淺談土木工程材料課程的教學(xué)和課程體系改革

王琦崧 歐壹勇

◆摘? 要：土木工程材料課程是一門針對土木工程、工程管理等專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論研究課程，該課程最大的特點是基本理論研究與實踐相結(jié)合。該課程主要內(nèi)容為建筑施工中涉及的各種材料，包括無機(jī)凝膠材料、水泥混凝土、施工鋼、瀝青、聚合物材料、功能材料等。學(xué)生通過該課程的綜合學(xué)習(xí)，可以在不同工程條件下合理選擇和正確使用材料，能夠分析材料引起的質(zhì)量問題，及時提出相應(yīng)的解決方案。本文主要論述土木工程材料課程教學(xué)在目前的主要特點，并結(jié)合理論教學(xué)和實驗現(xiàn)狀，然后進(jìn)行討論并提出土木工程材料課程的體系改革若干建議。

◆關(guān)鍵詞：土木工程材料;高校;課程體系;改革

隨著我國科技的迅速發(fā)展，土木工程材料課程顯得越來越重要，從事土木工程相關(guān)的人員必須掌握這一門基礎(chǔ)課程，只有掌握好土木工程材料的基本知識理論和內(nèi)涵，才能合理地選用材料，材盡其能，保障工程的安全性、實用性、耐久性以及經(jīng)濟(jì)性。

由于我國現(xiàn)階段城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展、社會不斷進(jìn)步以及人們對生活質(zhì)量要求的提高，目前對土木工程專業(yè)人才的要求也越來越高，想勝任各類土木工程技術(shù)和管理等工作，他們不僅要具有合作精神、創(chuàng)新能力以及科研能力，還要掌握土木工程材料課程的基本原理和基本知識。對于培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型人才的高校來說，只有對現(xiàn)有的教學(xué)和實踐進(jìn)行改革，才能適應(yīng)目前大數(shù)據(jù)、大健康、大基建的社會發(fā)展需求。

一、我院土木工程材料課程教學(xué)目前存在的問題

我院土木工程材料課程學(xué)時的設(shè)置采用“32+16”模式，其中，理論教學(xué)32學(xué)時，實驗16學(xué)時，主要面向土木工程和工程管理專業(yè)的本科生。教學(xué)內(nèi)容比較多，涉及知識面也較廣，而學(xué)時有限，教學(xué)任務(wù)量大，重點章節(jié)內(nèi)容的學(xué)時存在被擠壓的現(xiàn)象，如水泥混凝土的內(nèi)容就無法深入展開。在教學(xué)過程中，由于課程涉及的知識面廣，教師通常采用常規(guī)的多媒體課件進(jìn)行授課，授課形式比較單一，往往枯燥乏味，授課效果比較差，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有就是教學(xué)內(nèi)容與工程實際相脫節(jié)，書面教材很難以快速跟隨標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范同步更新修訂，教師對每種材料的工程應(yīng)用也沒有很深入地了解，再加上由于教師的知識結(jié)構(gòu)體系不同，因此，土木工程材料課程在教學(xué)過程中與實際應(yīng)用可能具有一定的差異，實際教學(xué)內(nèi)容不涉及或僅部分涉及相關(guān)的工程應(yīng)用。

二、教學(xué)改革建議

（一）利用網(wǎng)絡(luò)平臺 線上開展理論教學(xué)

2020年是不尋常的一年，上半年新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，我院貫徹學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)不停教”的理念，以新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式全面展開，使用慕課、智慧樹等網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)土木工程材料相關(guān)的理論知識，使用釘釘直播、騰訊QQ直播、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)直播工具進(jìn)行教師授課。利用網(wǎng)絡(luò)平臺、線上開展理論教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，師生也可以進(jìn)行交流，形成相互學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)教育是具有開放性、靈活性、多樣性的特點，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流和回答問題提供了便利，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。

（二）更新教學(xué)資源 構(gòu)建精品課程

著手構(gòu)建精品課程，在清晰闡述基本理論能夠保障的基礎(chǔ)上，對基本知識以及技能的實際應(yīng)用都要進(jìn)行加強(qiáng);傳統(tǒng)教學(xué)中，那些不實用且繁瑣的內(nèi)容，便可以遵循教學(xué)實際情況將其刪除，搜集并整理出一些國外一流大學(xué)的教學(xué)資源，將新成果、新理論以及新進(jìn)展盡可能多地進(jìn)行講述。

（三）提高實踐教學(xué)效果 建立實踐教學(xué)體系

有效實施實踐教學(xué)課程，將理論與實踐相結(jié)合，提高課程理論與實際應(yīng)用的聯(lián)系，提高課程與課程的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合實踐能力。土木工程系學(xué)生，通過長時間建筑施工工地的實習(xí)，可以使大家很好地將書本的理論知識運用到實踐中，起到查缺補(bǔ)漏、檢驗學(xué)習(xí)成果的作用。最近幾年，許多高校已經(jīng)進(jìn)行了一系列改革，以滿足實踐教育的需要，將實踐教學(xué)體系真正地建立起來并不斷完善。首先，為了保證學(xué)生能夠順利參與實習(xí)，真正踐行理論與實踐相結(jié)合，學(xué)?？膳c企業(yè)進(jìn)行校企合作。其次，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該重視對學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力以及創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是鼓勵大學(xué)生能夠比較早地參加科學(xué)研究活動，對教學(xué)計劃進(jìn)行有效調(diào)整，開設(shè)課內(nèi)外實習(xí)，并對第二課堂學(xué)分進(jìn)行增加。最后，要積極加強(qiáng)科研和培訓(xùn)，注重研究性和開放性。為了培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力以及科研能力，教師可以利用科研和培訓(xùn)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生能夠通過查閱文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些知識缺失，在這一過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到了很好的提高，不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的毅力、研究習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)束語

目前，大學(xué)生的實際工作經(jīng)驗嚴(yán)重不足，學(xué)好土木工程材料這門課程對其今后參與的土木工程等相關(guān)工作具有重要性作用，因此有必要對土木工程材料課程的教學(xué)體系和課程體系進(jìn)行改革。只有不斷改革教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與性和積極性，才能提高土木工程材料課程的教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

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