砥礪奮進(jìn)逐夢(mèng) 踏浪而歌篤行

裴雪杰 李瑞慶

四季交替的大自然，時(shí)時(shí)處處孕育著新的生機(jī);砥礪逐夢(mèng)的旅程，總是充滿無(wú)限的希冀。河南省鎮(zhèn)平縣安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉春喜，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷探尋著、追求著、奮斗著、希冀著。他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和傳奇故事一樣吸引人，他的奮斗精神和馬拉松精神一樣鼓舞人。今天，我們將跟隨他篤行的腳步和奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，一起走進(jìn)他的故事。

跟時(shí)代節(jié)拍 敲奮進(jìn)鼓點(diǎn)

激情，往往能激發(fā)人的巨大潛能。談起創(chuàng)業(yè)激情，劉春喜瞬間打開(kāi)了話匣子。

1986年高考，劉春喜落榜后，由于家境困難，他沒(méi)有復(fù)讀，而是選擇到榆樹(shù)莊當(dāng)民辦教師。

由于他踏實(shí)肯干，教學(xué)有方，帶班有道，他所教的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅，后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦，他被選拔到安字營(yíng)一初中去代課。在那里，不管他帶的七年級(jí)語(yǔ)文，還是八、九年級(jí)數(shù)學(xué)，成績(jī)一直名列前茅，他很快成為安字營(yíng)一初中的名師，很多學(xué)生都以在他所教班就讀為榮。

這樣的教學(xué)成績(jī)并沒(méi)有給他帶來(lái)快樂(lè)，代課老師這個(gè)尷尬的身份，反而讓他對(duì)自己的前途迷茫起來(lái)。“沒(méi)有正式編制，干得再好，將來(lái)還是要回家的?！彼χ勂甬?dāng)時(shí)的苦衷，“要么經(jīng)商，要么辦教育，這才是穩(wěn)妥之路?！?/p>

經(jīng)商是條致富路，因此他買了地皮，蓋起8間門(mén)面房。就在他張羅著要開(kāi)張之時(shí)，多年的教課情景一幕幕浮現(xiàn)在眼前，他猶豫了?！敖?jīng)商，只能使一個(gè)家庭、一個(gè)家族受益，而教育則可以使一代人、幾代人，乃至整個(gè)社會(huì)受益。”

1997年7月，《社會(huì)力量辦學(xué)條例》頒布，更堅(jiān)定了他辦學(xué)的信心。1998年秋，他果斷去穰東鎮(zhèn)一所民辦學(xué)校求經(jīng)，在那里，他摸索到了民辦學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)模式。1999年春，他把之前蓋的門(mén)面房改造成教室，掛牌成立安南幼兒園。就這樣，他開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)人生路。

1999年秋，他的兒子劉洋升入小學(xué)三年級(jí)，于是他開(kāi)辦了三年級(jí)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班師生共計(jì)40余名;2000年春，師生人數(shù)增加到68人;2000年秋期，一至四年級(jí)師生共計(jì)270余人。從此，安南實(shí)驗(yàn)小學(xué)誕生了。

2005年秋，劉洋以350分的中考成績(jī)，畢業(yè)于安字營(yíng)一初中。按照當(dāng)時(shí)的政策，他只能進(jìn)入職業(yè)高中。劉春喜不甘心，為了兒子的前途，他又開(kāi)辦了九年級(jí)，當(dāng)時(shí)招到22人。在師生共同努力下，第二年中考，9個(gè)人順利進(jìn)入鎮(zhèn)平縣一高就讀?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，成功的喜悅給他注入了強(qiáng)心劑，接下來(lái)，他一鼓作氣，開(kāi)始了七、八、九年級(jí)的初中部建設(shè)。

