(cè)試，要保證設(shè)備的正常使用和精度。在工具配備上，要認(rèn)真思考，細(xì)致分析，準(zhǔn)備好可能用到的各項(xiàng)設(shè)備工具、實(shí)踐耗材、需要自帶的工具箱、勞保用具等，確?？荚囘^(guò)程中不會(huì)因?yàn)楣ぞ邌?wèn)題耽誤比賽;在飲食安全上，要充分考慮實(shí)地環(huán)境，做好參賽選手的食品監(jiān)督，保障考試期間參賽選手正常參賽;在出行上，做好比賽的賽程規(guī)劃，做好訂票和房間預(yù)訂，保證參賽選手的正常休息，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備比賽。總之，正賽籌備無(wú)小事，事事關(guān)乎競(jìng)賽的成績(jī)，要由專人負(fù)責(zé)，確保比賽人員全身心地投入大賽準(zhǔn)備中去。

3? 競(jìng)賽成果、成效的展現(xiàn)

3.1? 思想上轉(zhuǎn)變觀念

形成“技能成就夢(mèng)想”的發(fā)展觀，建立“黃金藍(lán)領(lǐng)”的成才規(guī)劃，激發(fā)機(jī)電一體化專業(yè)人才的學(xué)習(xí)興趣和潛能，樹立工匠精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，成就自己的人生夢(mèng)想。

3.2? 行動(dòng)上堅(jiān)決執(zhí)行

沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品，要堅(jiān)持技能引領(lǐng)，付諸實(shí)踐，切實(shí)從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)突破，做到理論結(jié)合實(shí)踐、智力結(jié)合體力、學(xué)習(xí)結(jié)合工作，在人生的職業(yè)規(guī)劃中整體發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步、整體素養(yǎng)的提升不是一朝一夕的事，要砥礪前行，求知發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3.3? 成效上積極有效

通過(guò)競(jìng)賽的有效實(shí)施，促進(jìn)專業(yè)的有序發(fā)展。競(jìng)賽是能力展現(xiàn)的平臺(tái)，也是教學(xué)成果收獲的渠道，在得到優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也強(qiáng)化了參賽選手的職業(yè)意識(shí)，夯實(shí)了專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，規(guī)范了職業(yè)習(xí)慣，充實(shí)了職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)競(jìng)賽知識(shí)和技術(shù)規(guī)范的傳播，提升了機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的整體技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，獲得社會(huì)的一致肯定。

4? 結(jié)語(yǔ)

機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽的最終目的是實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量第一”的管控策略，通過(guò)競(jìng)賽成績(jī)的突破，讓各制造企業(yè)和各院校拋棄“重速度勝于重質(zhì)量”的觀點(diǎn)，回到正確的企業(yè)發(fā)展路徑和教育規(guī)劃路徑上來(lái)，形成精益求精的標(biāo)準(zhǔn)理念。堅(jiān)持持之以恒的精神品質(zhì)，努力建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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