為山區(qū)孩子筑夢

文/李敏

2018 年8 月，我參加了湖南省長沙市雨花區(qū)教育局“三區(qū)支教”工作隊，被分派到邵陽市洞口縣思源實驗學(xué)校擔(dān)任體育教學(xué)。告別家人，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，從長沙出發(fā)前往洞口縣，踏上了支教的征途。“一路顛簸一路歌”，連續(xù)坐了5 小時的大巴車，我們26 名雨花區(qū)老師終于抵達(dá)目的地。我的支教故事也從這里開始了……

勇于有夢

上班第一天，就經(jīng)歷了留守兒童逃學(xué)的風(fēng)波。這個孩子的父母都在外地打工，一直跟著爺爺奶奶長大。極度缺乏父母的愛和安全感的他，用逃學(xué)的方式來反抗這一切。我也是兩個孩子的父親，能夠深深地感受到孩子的無助和可憐。我和逃學(xué)男孩進(jìn)行了一次深刻的交流溝通，且在支教的兩年間，我一直保持著對這個孩子的關(guān)注。同時，我也發(fā)現(xiàn)了很多有類似情況的留守兒童。返回長沙后，我受到身邊人的啟發(fā)，準(zhǔn)備利用自己的專業(yè)特長助力山區(qū)孩子的成長，有計劃地幫助那些留守兒童。于是，我將自己的想法向泰禹小學(xué)和洞口思源學(xué)校的兩位校長進(jìn)行了匯報，兩位校長當(dāng)即表示大力支持。雨花區(qū)教育局和泰禹學(xué)校分別給留守兒童們送去了關(guān)心和慰問，同時也表達(dá)了對我們支教老師的關(guān)懷。在大家的幫助下，我組織成立了乒乓球工作室，并組建了一支留守兒童乒乓球隊，無償給孩子們開展訓(xùn)練。通過刻苦的訓(xùn)練，在2019 年懷化市舉行的全國青少年乒乓球大賽上，我?guī)ьI(lǐng)這些留守兒童第一次走出了大山，并成功奪得了乒乓球大賽冠軍。雨花區(qū)支教老師對支教工作的熱忱，得到了洞口地區(qū)學(xué)校師生和家長的一致肯定。

敢于追夢

在洞口思源學(xué)校支教的兩年里，除16 節(jié)體育課教學(xué)工作之外，我每周還為留守兒童無償開展9 個課時的訓(xùn)練。學(xué)校的一次開放活動，很多鄉(xiāng)村教學(xué)點的校長都來觀摩了乒乓球訓(xùn)練，校長們深有感觸地說：擁有這么好的老師，思源學(xué)校的學(xué)生真是太幸福了！要是我那里的孩子也有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會就好了。說者無心，聽者有意。我自籌資金成立了“圓夢童行”公益組織，開展了相應(yīng)的活動。兩年來，捐助了洞口縣的思源實驗學(xué)校、芷江縣大樹坳小學(xué)、月溪鎮(zhèn)歐溪小學(xué)和渣坪擋大鄉(xiāng)村教學(xué)點、長塘瑤族鄉(xiāng)大灣教學(xué)點5 所學(xué)校近千名貧困學(xué)生。

有人問：難道支教不就是換個地方教書，干嘛要花錢費(fèi)力地多做那么多事？其實，這與我個人的成長經(jīng)歷有很大關(guān)系。我是在茫茫雪峰山下長大的，很清楚山區(qū)孩子要生存，要成長，是多么的不容易。當(dāng)年，我就是赤著腳、背著米袋子考進(jìn)縣城，又咬著牙、打著乒乓球走進(jìn)了大學(xué)?，F(xiàn)在的一切都是靠自己不服輸?shù)膭艃浩闯鰜淼?，也是靠著大山里父老鄉(xiāng)親的扶持走出來的。支教的兩年，我又回到了熟悉的雪峰山里。我做的每一點事，就是想讓山區(qū)的孩子能多一點快樂，使山里的家庭多一條實現(xiàn)夢想的道路。

思源學(xué)校謝建波校長在給湖南省教育廳扶貧辦的報告中寫道：感謝國家的扶貧政策，感謝長沙雨花區(qū)的支教老師來我校支教，是大家的關(guān)愛開啟了我校乒乓球運(yùn)動的春天。從組隊、訓(xùn)練、普及、推廣到輻射我縣其他學(xué)校，我們所取得的成績，體現(xiàn)了李敏老師的智慧和汗水。他的一席話，印證了我用自己微薄之力，幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童讀好書、健好身，豐富山區(qū)孩子文化生活的一片初心。

樂于圓夢

在別人看來，支教中的我遇到任何困難，都能迎刃而解，毫無壓力。其實，支教所經(jīng)歷的苦，自己家庭的難，只有我自己心里才明白，只有自己才品嘗得出。

我一心撲在支教工作上，把工作的時間，業(yè)余的空閑都放在了貧困留守學(xué)生身上?？墒菂s難以分一點時間給自己的家庭和孩子。作為兩個孩子父親的我，難得抽出一點時間陪伴自己的孩子。幾乎每周我都要奔波千里，往返于長沙和洞口兩地，穿梭于泰禹小學(xué)和山區(qū)學(xué)校之間。早年的舊傷復(fù)發(fā)，腿腳不堪重負(fù)，當(dāng)夜晚來臨，獨自搽著藥膏的我，忍著病痛和愧疚，但是一想起泰禹訓(xùn)練隊成功和思源留守兒童成長，心里的那份小甜蜜又沖淡了身體的疲憊、勞累。我想，每位教育工作者，也許都是這樣“痛并快樂著”吧！

作為雨花區(qū)支教老師的一分子，我知道，自己正投身于推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧工作的大事業(yè)之中。我努力將個人的涓涓細(xì)流匯聚為全社會關(guān)愛“三區(qū)”貧困兒童的滾滾洪潮，讓每一個山區(qū)的留守孩子都對自己有信心、對未來有希望。未來，我所品嘗的艱辛和困苦，都將化作最甜美的喜悅，成為一輩子值得驕傲的記憶。