促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國的途徑與方式探索

文|郭凱琳

2021年6月21日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)的留學(xué)生們回信。信中寫道：“中國有句俗語：百聞不如一見。歡迎你們多到中國各地走走看看，更加深入地了解真實(shí)的中國，同時(shí)把你們的想法和體會介紹給更多的人，為促進(jìn)各國人民民心相通發(fā)揮積極作用?！?/p>

2020年5月17日，習(xí)近平總書記在給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生的回信中強(qiáng)調(diào)，中國歡迎各國優(yōu)秀青年來華學(xué)習(xí)深造，希望他們多了解中國、多向世界講講自己所看到的中國，多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進(jìn)民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。中共十九大報(bào)告指出，要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡，文明互鑒超越文明沖突，文明共存超越文明優(yōu)越?！蛾P(guān)于做好新時(shí)期教育對外開放工作的若干意見》指出，把講好中國故事、傳播好中國聲音作為教育對外開放的重要內(nèi)容，積極發(fā)揮來華留學(xué)人員的宣介作用，積極傳播中國理念。促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國是新時(shí)期教育對外開放的題中之義，是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時(shí)代要求。習(xí)近平總書記的回信，為推動(dòng)促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國提供了根本遵循、指明了發(fā)展方向、擘畫了美好藍(lán)圖。

截至2018年，共有來自196個(gè)國家和地區(qū)的492185名各類外國留學(xué)人員在全國31個(gè)?。▍^(qū)、市）的1004所高等院校學(xué)習(xí)。中國已成為亞洲最大留學(xué)目的國。來華留學(xué)生不僅是文化多元化的生動(dòng)體現(xiàn)，而且是中國制度文化、道路文化對外傳播的直接受眾和橋梁，“中國智慧”和“中國方案”的切身體會者，更是我國堅(jiān)持和平發(fā)展道路、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要戰(zhàn)略資源。來華留學(xué)在培養(yǎng)全球人才、涵養(yǎng)國際人脈、講好中國故事、深化人文交流方面發(fā)揮了重要作用。

2021年7月16日，一 名 來 華 留學(xué)生正在江西南昌觀看海倫·福斯特·斯諾紀(jì)念圖片巡回展。斯諾女士是中國抗戰(zhàn)史的見證者和參與者，該展圖片均為斯諾女士旅居中國的十年間所攝 攝影|中新社記者 劉占昆/cnsphoto/IC photo

促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國的文件精神與頂層設(shè)計(jì)

2010年9月，教育部出臺《留學(xué)中國計(jì)劃》，指出加強(qiáng)中國法律法規(guī)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國情教育，幫助來華留學(xué)人員客觀了解中國社會發(fā)展情況。2017年3月，教育部、外交部、公安部聯(lián)合制定《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》（簡稱“42號令”），規(guī)定中文和中國概況作為高等學(xué)歷留學(xué)生教育必修課。2018年10月，教育部印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，指出來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉中國歷史、地理、社會、經(jīng)濟(jì)等中國國情和文化基本知識，了解中國政治制度和外交政策，理解中國社會主流價(jià)值觀和公共道德觀念；高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地組織來華留學(xué)生參加中國國情和文化體驗(yàn)等活動(dòng)，并與群團(tuán)組織、社區(qū)等積極合作，促進(jìn)來華留學(xué)生與社會的正面良性互動(dòng)。

此外，教育部還啟動(dòng)實(shí)施了“留動(dòng)中國——在華留學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)文化之旅”活動(dòng)，以體育賽事、文體才藝表演為紐帶，通過中外學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)中外學(xué)生交流與融合，展示在華留學(xué)生的健康積極形象和青春風(fēng)采，每一屆都有300多所高校的3000多名中外學(xué)生參加，有效促進(jìn)了在華留學(xué)生對中國的全面了解。國家留學(xué)基金管理委員會面向中國政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生廣泛開展“感知中國”活動(dòng)，以社會實(shí)踐和文化體驗(yàn)的形式，加深了來華留學(xué)生對中國經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面的了解?！皾h語橋”比賽激發(fā)了各國青年學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性，增強(qiáng)了各國優(yōu)秀青年對中文和中華傳統(tǒng)文化的理解。