現(xiàn)在，安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地35.7畝，建筑面積8000平方米，微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、器材室、圖書(shū)室、沐浴室、衛(wèi)生室、多媒體教室、心理輔導(dǎo)站、學(xué)生監(jiān)護(hù)人研討室等硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，還有一個(gè)1400平方米的操場(chǎng)。安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校已成為全縣的品牌學(xué)校，也成了河南省民辦教育的一面旗幟。在縣鄉(xiāng)組織的統(tǒng)一考試中，安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生成績(jī)持續(xù)走在第一方陣，學(xué)校的品牌效應(yīng)迅速擴(kuò)大。

“我沒(méi)有特殊的才干，也沒(méi)有學(xué)得什么特別的高深技能。我一生努力所得的一點(diǎn)成就，完全由于一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，就是我對(duì)于教育具有信心和興趣。”

這是教育家張伯苓對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這又何嘗不是劉春喜的真實(shí)寫(xiě)照呢？

聽(tīng)內(nèi)心聲音 唱育人凱歌

“要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，均衡發(fā)展九年制義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化資源配置，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際差距，要保障農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)的講話。

在國(guó)家層面重視教育發(fā)展的形勢(shì)下，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的平衡點(diǎn)尤為重要。劉春喜說(shuō)：“校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭人，在質(zhì)量興校中的核心作用是毋庸置疑的。在日常工作和決策中，校長(zhǎng)要找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，才能使學(xué)校在‘質(zhì)量興校之路上走穩(wěn)、走好?！?/p>

在這一找尋過(guò)程中，他滿懷希望實(shí)干，馬不停蹄向前。

最初他投資辦幼兒園的時(shí)候，并沒(méi)有資金缺口，但是想要擴(kuò)大規(guī)模，資金來(lái)源是擺在面前的首要問(wèn)題。向父母伸手，父母都是農(nóng)民，他們除了維持生活，并沒(méi)有節(jié)余;去銀行貸款，手續(xù)煩瑣，還需要時(shí)間去辦，而且土地、工商、稅務(wù)部門(mén)的一套手續(xù)也不好辦?！皠?chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎?！碑?dāng)時(shí)家人并不支持他創(chuàng)業(yè)，但是劉春喜認(rèn)準(zhǔn)的事情，八匹馬也拉不回來(lái)。就這樣，他只能向親戚朋友借錢，并承諾給他們一定的利息。

劉春喜特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。為了找到優(yōu)秀的教師，他一趟趟奔走。他盡心為教師安排食宿，給教師提供優(yōu)越的薪資，節(jié)假日也不忘對(duì)教師進(jìn)行家訪問(wèn)候?！安荒茏屝湃挝业睦蠋熀?，不能讓他們吃不飽飯?！?/p>

劉春喜也十分重視教師成長(zhǎng)，主動(dòng)給青年教師創(chuàng)機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子，以分級(jí)、分科教研和推門(mén)聽(tīng)課為抓手，狠抓教師教學(xué)素養(yǎng)和能力提升。即使寒暑假，也給教師布置讀書(shū)任務(wù)，督促教師撰寫(xiě)成長(zhǎng)筆記和規(guī)范管理筆記。假期后他安排組織召開(kāi)心得感悟?qū)ｎ}會(huì)，促使教師超速脫穎而出。

劉春喜始終堅(jiān)持“事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人”的原則，廣泛吸納大中專院校畢業(yè)生及有志之士獻(xiàn)身教育，他組建了一支朝氣蓬勃、敬業(yè)奉獻(xiàn)、年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，并大膽任用年輕教師群體，熱心扶持，培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2009年，安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了“兩新”黨支部，有序發(fā)展黨員，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。此外，學(xué)校每年為剛畢業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，解決他們的就業(yè)問(wèn)題。在這里，鍛煉過(guò)的教師參加招教都能輕松過(guò)關(guān)，這些教師都稱這里是“教師成長(zhǎng)的搖籃”和一所“教師進(jìn)修學(xué)?！?。學(xué)校黨支部連年被評(píng)為先進(jìn)黨支部。學(xué)校獲得“河南省人民滿意的民辦學(xué)?！薄澳详?yáng)市作文教學(xué)示范學(xué)?！薄版?zhèn)平縣文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

