妙解夢(mèng)境，體悟別樣情愁

潘廣瑋

摘 要：學(xué)界對(duì)《漁家傲·天接云濤連曉霧》的寫作時(shí)期鮮有定論。教師備課時(shí)可采取個(gè)性化解讀文本策略，圍繞夢(mèng)境設(shè)計(jì)任務(wù)群，探究詞作的主題意蘊(yùn)，感受詞人對(duì)家破人亡、夫死書佚、動(dòng)蕩流離現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿與無力抗?fàn)幍臒o奈感。文章選取李清照不同時(shí)期以及同一時(shí)代不同作家的類似作品進(jìn)行縱向、橫向比較閱讀，辨析詞人意象處理的不用手法和前后期作品風(fēng)格的差異，拓寬學(xué)生詩詞閱讀的視野，提高鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)境解讀;主題探究;風(fēng)格鑒別;類比遷移

探討一位詞人的創(chuàng)作特色與作品價(jià)值，往往要將其作品置于詞人生活的特定的社會(huì)背景與詞的發(fā)展史背景中考察。統(tǒng)編版八年級(jí)語文下冊(cè)編錄的李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》一詞，學(xué)界對(duì)其寫于南渡之前還是南渡之后鮮有定論。這讓教師在教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)有困惑與爭論。對(duì)于這一情形，在備課時(shí)筆者采取個(gè)性化解讀文本策略，引領(lǐng)學(xué)生從主題意蘊(yùn)和作品風(fēng)格兩個(gè)角度探討夢(mèng)境意蘊(yùn)，體悟詞人寄寓在字里行間的別樣情愁。

一、主題探究：不設(shè)定論，注重生成

《漁家傲·天接云濤連曉霧》作為李清照托夢(mèng)抒懷言志之作，不少版本標(biāo)明詞題為“記夢(mèng)”。在不設(shè)主題定論的前提下，沿著“記夢(mèng)”這根確定的敘事主線，將主題探究作為開放性問題納入教學(xué)討論，有助于提高學(xué)生詩詞鑒賞與思辨能力。圍繞這個(gè)思路，筆者設(shè)計(jì)了下面的一組任務(wù)群：

1.編制一份簡明的李清照創(chuàng)作年譜。（預(yù)習(xí)作業(yè)）

2.尋出“托夢(mèng)之作”的暗示語。

3.概括夢(mèng)境的特點(diǎn)。

4.知人論世解讀夢(mèng)情。

由于學(xué)生初次接觸李詞，對(duì)作者作品了解不多，布置學(xué)生完成任務(wù)一，能夠幫助學(xué)生梳理作者的人生與創(chuàng)作歷程，了解基本的詞史知識(shí)，為提高課堂討論效率做必要準(zhǔn)備。第二個(gè)任務(wù)意在引導(dǎo)學(xué)生抓住“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”的語境提示，明確“記夢(mèng)”主線，以點(diǎn)帶面，為文本解讀找到一個(gè)適當(dāng)?shù)那腥肟?。第三個(gè)任務(wù)旨在對(duì)夢(mèng)境進(jìn)行理解與概括：夜色將曉，滿天云霧翻滾，如波濤卷涌;星河傾斜，似千帆舞動(dòng)。短短的24個(gè)字，落筆奇兀，視角獨(dú)特，為讀者描摹出雄渾壯麗的夢(mèng)幻之境。緊接著，詞人用“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”七字迅速收束寫景，果斷轉(zhuǎn)換為敘事，引出天帝情意綿綿的問詢。其間行云流水，絕不拖泥帶水。大開大合之處，作者舉重若輕，收放自如，展現(xiàn)大家手筆。在寫景與敘事的轉(zhuǎn)承銜接上，也是天衣無縫，上句“歸帝所”，下句“聞天語”，自然天成，妙手偶得。第四個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生由夢(mèng)境解讀轉(zhuǎn)向情感體悟，提高鑒賞能力。這處賞析，首先抓住“殷勤”一詞，突出天帝情義懇切的關(guān)懷帶給詞人無限慰藉與感動(dòng);其次抓住“歸”字，假設(shè)以“到”“至”“去”等字替換，比較詞意差別。在課堂探討中，學(xué)生歸納“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”中的“歸”，更能表達(dá)詞人到達(dá)天宮如同回家的那種輕松喜悅;“殷勤問我歸何處”中的 “歸”，不僅表意為行程的目的地，還有安身立命、安享生活的含義。

所有的夢(mèng)境，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)的折射。這里引導(dǎo)學(xué)生參照自己制作的詞人創(chuàng)作年譜，闡述個(gè)人對(duì)兩種創(chuàng)作年代觀點(diǎn)的看法，提高思辨能力。從實(shí)踐過程看，學(xué)生逐步統(tǒng)一了認(rèn)知：單純從“夢(mèng)時(shí)”角度看，“曉霧”與“日暮”存在沖突，進(jìn)而推論出“日暮”并非記述“夢(mèng)時(shí)”，而是詞人抒發(fā)人生感慨——借“路長”“日暮”隱喻世路漫長崎嶇、年華馳逝將老的孤苦無依、漂泊流離的人世艱難;用“謾有”的憤激之語，傳達(dá)詞人對(duì)家破人亡、夫死書佚、動(dòng)蕩流離的現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿與無力抗?fàn)幍臒o奈之感。這樣的理解，與嵌在夢(mèng)境描述中的“殷勤”“歸”二詞隱然呼應(yīng)，含蓄地表現(xiàn)出詞人對(duì)孤寂冰冷的現(xiàn)世蒼涼的失望與厭倦。通過激烈的討論，學(xué)生體驗(yàn)、心解、感悟文本意蘊(yùn)，較好地實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的個(gè)性化解讀。