高校促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國的實(shí)踐探索

高校作為來華留學(xué)教育的重要陣地，承擔(dān)著促進(jìn)中外青年人文交流、民心相通的歷史使命。各高校在促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國的工作中進(jìn)行了有益探索。作者梳理了2009年到2018年10年間《來華留學(xué)生教育研究》和《來華教育年度報(bào)告2018》中20所高校的主題研究，總結(jié)了各高校促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國的工作經(jīng)驗(yàn)和特色做法。

聚焦文化引領(lǐng)。通過課上課下、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，展示中國文化。新冠肺炎疫情期間，北京語言大學(xué)面向全球免費(fèi)開放15門線上優(yōu)質(zhì)中文國際教育課程，為在華留學(xué)生和全球希望學(xué)習(xí)中文的外國朋友量身定制中文口語、中國傳統(tǒng)文化等線上課程，讓全球喜愛中文和中國文化的外國朋友們了解中國、讀懂中國、熱愛中國。上海交通大學(xué)構(gòu)建學(xué)校文化、城市文化、中華文化三級文化體驗(yàn)活動(dòng)體系，加強(qiáng)來華留學(xué)生對中國文化的認(rèn)識和體驗(yàn)。

融通實(shí)踐平臺。融通中外學(xué)生實(shí)踐平臺，走出校園，走進(jìn)社會，在實(shí)踐中了解發(fā)展中的中國。東華大學(xué)在來華留學(xué)生全方位實(shí)踐教育方案方面進(jìn)行了探索，開展“知中國”系列留學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)，編寫《留學(xué)生綜合實(shí)踐教程》，鼓勵(lì)學(xué)生踏入中國社會、融入中國人群，走進(jìn)中國、服務(wù)中國，使留學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地了解中國。

打造品牌效應(yīng)。以校園品牌文化活動(dòng)為載體，以點(diǎn)帶面，打造文化品牌效應(yīng)。華中科技大學(xué)打造了“發(fā)現(xiàn)中國”校園文化品牌活動(dòng)，通過講座、文化體驗(yàn)、實(shí)地考察、社會公益、游學(xué)等形式，向國際學(xué)生展示了一個(gè)多姿多彩的魅力中國。武漢大學(xué)國際文化節(jié)以國際文化展示和中國文化推廣為內(nèi)容，以“海納百川，交流融合”為主題，創(chuàng)出了聲譽(yù)，打出了品牌，成為促進(jìn)湖北國際化進(jìn)程的大型文化盛會。

強(qiáng)調(diào)過程育人。建立多方參與、多渠道、多視角的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國。華南理工大學(xué)構(gòu)建“認(rèn)知—認(rèn)同—踐行”的全過程教育模式，有力推動(dòng)了來華留學(xué)生了解中國的深度和廣度。上海大學(xué)創(chuàng)設(shè)了“知華課堂”“知華實(shí)踐”“知華導(dǎo)師”“知華導(dǎo)生”四位一體的知華教育模式，幫助來華留學(xué)生適應(yīng)在華學(xué)習(xí)生活，提升跨文化體驗(yàn)。

北科大促進(jìn)留學(xué)生了解中國全方位貫穿工作體系探索

北京科技大學(xué)自1954年開始接收來華留學(xué)生以來，緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，做好新時(shí)代教育對外開放，成為全國首批來華留學(xué)示范基地和來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證高校，以《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》為指南，《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》為準(zhǔn)則，全要素、全過程推動(dòng)來華留學(xué)教育步入提質(zhì)增效新階段。培養(yǎng)了一批批具有中國情懷、扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)和國際競爭與合作能力的知華、友華國際學(xué)生。

