如何將“小課堂”與“大課堂”相融合

方華

摘 要：思政課對于學(xué)生汲取精神養(yǎng)分、勵志成長具有關(guān)鍵作用，那么怎樣理直氣壯地辦好思政課，如何將學(xué)校“小課堂”與社會“大課堂”相融合？我認為應(yīng)該著重解決好以下幾個方面的問題.

關(guān)鍵詞：學(xué)生;學(xué)科;社會資源

正文：把思政“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠之志、做奮斗者。作為一名初中的道德與法治老師，如何將學(xué)校“小課堂”同社會“大課堂”融合起來？我認為可以從以下三個方面入手。

一、結(jié)合學(xué)生特點，著手解決學(xué)生關(guān)注的問題

初中生處于人生發(fā)展階段的重要時期，面臨青春期身體的改變也是人格、行為塑造的最關(guān)鍵時期，中學(xué)生正處于這一美妙而富于萌動的敏感期。青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，青春是美好的，也是不能復(fù)制的。所以，在這個階段更需要精心的引導(dǎo)和栽培。由于生理與心理的急劇變化，初中生在心理與行為上會出現(xiàn)自我中心、親子關(guān)系緊張、早戀、自殺等問題，從而導(dǎo)致情緒上的波動，并引發(fā)行為上的問題，出現(xiàn)低齡化犯罪率也明顯提升。黨的十八大以來，總書記對加強思想政治工作作出一系列重大部署，對思想政治理論課建設(shè)高度重視并寄予希望，指出思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。例如，我在講授七上第四單元《生命的思考》的內(nèi)容時，結(jié)合去年新冠病毒的爆發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開對生命的的思考。我國遭遇新冠疫情，經(jīng)濟受阻，社會發(fā)展節(jié)奏減慢，生活按下暫停鍵。在兇險的疾病面前，生命如此脆弱，一個個鮮活的生命，流星擦過夜空，摧殘生命的花期，讓學(xué)生能夠深深的體味到對生命的的敬畏。一聲令下，一座一千多萬人口城市封鎖，一次疫情，一個十四多億人口國家禁足，一句有難，一個七十多億人口的世界紛紛支援。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，很多人因為疫情我們看到了眾多的最美逆行者，他們風(fēng)雨兼程，堅守在武漢一線，始終堅守在自己的崗位。醫(yī)護人員同時間賽跑，與病魔較量，廣大黨員干部堅守崗位，人民解放軍聞令而動。我在講課的過程中著重提到“感動中國2020年”張定宇，步履蹣跚與時間賽跑，只想為患者多贏一秒。歷經(jīng)疫情生死之戰(zhàn)，張定宇對“生命”有了不一樣的感觸，他感慨，生命雖然無常，但他卻把全國人民牢牢地、緊密團結(jié)在一起?！爸腥A民族的偉大復(fù)興是靠我們一點一點去做的，每個人都可以做一些力所能及的事情。我們的初心是什么，使命是什么？就是為了中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。在疫情之下，也是對學(xué)生進行愛國主義教育提供了良好契機，不管是請戰(zhàn)書、還是入黨申請書，眾志成城的愛國主義精神已經(jīng)在學(xué)生心靈的深處埋下了真善美的種子，有一種為大家舍小家的情懷。雖然，我只是一名再平凡不過的初中道德與法治老師，但我也深知自己的責(zé)任和義務(wù)，就是要培養(yǎng)充滿愛國情操、積極健康向上的學(xué)生，從而感受生命的美好。

