琴童小美

李燕

學(xué)琴的道路枯燥而漫長(zhǎng)，但是不乏收獲的喜悅。陪著小美一步步走下去，是我們簡(jiǎn)單的心愿。

小美剛生下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的手跟別的寶寶不太一樣，纖細(xì)而瘦小。

“寶寶的手不好看，我喜歡小胖手?！笨粗鴦e人家孩子胖乎乎的小手，我羨慕地說(shuō)。

“咱家寶寶是藝術(shù)家的手，以后一定會(huì)長(zhǎng)得纖細(xì)而修長(zhǎng)?！毙∶腊职终f(shuō)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼小美3歲了。小美表姐有了新鋼琴，她便將之前用的舊鋼琴送給了小美。那是一臺(tái)電鋼琴，看起來(lái)還很新，鍵盤(pán)黑白相間，閃爍著光澤。

“這架鋼琴是給我的？”小美圍著鋼琴開(kāi)心地轉(zhuǎn)圈。她踮起腳尖正好可以觸到琴鍵，鋼琴發(fā)出了一陣悅耳的叮咚聲。

“你們看，我會(huì)彈鋼琴了?！彼靡獾卣f(shuō)。

“你都還沒(méi)入門(mén)呢?！卑职中χf(shuō)。

“那怎樣才算會(huì)彈了呢？”小美問(wèn)。

“你要跟著老師好好學(xué)習(xí)，就像姐姐那樣彈出悅耳的曲子才行。”我說(shuō)。

“你好好學(xué)，到時(shí)候奶奶給你買架大鋼琴?！蹦棠绦χ膭?lì)她。

“太好了，那就開(kāi)始學(xué)吧，我都等不及了。”小美摩拳擦掌地說(shuō)，眼睛里閃著亮光。

然而，我們并沒(méi)有讓3歲多的小美學(xué)鋼琴——咨詢了一位鋼琴老師，他建議：“小孩子最好5歲半再學(xué)，一是因?yàn)槟挲g小沒(méi)耐心;二是小手指骨沒(méi)有發(fā)育好，容易受傷。”

之后的一年多，那架鋼琴便擺放在客廳的角落里。每當(dāng)有小朋友來(lái)家里玩兒，小美都會(huì)告訴他們：“看，這是我的鋼琴，等我5歲就可以學(xué)了。”她無(wú)數(shù)次憧憬著自己彈鋼琴的情景。

剛過(guò)了5歲生日，小美爸爸就給她報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班。我本以為好不容易盼來(lái)的學(xué)習(xí)，小美會(huì)特別認(rèn)真，但發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)嘰嘰咕咕地跟老師說(shuō)話，幾乎沒(méi)有安靜的時(shí)候。課后，我生氣地訓(xùn)斥她，還要求老師嚴(yán)厲管教她。老師卻溫和地對(duì)我說(shuō)：“小美很聰明，悟性很高，則開(kāi)始學(xué)時(shí)培養(yǎng)興趣最重要?！?/p>

一開(kāi)始，小美彈的曲子斷斷續(xù)續(xù)，中間都是空格，我忍不住又去問(wèn)老師：“小美的琴聲怎么不連貫、不流暢呢？”

“孩子們剛開(kāi)始學(xué)琴，還屬于斷奏，慢慢地就會(huì)好了?！崩蠋熜χ参课?。

陪孩子練琴是一件考驗(yàn)家長(zhǎng)耐心和毅力的事情。過(guò)了新鮮期后，小美彈琴的熱情減退了，每天督促她彈琴變成了我的苦差事。

“你再不好好練習(xí)，我就把鋼琴送給別的小朋友?！币惶?，小美爸爸又忍不住大聲地訓(xùn)斥她。我們告訴她，爸爸同事家有個(gè)孩子也想學(xué)琴，但是家里沒(méi)有琴。如果小美不認(rèn)真練，這架琴就送給他了。

每次，我們這樣威脅她時(shí)都會(huì)奏效，但沒(méi)想到有一天，小美竟然主動(dòng)說(shuō)：“爸爸，你讓那個(gè)小朋友把咱們家的琴拿走吧?！?/p>

“你真想把鋼琴送給別人？”我不相信地問(wèn)。

“當(dāng)然不想，但你們總是這樣說(shuō)，我覺(jué)得琴都不是自己的了?！毙∶类街彀臀卣f(shuō)。

從那以后，我們?cè)贈(zèng)]有提這件事。

其實(shí)小美大多數(shù)時(shí)間練琴還是挺認(rèn)真的，是我們太操之過(guò)急。學(xué)琴的道路枯燥而漫長(zhǎng)，但是不乏收獲的喜悅。陪著小美一步步走下去，是我們簡(jiǎn)單的心愿。