“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究

張春燕

[摘 要] 在我國越來越重視高職教育的新時代下，要想使高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”與其有效結(jié)合，努力改革和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得更好的成效。通過研究和探討，在簡要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)影響的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，特別是存在的突出問題，最后就如何推動“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合、促進(jìn)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新提出優(yōu)化對策，旨在為進(jìn)一步提高高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和水平提供參考與借鑒。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”;高職教育;“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程;實(shí)訓(xùn)教學(xué)

[基金項(xiàng)目] 2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下‘電子商務(wù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究與實(shí)踐”（GXGZJG2018B091）

[作者簡介] 張春燕（1982—），女，海南文昌人，計(jì)算機(jī)技術(shù)碩士，百色職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系講師，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)和教育信息化研究。

[中圖分類號] G712? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）25-0165-04? ?[收稿日期] 2021-04-30

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在教育信息化加速推進(jìn)的時代背景下，教育信息化已經(jīng)朝著多元化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更是對教育信息化產(chǎn)生了重要影響。在開展高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，為了能夠取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”與其進(jìn)行有效結(jié)合，特別是要進(jìn)一步強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性和互動性作用，使高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性[1]。從當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合情況來看，盡管電子商務(wù)具有網(wǎng)絡(luò)化、信息化的特點(diǎn)，在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”方面具有很強(qiáng)的融合性，但在開展高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面仍然存在應(yīng)用體系不夠完善的問題，直接導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用缺乏科學(xué)性和有效性[2]。因而，在開展高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，既要深刻認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，又要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著眼于解決“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題，采取更加科學(xué)的方法和策略，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有很強(qiáng)的開放性、融合性和互動性，能夠使物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)等具有很強(qiáng)的融合性。大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，能夠使教育體系更加完善，也能夠進(jìn)一步優(yōu)化和完善教育載體[3]。因而，在高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，要想使“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用取得更好的成效，必須深刻認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響，在此基礎(chǔ)上大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效融合、深度融合和系統(tǒng)融合，持續(xù)提升高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”影響高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念

理念是行動的先導(dǎo)。對于高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說，一定要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)理念，只有這樣才能使高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)更具持續(xù)性和創(chuàng)新性[4]。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具有很強(qiáng)的開放性，而且也能夠?qū)⒏呗殹半娮由虅?wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源進(jìn)行有效融合，因而會對教學(xué)理念具有十分重要的影響，要求教師在教學(xué)的過程中更加重視“以學(xué)生為中心”，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化、信息化的作用，推動高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)[5]。如通過運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”可以使“工學(xué)結(jié)合”進(jìn)行有效開展，特別是通過構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，可以使教學(xué)的系統(tǒng)性、全面性和綜合性更強(qiáng)。由于電子商務(wù)屬于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物，將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于教學(xué)中更能夠提升高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體水平。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

在開展高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中運(yùn)用科學(xué)的方法至關(guān)重要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入實(shí)施，將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，可以使高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法更具系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。比如在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，不僅可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，而且能夠運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺和載體，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中接觸更多與電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容。“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，也表現(xiàn)為在組織實(shí)施的過程中能夠使學(xué)生的主觀能動性得到有效發(fā)揮，比如通過構(gòu)建高職電子商務(wù)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)，使學(xué)生能夠在高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與互動探究，這對于提升高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性至關(guān)重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式現(xiàn)狀

（一）基本情況

“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程在電子商務(wù)專業(yè)中屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門現(xiàn)代商務(wù)服務(wù)與電子信息技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時代，大部分高職院校在開展“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中都意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要價值，在推動“互聯(lián)網(wǎng)+”高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式建設(shè)方面加大了工作力度，總體來說表現(xiàn)在以下三方面。

1.增加“互聯(lián)網(wǎng)+”的投入力度，改革高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程傳統(tǒng)的“理論+基礎(chǔ)實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）”的教學(xué)模式，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)一步拓展高職“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域和范圍，讓學(xué)生能夠通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺和載體進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。