北京科技大學(xué)全體52名巴基斯坦留學(xué)生在給習(xí)近平主席所寫的信中，深情回顧了在中國學(xué)習(xí)先進(jìn)知識、領(lǐng)略博大文化、見證變化發(fā)展的感受；表達(dá)了對中國共產(chǎn)黨和中國政府在疫情防控中展現(xiàn)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力、強(qiáng)大動(dòng)員力、高效執(zhí)行力，以及對全球疫情防控作出積極貢獻(xiàn)的深刻理解；抒發(fā)了對中國致力于人類命運(yùn)共同體構(gòu)建特別是推動(dòng)中巴經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的感激之情、學(xué)成后積極投身兩國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的美好憧憬，以及推進(jìn)人類和平與發(fā)展崇高事業(yè)的理想擔(dān)當(dāng)。

正如信中留學(xué)生們所講述的那樣，北京科技大學(xué)通過構(gòu)建留學(xué)生了解中國“交流—體驗(yàn)—實(shí)踐—共建—融通”的深層次融入途徑，認(rèn)識中國—認(rèn)知中國—認(rèn)同中國—熱愛中國—傳播中國的螺旋式上升路徑，“親眼看到、親耳聽到、親身感受”的方式，以及三者相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰的全方位貫穿工作體系，助力留學(xué)生多領(lǐng)域、多渠道、多層次了解中國文化、中國精神、中國價(jià)值、中國力量、中國智慧和中國方案，從自身視角講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色。

搭建多元文化平臺，增強(qiáng)認(rèn)識中國的深度。不同歷史和國情，不同民族和習(xí)俗，孕育了不同文明。文明沒有高下、優(yōu)劣之分，只有特色、地域之別。促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流對話，在競爭比較中取長補(bǔ)短，在交流互鑒中共同發(fā)展。北京科技大學(xué)以入學(xué)教育為入口、課堂教學(xué)為依托、品牌活動(dòng)為載體、重要節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)各國多元文化交流，促進(jìn)各國學(xué)生汲取人類共同的知識成果，加深留學(xué)生對中國的認(rèn)識。以入學(xué)教育為入口，開設(shè)留學(xué)生入學(xué)導(dǎo)向課，并納入培養(yǎng)計(jì)劃，出版《留學(xué)生入學(xué)導(dǎo)向教程》，實(shí)現(xiàn)跨文化教育的課程化。課程涵蓋校史校情、法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)定、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常生活和公寓服務(wù)，幫助學(xué)生做好跨文化適應(yīng)。以文化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)。在中國概況、中文、中國文化等課程中，鼓勵(lì)引導(dǎo)各國留學(xué)生分享自己國家的文化，通過啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)的教學(xué)法，啟迪學(xué)生比較中外文化間的異同，進(jìn)一步加深對中國的了解。以品牌活動(dòng)為切入點(diǎn)，校園文化品牌“心心相通，美美與共”北京科技大學(xué)國際文化節(jié)已成功舉辦十二屆，各國學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，引領(lǐng)“一帶一路”多元文化蓬勃交融，為社會打造中外青年交流平臺。以重要節(jié)日為契機(jī)，國際學(xué)生中心拍攝的國際學(xué)生新年祝福視頻中，來自6個(gè)國家的留學(xué)生講述自己國家的新年習(xí)俗，表達(dá)對全校師生的美好祝愿。

