網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題與解決措施

吳錫業(yè)

◆摘? 要：科技技術(shù)逐步發(fā)展，已經(jīng)遍布各個(gè)領(lǐng)域，給人們帶來了很大的便利，不管是老人還是小孩，都對互聯(lián)網(wǎng)非常的熟悉，他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)觀看自己想要看的電視、新聞，和親朋好友視頻聊天等，同時(shí)學(xué)生也通過互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展自己的視野，豐富學(xué)習(xí)的途徑，但是網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，其中有部分信息比較混亂，很多學(xué)生沒有良好的好壞判斷能力，他們不能選擇性的了解信息，他們會(huì)接觸一些不良信息，這不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，這也就不能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，因此作為小學(xué)的班主任，應(yīng)該要在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，做好學(xué)生的德育工作，班主任在這樣的環(huán)境下面臨很多的問題，需要找出科學(xué)的辦法來進(jìn)行解決，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;德育工作;小學(xué)班主任

學(xué)校開展的教育工作中，德育是其中一個(gè)很重要的組成部分，學(xué)生的思想道德教育同時(shí)也是衡量一個(gè)學(xué)生是否具有德智體美勞全方面發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，小學(xué)生也能接觸電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，他們能夠從中獲得更多的信息，增加學(xué)習(xí)的途徑，但是由于小學(xué)生的心智還沒有發(fā)育成熟，網(wǎng)絡(luò)信息并不全是優(yōu)秀的信息，還摻雜著很多不利于小學(xué)生觀看的信息，這些信息會(huì)對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)造成不良影響，比如利用網(wǎng)絡(luò)沉迷于游戲等，這些都是會(huì)影響教師的德育工作開展，因此教師必須要有針對性的開展德育工作，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

1.學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤觀念影響

現(xiàn)在人們的生活水平得到有效的提升，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布家家戶戶，當(dāng)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)來觀看一些教學(xué)的視頻，增加獲取信息的途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是有利也有弊的地方，它雖然豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，但是同時(shí)也夾雜著很多不良信息，小學(xué)生的年齡比較小，他們的思維還不是很成熟，很容易受到其他不良信息的影響，所以，網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生的思維會(huì)產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于是非分辨的能力是比較弱的，加上在學(xué)校的時(shí)候，教師在使用網(wǎng)絡(luò)知識來進(jìn)行教學(xué)，沒有給學(xué)生講授關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全教育問題，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)的分辨能力不是很強(qiáng)。小學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，很容易受到錯(cuò)誤的思想觀念影響，這是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，與此同時(shí)，小學(xué)生的價(jià)值觀也是會(huì)受到影響，這是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.班主任的德育觀念落后

在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，對于班主任開展德育工作來說是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，一方面能夠給班主任帶來便利性，另外一方面也會(huì)有一些不良的信息出現(xiàn)。有一部分小學(xué)的班主任沒有清楚的認(rèn)識和接受網(wǎng)絡(luò)，他們總是片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)終將會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生帶來消極的影響。因此這些班主任總是會(huì)以為了學(xué)生好而拒絕他們接觸網(wǎng)絡(luò)，甚至有一部分班主任在給學(xué)生進(jìn)行德育教育工作時(shí)，還是采取灌輸式的教育方式，讓學(xué)生處于一種被動(dòng)的接觸狀態(tài)，學(xué)生很難去體會(huì)到德育的重要性，他們認(rèn)為是枯燥的，不重要的，因此學(xué)習(xí)的積極性都不是很高。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作中解決問題的對策

1.健全網(wǎng)絡(luò)管理制度

班主任在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候需要約束學(xué)生的一些不良行為，促使學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)健康的重要性，并且還要將健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度完善并且應(yīng)用到小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中去，教師要從自身做起，促使學(xué)生之間互相進(jìn)行監(jiān)督，互相提升，使得小學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有明辨是非的能力，能夠科學(xué)、合理的利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的資源和渠道，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，并且能夠有效的幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高自己的綜合實(shí)力。教師要強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠了解到虛擬和現(xiàn)實(shí)的分別，了解其中的差異，在利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息時(shí)能夠有正確的辨別能力，同時(shí)還要樹立正確的價(jià)值觀，樹立學(xué)生正確的上網(wǎng)觀。

2.轉(zhuǎn)變德育教育的理念

教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)的改變自己的教育模式和思想觀念，這樣才能促使學(xué)生也跟上時(shí)代的腳步，成為社會(huì)需要的人才。作為小學(xué)的班主任，更應(yīng)該要跟進(jìn)時(shí)代的潮流，將先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段運(yùn)用到班級的管理過程中去，這樣能夠有效的提高班級管理的效率。并且，班主任需要充分的利用先進(jìn)的技術(shù)手段，來保證德育工作能夠正常的開展，德育工作是班主任的重要工作之一。小學(xué)的班主任有效的開展德育教育工作，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長，所以，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)的班主任要將之前的德育教育理念和思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以全新的眼光和態(tài)度來面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育教育工作，將對學(xué)生的德育教育放在一個(gè)重要的位置，把網(wǎng)絡(luò)中的信息資源進(jìn)行合理的整合，用學(xué)生喜歡的一種形式來開展道德品質(zhì)和良好行為的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有著積極的促進(jìn)影響，同時(shí)也是有著消極的影響，小學(xué)的班主任要教會(huì)學(xué)生正確的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，使得學(xué)生正確的利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)。

3.要發(fā)揮家長的力量來進(jìn)行輔助教學(xué)

學(xué)生在家的時(shí)候，教師不能觀察學(xué)生的情況，因此班主任就需要和家長達(dá)成共識，一起監(jiān)督和守護(hù)小學(xué)生安全健康的成長，班主任要給家長普及德育教育的重要性，提升家長對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，明白青少年可能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而造成的不良影響，讓家長要對網(wǎng)絡(luò)引起重視，還應(yīng)該以身作則，給學(xué)生樹立好的榜樣，在工作的時(shí)候還需要多關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，家長也要給學(xué)生進(jìn)行德育教育，家長和班主任共同教育，能夠給學(xué)生營造良好的德育教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不是班主任一個(gè)人的工作，還需要家長的緊密配合，家長也是學(xué)生的老師，學(xué)生能夠在家長的潛移默化影響下學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)良的品德，學(xué)生在這樣的氛圍下，自然能夠健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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