閱讀二三事

在您看來(lái)，閱讀的誤區(qū)有哪些？

周純：很多家長(zhǎng)限制了閱讀的邊界，他們不愿意讓孩子讀一些“無(wú)用”的書(shū)。而且親子閱讀往往只剩下讀，只是通讀一遍而已，停留在表面。

您認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？解決方法有哪些？

周純：造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有很多，比如家長(zhǎng)是外行，得不到專家和老師的指導(dǎo)。關(guān)于解決方法，我有幾點(diǎn)建議——

第一，建議有關(guān)部門盡快推出分級(jí)的核心必讀書(shū)目。

第二，對(duì)于書(shū)單中的核心必讀書(shū)目，為老師和家長(zhǎng)提供指導(dǎo)意見(jiàn)，告訴大家每本書(shū)怎么讀、怎么用。

第三，檢驗(yàn)讀書(shū)效果的方法應(yīng)該多樣化，寫讀后感只是其中一種而已，而且不太適合低年級(jí)的孩子。

父母該怎樣帶孩子讀繪本呢？

周純：第一，爸爸媽媽一定要耐心地帶著孩子一起讀。不要敷衍了事，不要不耐煩，不要三心二意，要像孩子一樣沉浸在故事中，才會(huì)感染孩子。教育孩子是父母的天職，閱讀興趣課每周只上一次，時(shí)間太短，所讀的書(shū)也極有限，而父母每天都和孩子在一起。

第二，先要看圖。第一遍閱讀時(shí)，家長(zhǎng)一定不要把書(shū)上的字念一遍，一定要讓孩子們自己看圖，孩子會(huì)看到圖上許多大人看不到的東西。如《我有友情要出租》這本書(shū)，如果大人只顧念字，那孩子就不會(huì)全力以赴地看圖。

第三，經(jīng)典的繪本是要反復(fù)讀的。家長(zhǎng)不要一次給孩子講太多，比如《十四只老鼠》系列和《七只老鼠》系列，里面的信息很多，可以每次只讓孩子關(guān)注其中一個(gè)點(diǎn)。

第四，繪本讀完后，設(shè)置一些游戲、課堂討論、模擬表演等，孩子們可以活學(xué)活用。如讀完《小魔怪去上學(xué)》，我會(huì)設(shè)置一些場(chǎng)景，讓孩子去表演，孩子們樂(lè)此不疲。建議家長(zhǎng)要像老師一樣備課，現(xiàn)在網(wǎng)上的資料很多，對(duì)我們非常有幫助。

第五，兒童繪本看起來(lái)簡(jiǎn)單，可實(shí)際上有些連大人都不一定能看懂。如《我不知道我是誰(shuí)》含有極深的哲學(xué)意味，《糟糕，身上長(zhǎng)條紋了》則用荒誕的故事表達(dá)與人相處的技巧。還有一些繪本，如《圓白菜小弟》《一寸蟲(chóng)》《和甘伯伯游河》《別讓鴿子開(kāi)巴士》《打瞌睡的房子》等，很多大人讀過(guò)，但不知道作者想講什么，可孩子們卻看得津津有味。而大人們覺(jué)得很有教育意義的一些書(shū)，孩子們卻不愛(ài)看。

我們都說(shuō)“讀書(shū)要趁早”，可以談?wù)勀鷮?duì)這句話的理解嗎？

周純：這句話的意思絕不是要拔苗助長(zhǎng)，早早地把好多好多的書(shū)都讓孩子吞下去。讀書(shū)的習(xí)慣要趁早培養(yǎng)。孩子從小愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大后就很可能依然愛(ài)讀書(shū)，而不是把讀書(shū)當(dāng)作任務(wù)。

人的一生中，最早的讀書(shū)，是聽(tīng)爸爸媽媽講故事。哪怕不到一歲的孩子，都可以聽(tīng)故事。盡早地和孩子講故事對(duì)促進(jìn)孩子閱讀有著重要的作用。父母是最好的講故事的人。

選擇合適的書(shū)是必須的。寶寶階段要選擇印刷質(zhì)量好的、色彩精準(zhǔn)、畫面相對(duì)簡(jiǎn)單的圖畫書(shū);幼兒園階段的孩子選擇繪本是最好的;小學(xué)低年級(jí)讀繪本依然是好的，但要選擇畫面和內(nèi)容都相對(duì)豐富一些的作品，要培養(yǎng)孩子觀察事物和表達(dá)自己的習(xí)慣。然后就是文字書(shū)，小學(xué)高年級(jí)和初中應(yīng)以閱讀散文和文學(xué)名著為主。無(wú)論在哪個(gè)年齡段，選擇經(jīng)典的書(shū)都是最保險(xiǎn)的，因?yàn)樗鼈兌冀?jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)。