凝心聚力畫好最美同心圓

“找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓”這是聆聽十九大報告中觸動我靈魂、激發(fā)我靈感的一句話。圓是周期，卻也是輪回。圓，是終點，卻也是起點。

站在新的歷史起點上，如何貫徹立德樹人根本任務;如何不斷提高班主任工作水平和能力;如何以“為學生一生奠基”的責任心和使命感，以學生的發(fā)展為圓心，以班主任為半徑，畫出的一個一個最美的同心圓;如何同心同德，聚力拼博，銳意創(chuàng)新，不負新時代要求，成為我校德育工作不得不面對的嶄新課題。

一、對著圖紙畫，方能有條不紊

古人云，“預則立，不預則廢”。秉承共創(chuàng)、共享、共擔、共贏的思想，繪制符合我校學情的德育藍圖——構建學生成長的教育共同體即成就心中有愛、思維開闊的靈魂有光班主任，培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有格局、有韌性的陽光少年，帶動民主對話、有效協(xié)作的幸福家長。每次新學期開學前，我們根據(jù)上級文件精神，組織班主任德育工作聽證會，我校德育聽證會是人才薈萃、智力密集，可以說是一個大智庫。有事多商量、有事好商量、有事會商量。言之有據(jù)、言之有理、言之有度、言之有物，真誠協(xié)商、務實協(xié)商，道實情、建良言。認真做好規(guī)劃，精細化臺賬式發(fā)布。使60位班主任都做到內心火熱，摩拳擦掌，心中有數(shù)、腦中有譜，對著詳細的圖紙，量體裁衣，規(guī)劃適合班情的方案，拒絕“假勤奮”，少做“無用功”，提高工作效率，讓每一項工作都能有的放矢。

二、圍繞圓心畫，方能規(guī)整有序

立德樹人是教育的根本任務，我校德育的圓心就是學生，就是我們的服務對象，這充分體現(xiàn)“以學生為本”的工作宗旨。我們實行復盤式管理即每周工作過后，就回過頭來看一看一周的工作當中有哪些可取之處有敗筆之處，并在總結中規(guī)劃班主任的下周工作，先做起來，再做精彩，微而有為，微而有味。抓好班主任工作就等于凝聚了學校的命脈，找到最大公約數(shù)才能畫出最大同心圓！我校統(tǒng)一思想，提高站位，改變角色，班主任不再是高高在上的發(fā)號施令者，而是一名學生成長的引領者和服務者。播種真善美的種子，幫學生系好人生的第一?？圩?。班主任們是愛，是暖，是希望，是孩子們的四月天，她們是天底下最小的主任，卻擁有天下最大的世界---眾多孩子的心靈;經營著最大的事業(yè)——當孩子的心靈播育員;承擔著最大的任務——給每個孩子以希望，給每個家庭以希望，給民族和國家以希望。每個班主任都是一個圓，“從大處著眼，從小處著手”，始終立足于本職工作，時刻用“為國育才”的標準來敦促自己，在正確的軌道上正道直行。

三、連續(xù)不斷畫，方能有始有終

狠抓班主任隊伍建設是連續(xù)不斷畫圓的重要渠道。自身惰性的滋長和自律意識的缺失不僅是為人的通病，也是我校班主任隊伍的短板。為了克服短板我們啟動五個法寶：

1.專業(yè)畫圓。我們對班主任進行專業(yè)化培訓，以楊連山老師編著的《班主任巧用心理效應的85個案例》為教程，組織全體班主任進行深入學習，并結合自身實際撰寫學習反思，編輯成冊，共同成長，共享成果。

2.幫教畫圓。我校班主任隊伍，年輕老師多，為盡快讓他們成長起來，實行“老帶新”精準幫扶，簽訂合同，建立平時幫扶檔案，學期末設有評比優(yōu)秀師徒對子。這樣老少互相吸取智慧精華，實現(xiàn)共贏，全面提升素質。

3.量化畫圓。為了調動工作積極性，我們實行精細化管理-----班級量化制度，每天評估，每周公布。每周的量化成績的累計作為評選優(yōu)秀班集體、文明班集體、三好班集體的依據(jù)，遠離人情，遠離關系網(wǎng)，用數(shù)據(jù)說話，確保勞有所得，公平公正。

4.活動畫圓。班主任工作講究持續(xù)用力，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”和“三分鐘熱度”，我們把工作系統(tǒng)化、鏈條化，例如我校初一年級的禮儀課，初一二年級的書法美育課，每周一的國旗下演講，每周一的德育課堂，每周二的班主任例會，每天中午的校園歌聲，每周五的互比互看互監(jiān)互督，形成從一而終的工作慣性和工作常態(tài)。

通過這五個法寶，班主任隊伍建設有滋有味、有聲有色，顯示了蓬勃的生命力，成為我校德育的靚麗底色。

四、順勢而為畫，方能一氣呵成

同心圓即圓中有圓且同心，意味著你中有我、我中有你、我你一心、心心相依。老子《道德經》提及“取勢明道優(yōu)術”，將“取勢”擺在了第一位。我們的順勢，順各班班情，順學生的成長，順時代的要求，八仙過海各顯神通。

1.班情順勢。建立班級圖書角，讓孩子們把自己最喜愛的書拿來，與他人互換閱讀，從而達到資源共享。建設“會說話”文化墻，墻壁展欄有“不忘初心、牢記使命”的主題教育，有孩子們的佳作，有團隊勛章，有個人評比，可謂“彩蝶飛舞，百花盛開”。每一面墻壁都會說話，給孩子們營造一個溫馨優(yōu)雅的成長環(huán)境，達到此時無聲勝有聲的育人效果。

2.成長順勢。七彩陽光的班級生活：星期一師生對話日，星期二親子互動日，星期三故事日，星期四音樂欣賞日，星期五表揚日。孩子們對每一天都有新期待，日日新、月月新，每天都有好心情，幸?？鞓烦砷L。

3.文化順勢。增強文化底蘊，以行為文化來潤澤學生的成長。圍繞班訓，開展一系列激勵斗志、提升自信的班級活動。如歷史小講堂活動，由班級歷史小達人，每天給大家講一個歷史故事，以史啟智。講好校園故事，用美的眼睛去觀察校園的人和事，我身邊的榜樣或老師或同學均成為流動的音符，變成美麗的旋律。

時代大幕掀開，呼之欲出的是凝聚共識、凝聚力量、凝聚智慧的漁陽中學的班主任去書寫新的人生華章，找到最大公約數(shù)，畫好教育的最美同心圓，續(xù)寫榮光，再創(chuàng)輝煌！

作者簡介

馬國春（1970.01—），女，籍貫：天津市薊州區(qū)，學歷：本科，職稱：高級教師，研究方向：德育。