劉春喜曾被選為南陽(yáng)市勞動(dòng)模范。他通過(guò)教學(xué)、創(chuàng)辦學(xué)校，改變了自己的命運(yùn)，也改變了無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn)。

“唯以?shī)^斗、創(chuàng)新為本，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”談到對(duì)年輕人的建議，他直言：“只要專心、專注、專業(yè)，無(wú)論從事什么職業(yè)，都會(huì)成功。年輕人擇業(yè)時(shí)，一定要選擇感興趣的事，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有益的事。不能三心二意。認(rèn)準(zhǔn)的事，就要聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，守住認(rèn)準(zhǔn)的事做下去，一定會(huì)成功的?！?/p>

這些建議，又何嘗不是他人生成功的秘訣呢？

不外撼物移 守初心使命

“不為外撼，不以物移，而后可以任天下之人事?！边@是明代著名大儒呂坤《呻吟語(yǔ)》里的名言，大概意思是，一個(gè)人不因外界的影響而動(dòng)搖心志，不為外物的誘惑而改變節(jié)操，這才可以擔(dān)當(dāng)天下的大任，干一番大的事業(yè)。

“不為外撼，不以物移”給這個(gè)發(fā)展中的學(xué)校無(wú)窮的定力。

安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展不依靠預(yù)收費(fèi)制度留生源，完全依靠師生口碑相傳。教師是口碑相傳，互相吸引來(lái)這里任教的;學(xué)生是家長(zhǎng)口碑相傳，來(lái)這里就讀的。這里就讀的學(xué)生不需要提前交費(fèi)，這里任教的教師沒(méi)有招生任務(wù)壓力。另外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程。學(xué)校規(guī)定，即使考試期間，也不允許其他老師占用。由于工夫下在平時(shí)，考試時(shí)師生沒(méi)有緊張的備考，和平時(shí)做題一樣。但是依然穩(wěn)拿好成績(jī)，這就是安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的獨(dú)特魅力。

談及得失，他說(shuō)：“‘只行春風(fēng)，不問(wèn)秋雨，我只管耕耘，從沒(méi)有想到能夠得到這一切?！?/p>

現(xiàn)在國(guó)家政策越來(lái)越好，社會(huì)辦學(xué)力量越來(lái)越壯大。學(xué)校現(xiàn)在也分來(lái)一些有編制的教師。在校生可以享受資金陽(yáng)光政策和“兩免一補(bǔ)”惠民政策。從這里畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)漸漸在社會(huì)上嶄露頭角，學(xué)?？傮w發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但是，要想打造“百年名?！?，劉春喜覺(jué)得自己還有許多事情要做。

他也坦言，學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)教師，需要投入很多財(cái)力、物力，但是成長(zhǎng)起來(lái)的教師總認(rèn)為在民辦學(xué)校是沒(méi)有發(fā)展前途的。學(xué)校的工作條件和生活條件有限，有的教師不愿留下;學(xué)校位置距縣城遠(yuǎn)，有的教師不能留下;教師晉升職稱有困難，有的教師不甘留下。種種原因造成教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，而這種流動(dòng)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種極大損失。

盡管有損失，但是學(xué)校對(duì)于教師的去留依然采取自愿方式，如果教師的三觀和學(xué)校的理念能夠同頻共振，愿意以學(xué)校為家、把學(xué)校的未來(lái)當(dāng)成自己的未來(lái)，他非常歡迎。如果教師有更好的前途，學(xué)校也給予放行。譬如，有的通過(guò)招教考到別的學(xué)校，有的通過(guò)考研找到更好的發(fā)展方向，有的通過(guò)組建家庭調(diào)到別的地方，他都給予衷心的祝賀。