豐富體驗(yàn)中國內(nèi)涵，豐滿認(rèn)知中國的維度。落實(shí)三全育人理念，創(chuàng)新中國故事講述，依托網(wǎng)絡(luò)宣傳矩陣，拓寬感知中國平臺，把我們想講的和留學(xué)生們想聽的有機(jī)結(jié)合，讓留學(xué)生對中國有一個(gè)真實(shí)的、多樣的、豐富的認(rèn)知。全面實(shí)施本科生全程導(dǎo)師制，突出師生全覆蓋和大學(xué)四年全過程指導(dǎo)，構(gòu)建導(dǎo)師主導(dǎo)、授課教師主教、班主任和輔導(dǎo)員輔助、研究生協(xié)助、高年級本科生參與的育人模式。打造融網(wǎng)站、微信公眾號、班級微信群為一體的體驗(yàn)中國平臺，用中英雙語全方位、多視角講述中國文化、經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展。打造實(shí)踐教學(xué)、移動(dòng)課堂和學(xué)術(shù)論壇環(huán)環(huán)相扣的浸潤式中國體驗(yàn)。通過實(shí)踐教學(xué)的形式，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生走入污水處理廠、危險(xiǎn)物品處理廠，以提交學(xué)術(shù)報(bào)告、小組展示的總結(jié)形式感受中國在環(huán)境治理方面的大國擔(dān)當(dāng)；由中國概況課老師領(lǐng)銜組織移動(dòng)課堂，帶領(lǐng)國際學(xué)生走進(jìn)中國國家博物館、頤和園等，將課本和現(xiàn)場講解結(jié)合，加深學(xué)生對中國文化的了解。通過參加學(xué)術(shù)論壇，由知名學(xué)者介紹智能制造的前沿發(fā)展，以及實(shí)地探索京東智慧物流和北京現(xiàn)代汽車工廠，了解中國在智能制造科技領(lǐng)域的成就與發(fā)展。

聯(lián)通學(xué)生實(shí)踐體系，提升認(rèn)同中國的效度。2013年，習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表演講時(shí)提到，青年是人民友誼的生力軍。青年人情趣相近、意氣相近，最談得來，最容易結(jié)下純真的友誼。北京科技大學(xué)構(gòu)建了中外學(xué)生一體化社會實(shí)踐新模式，突出實(shí)踐育人功能。搭建中外青年交流平臺，讓來華留學(xué)生與中國學(xué)生結(jié)下深厚友誼，從認(rèn)識中國、認(rèn)知中國上升到認(rèn)同中國。結(jié)合留學(xué)生特點(diǎn)，多渠道聯(lián)絡(luò)洽談適合國際發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)基地，建立了與中國國際廣播電臺、首都圖書館、中國科技館等單位實(shí)習(xí)的長效合作機(jī)制。選派優(yōu)秀中外青年志愿者參加世界園藝博覽會、APEC峰會、“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際進(jìn)口博覽會等一系列重大活動(dòng)。志愿服務(wù)交流中，彰顯中外青年責(zé)任，展現(xiàn)中外青年擔(dān)當(dāng)。引領(lǐng)中外青年學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代熱潮。舉辦“杰出校友講壇”“名家講壇”等活動(dòng)，邀請以中國工程院院士徐匡迪、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言等為代表的一批杰出人士與中外學(xué)生面對面談發(fā)展、話創(chuàng)新。中外學(xué)生團(tuán)隊(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技學(xué)術(shù)競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排與社會實(shí)踐大賽等競賽中屢創(chuàng)佳績。