二、風(fēng)格鑒別：縱橫比較，加深體悟

《漱玉詞》中有兩首詞，可以拿來作為比較閱讀的材料，加深學(xué)生對(duì)作品風(fēng)格的體悟。

其一是《漁家傲·雪里已知春信至》，為詞人南渡之前的作品。這首詞的教學(xué)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間軸為線做縱向比較閱讀。從意象看，這首詞春意萌動(dòng)，春雪晶瑩剔透，寒梅豐潤嬌媚，月色玲瓏皎潔，營造出一個(gè)清雅流麗、活潑鮮妍的意境。詞境中詞人興致盎然，花人自持，沉醉共賞。全詞纖巧綺麗，柔婉清媚，濃情蜜意，滿篇流淌著詞人陶醉于良辰、美景、愛情的幸福感。到《漁家傲·天接云濤連曉霧》，“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，除了表現(xiàn)在推陳出新橫空出世的清奇警句中的審美追求一脈相承外，已然不見了輕盈活潑的生命朝氣，取而代之的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”的無限惆悵與憤慨。后一首詞造語奇特，意境壯闊，意氣奔放，與詞人擺脫現(xiàn)實(shí)困境的人生理想絲絲相扣。兩首詞不論在主題還是在風(fēng)格上都形成了鮮明的對(duì)比。

其二是《清平樂·年年雪里》，是詞人南渡之后的作品。從創(chuàng)作的角度講，詞人表現(xiàn)了人生的不同時(shí)期賞梅的不同態(tài)度與感受，恰好能為我們推敲詞人前后時(shí)期在意象處理的審美取向的差異提供了參考。對(duì)于早年雪中賞梅的細(xì)節(jié)，詞人自述“年年雪里”“常插梅花醉”，為我們塑造了一個(gè)活潑奔放、陶醉于愛情生活的女子形象，一個(gè)“醉”字，傳神地表達(dá)出女為悅己者容的嬌羞情態(tài)?！皰当M梅花無好意，贏得滿衣清淚”，一個(gè)“挼”字，道盡詞人百無聊賴揉碎梅花宣泄愁悶的心境，不知不覺間眼淚把衣襟都濕透了，一位思念遠(yuǎn)游未歸的丈夫飽受相思之苦心緒失寧的思婦形象躍然紙上。末句“看取晚來風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花”，看著那晚來的風(fēng)勢(shì)侵襲，開放的梅花飽受蹂躪，大概很難見它的絢爛清好了。意象和情緒全然沒有了原先的粉黛之氣。如果說先前寄寓的是詞人囿于個(gè)人天地的女兒情愁，那么后者寄寓的就是人事滄桑之感和永國之憂，是觀照整個(gè)人生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之后產(chǎn)生“欲說還休”的深沉悲慨。詞意含蓄蘊(yùn)藉，感情悲切哀婉，與詞人前期作品的風(fēng)格迥然不同。以此來衡量《漁家傲·天接云濤連曉霧》，“風(fēng)休住，篷舟吹取三山去”，不難理解詞人在“瞻之在前，從之還遠(yuǎn)”的夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的巨大落差中，借夢(mèng)抒懷，語帶雙關(guān)，宣泄內(nèi)心沖破現(xiàn)實(shí)束縛尋求精神歸宿的強(qiáng)烈愿望，然而夢(mèng)醒之后，面對(duì)無法擺脫的人生現(xiàn)實(shí)，恐怕只能意興闌珊、空自惆悵了。

三、拓展閱讀：類比遷移，提升素養(yǎng)

弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)代表著被壓抑的欲望的虛假滿足。也就是說，看似虛幻的夢(mèng)境往往隱含著現(xiàn)實(shí)生活中無法釋放的欲望或情感。正因如此，大部分的記夢(mèng)作品都采用時(shí)空跳躍、虛實(shí)對(duì)照的表現(xiàn)手法，觸物類情，增強(qiáng)詩詞的內(nèi)容含量。深入領(lǐng)會(huì)詩詞意境解讀技巧，豐富個(gè)體情感體驗(yàn)，是落實(shí)學(xué)科育人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本要求。

筆者選取辛棄疾《水調(diào)歌頭·我志在寥闊》與《水調(diào)歌頭·送楊民瞻》兩首詞作為拓展閱讀的素材。以夢(mèng)抒懷的詞作有很多，之所以選擇辛詞作為拓展閱讀材料，一是辛詞深受李詞影響，恰好增強(qiáng)了類文閱讀的針對(duì)性;二是辛詞中記夢(mèng)作品的數(shù)量極多，“他629首詞中有90首寫了夢(mèng)，占總數(shù)的14%”，極具代表性。

總而言之，李清照的這首《漁家傲·天接云濤連曉霧》 結(jié)合個(gè)人身世，反映時(shí)代動(dòng)蕩，詞境奇幻，筆力雄健，氣韻慷慨，有蘇辛豪邁奔放之姿，莊子浪漫灑脫之態(tài)，老杜沉郁悲慨之聲。清代沈曾植稱贊說，“自明以來，墮情者醉其芬馨，飛想者賞其神駿。易安有靈，后者當(dāng)許為知己”[2]，實(shí)是公允之論。

參考文獻(xiàn)

[1]梁建邦.“劃地東風(fēng)欺客夢(mèng)，一夜云屏寒怯”——讀辛棄疾的寫夢(mèng)詞[J].渭南師專學(xué)報(bào)，1986（02）：54-57.

[2]（清）沈曾植.菌閣瑣談[M].