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，他們都想把孩子送到縣城的學(xué)校。還有一些農(nóng)村人受進(jìn)城浪潮的影響，蜂擁在城市買房子，帶孩子進(jìn)城就讀，這些都造成生源減少。為保障孩子全面發(fā)展，語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、體、音、美等科目的老師，一個(gè)也不能少。所以，現(xiàn)在學(xué)校既面臨生源減少的問(wèn)題，又面臨教師短缺的問(wèn)題。

在劉春喜的規(guī)劃中，還有辦高中教育的計(jì)劃?，F(xiàn)在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施需要升級(jí)，各科教學(xué)朝現(xiàn)代化課堂邁進(jìn)需要很大的投資，校園面積需要進(jìn)一步擴(kuò)大。但是苦于精力、財(cái)力有限，急需社會(huì)支持。

盡管發(fā)展遇到了困難，但是劉春喜認(rèn)為，這個(gè)事業(yè)他投入了20多年的心力和精力，他見(jiàn)證了學(xué)校從無(wú)到有、從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)在這個(gè)事業(yè)，無(wú)論多么困難，作為經(jīng)營(yíng)者，必須有膽魄和勇氣支持下去。他笑著說(shuō)：“‘咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)。膽魄和勇氣這些東西，我與生俱來(lái)，就是砸鍋賣鐵我也會(huì)堅(jiān)持下去。好在有過(guò)硬的教學(xué)成績(jī)支撐，有信任我們的家長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)支持，安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校很有前途。這都是我篤行的動(dòng)力?！?/p>

成功是他最大的安慰，品牌是他最大的底氣?！按笱呵嗨?，青松挺且直。”他說(shuō)，自己不會(huì)被暫時(shí)的困難壓倒?！敖逃且豢脴?shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。希望能用我的行動(dòng)照亮學(xué)生們的前程?！?/p>

下一步，他準(zhǔn)備給村莊修路，打算將安南實(shí)驗(yàn)學(xué)校捐贈(zèng)給社會(huì)。

談到捐贈(zèng)，劉春喜說(shuō)，他想把這個(gè)名牌學(xué)校奉獻(xiàn)給社會(huì)，讓更多的人受益。也希望有政府參與，為學(xué)校注入新鮮的血液;希望有立志做教育的大企業(yè)支持，為學(xué)校撐起寬廣的舞臺(tái)，但前提是必須把學(xué)校辦成名牌學(xué)校?！拔页缟泻?jiǎn)單生活，生活簡(jiǎn)單，我不穿名牌，但我青睞名牌學(xué)校。”他笑著說(shuō)。

作為人大代表，劉春喜已將這些計(jì)劃以提案的形式呈報(bào)政府部門(mén)，相信不久的將來(lái)這些夢(mèng)想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

“做一件具有歷史意義的事情是不容易的?！眲⒋合舱f(shuō)，“李大釗、陳獨(dú)秀等老一輩人為理想奮斗時(shí)都遇到過(guò)許多苦衷，他們沒(méi)有注重物質(zhì)，而是注重精神塑造，注重為社會(huì)做貢獻(xiàn)。前輩們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，給我樹(shù)立了榜樣，我會(huì)接好精神傳承的接力棒，一如既往地做下去?！?/p>

“這個(gè)老頭不是人，在我心中是個(gè)神。教書(shū)育人數(shù)十載，鎮(zhèn)平教育第一人?！卑材蠈?shí)驗(yàn)學(xué)校的侯老師以這首《我心中的的劉老師》給“仰望星空，腳踏實(shí)地”的劉春喜做了總結(jié)。

“我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃，那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨?！边@首《仰望星空》給劉春喜和他帶領(lǐng)的孜孜以求、不懈奮斗的團(tuán)隊(duì)指明了方向，堅(jiān)定了信心。

交談中，大家都被劉春喜一張藍(lán)圖繪到底的決心和奮斗底色所打動(dòng)，都被他的奮斗足跡和無(wú)限希望感染著、啟發(fā)著、鼓舞著。

責(zé)任編輯/張美子