共建共享中國發(fā)展，拓寬熱愛中國的廣度。北京科技大學(xué)鼓勵(lì)支持留學(xué)生走出校園、融入社區(qū)、深入基層、服務(wù)社會，踐行對中國的熱愛。被習(xí)近平主席稱贊為“中哈友誼的使者”的哈薩克斯坦籍學(xué)生魯斯蘭，因其身體里流淌著珍貴的“熊貓血”（Rh陰型血），自2009年起堅(jiān)持每年無償獻(xiàn)血；2017年獲得“北京科技大學(xué)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”的柬埔寨籍學(xué)生，義務(wù)幫助在柬埔寨遭遇車禍的中國母女，用大愛溫暖人心；2018年獲得“北京科技大學(xué)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”的韓國學(xué)生積極投身志愿服務(wù)，走入孤兒院、養(yǎng)老院、打工子弟學(xué)校，播撒志愿服務(wù)的陽光。學(xué)校留學(xué)生還積極參加點(diǎn)靚學(xué)院路主題論壇、共享學(xué)院路“城事設(shè)計(jì)節(jié)”、“學(xué)院路環(huán)境攝影比賽”等活動(dòng)，為社區(qū)環(huán)境改造建言獻(xiàn)策，為北京城市發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；在冬至節(jié)氣與社區(qū)中小學(xué)生一起為獨(dú)居老人送去餃子，送上節(jié)日祝福，踐行中華傳統(tǒng)文化中的尊老敬老之精髓；前往北京科技大學(xué)定點(diǎn)扶貧地區(qū)甘肅省秦安縣，走進(jìn)貧困村調(diào)研，與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生交流，了解中國扶貧事業(yè)偉大成就和“精準(zhǔn)扶貧”實(shí)施戰(zhàn)略，為助力脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。2019年10月1日，北京科技大學(xué)來自28個(gè)國家的40名留學(xué)生和國際學(xué)生中心6名教師，與中外青年組成人類命運(yùn)共同體方陣，一起闊步走過天安門，傳遞出對中國的熱愛與美好祝愿，訴說著與時(shí)代同步伐、與中國共奮進(jìn)的青春之志。

融通中外話語體系，提高傳播中國的溫度。留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)生活中積淀了自己的中國故事素材，具備了講好中國故事的意愿；留學(xué)生有寬廣的國際視野和較強(qiáng)的跨文化能力，具備了傳播好中國聲音的能力。在接受中央電視臺、新華社、光明日報(bào)等媒體采訪時(shí)，北京科技大學(xué)巴基斯坦留學(xué)生紛紛表示自己向家人和各國朋友教授了在中國學(xué)到的疫情防控知識，傳遞了中國政府生命至上、一視同仁的理念，深情講述著自己親眼看到的、親身經(jīng)歷的中國故事和中國擔(dān)當(dāng)。通過畢業(yè)季的“文化傳承、交流互鑒、情留北科、不說再見”系列活動(dòng)，畢業(yè)生的愛校榮校、知華友華的感情進(jìn)一步升華。各國留學(xué)生校友在自己的崗位上，促進(jìn)本國與中國開展政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人才和學(xué)術(shù)等方面的交流，用世界語言講述中國故事，把中國故事講遍世界，把中國聲音傳遍全球。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視來華留學(xué)工作，此次給北京大學(xué)留學(xué)生們回信充分體現(xiàn)了黨中央對新時(shí)代來華留學(xué)工作的親切關(guān)懷，也是對來華留學(xué)工作戰(zhàn)線多年來推進(jìn)來華留學(xué)生工作的充分肯定和有力鞭策。各高校應(yīng)積極謀劃、主動(dòng)作為、勇于創(chuàng)新，以促進(jìn)來華留學(xué)生了解中國為著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，全方位貫穿、深層次融入，以更開放的姿態(tài)、更寬廣的視野、更全面的布局推動(dòng)來華留學(xué)工作提質(zhì)增效，擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放，推進(jìn)國際傳播建設(shè)。

在推動(dòng)來華留學(xué)工作提質(zhì)增效上持續(xù)發(fā)力，從規(guī)模從向質(zhì)量轉(zhuǎn)化，從速度向?qū)嵭мD(zhuǎn)化，從廣度向深度轉(zhuǎn)化。吸引世界各國的優(yōu)秀青年到中國高校學(xué)習(xí)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)來華留學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

在加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放上持續(xù)發(fā)力，主動(dòng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興大局，主動(dòng)適應(yīng)世界百年未有之大變局。在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局。重點(diǎn)打造“留學(xué)中國”品牌項(xiàng)目，加強(qiáng)來華留學(xué)品牌課程建設(shè)，提升中國教育國際影響力。

在推進(jìn)國際傳播建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，提煉展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識，提煉展示具有當(dāng)代價(jià)值世界意義的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，擴(kuò)大中華文化影響力，提高國家文化軟實(shí)力，提升國際傳播的親和力、感知力和公信力，講好中國故事，傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國。