二、結(jié)合學(xué)科特點，鼓勵探索創(chuàng)新教學(xué)模式

書記曾強調(diào)，扣好人生的第一粒扣子。作為一名初中道德與法治教師，在初中階段，要通過課堂教學(xué)來教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事。作為一名年輕的教師，我也一直朝著這個目標努力著。我覺得僅僅靠教材中的簡單的知識或者案例的簡單組合是不會觸動學(xué)生的心靈的。課堂是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的場景，只要是以個體的成長與發(fā)展為主要目的的方式都可以是課堂。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)出能夠有效參加國家建設(shè)的公民，我們還要讓我們所有的人，成為幸福的人。教育要以人為本，就要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、生活態(tài)度和價值觀念。道德與法治更就應(yīng)要以人為本，體現(xiàn)它的人文性。在講述七年級《愛在家人間》中，我給學(xué)生布置一項任務(wù)，在家里帶一些能夠感動著你、溫暖著你的物品。我猜想孩子們可能帶來的無非是一些照片，但是，當(dāng)天上課期間遠遠超出了我的預(yù)想。首先，我安排小組內(nèi)互相介紹一下自己帶來的物品，并說一說物品中寄托的情感。然后，在小組內(nèi)選出一名同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹。在小組內(nèi)介紹的過程中，看見大部分同學(xué)都表現(xiàn)出興致勃勃的勁頭。到了小組內(nèi)推選代表上臺介紹的時候，一組內(nèi)推薦的是一名高高壯壯的男生，他手里拿著一個略顯破舊的筆袋。剛剛站上講臺的時候，他表現(xiàn)得很拘束，表情很不自然。囁嚅了半天，他才不好意思地說道：“這個筆袋已經(jīng)陪伴了我七年的時光了，那是剛剛步入小學(xué)一年級的時候，奶奶給我買的?！睂W(xué)生們看著這個平淡無奇的筆袋，再看著他那跟體型極不相稱的羞澀表情，都有點無奈。甚至有幾個男生滿臉不屑地嘀咕“這有啥可珍惜的，誰還沒個爺爺奶奶買的文具啊”，女生們也是十分不解。男孩的臉上浮現(xiàn)了不服氣的神情，竟一掃剛才的羞澀，舉起筆袋，指著上面用紅線縫制的幾個字說：“你們的怎么能跟我比？看見這一行字了嗎？這可是我奶奶買完筆袋后，回家給我一針一線繡上的！繡了一整個晚上呢！”說完這話，他的臉更紅了。這時候我看見下面同學(xué)們都張大了嘴巴，幾個男孩面面相覷，都有點羞愧地低頭抿嘴。男孩又說道，在小學(xué)一年級入學(xué)前，奶奶帶著他去文具店挑了一個筆袋，當(dāng)時很高興。拿回家后，不識字的奶奶就讓鄰居用鉛筆在筆袋上寫上了“我的名字和好好學(xué)習(xí)”這幾個字。然后回家戴著老花鏡一針一線縫了一個晚上。這行歪歪扭扭的字，在時間的洗濯下，早已失去了原來鮮艷的顏色。但是那細密的針腳依舊清晰?！盎蛟S，它已經(jīng)跟不上時代的潮流了，但是，我進入了初一，依舊用著它。因為每次看見這個筆袋，撫摸著這幾個字，我能夠感覺到奶奶還在我的身邊。”這時候，男孩的嘴角抖動著，哽咽的聲音斷斷續(xù)續(xù)……“以后，我還會繼續(xù)用這個筆袋，好好學(xué)習(xí)?！蹦泻⒔K于忍不住了，用一只手擋在臉上大聲地哭起來了。此刻，教室里鴉雀無聲，甚至幾個女生低著頭在掉淚。男孩站在講桌旁，顯得很無助。此刻我覺得任何語言都沒辦法去安慰他，只好走到他的跟前輕輕地拍了拍他的肩膀，下面響起了響亮的鼓掌聲，男孩拿著筆袋回到了自己的座位上。臉上沒有了悲傷，相反，更多的幸福洋溢在自己的臉龐。理想的課堂是師生之間心靈相遇的場所，是感悟生命之美的場所。在這個過程中讓課堂播撒幸福的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢生命的溫暖。所以，在以后的成長過程中，讓學(xué)生感受到生命的溫暖，感受到道德與法治課堂是一個可以傾訴、感悟美好的地方，讓課堂更暖一些。

三、結(jié)合社會資源，有機的整合“兩個”課堂

實踐是檢驗真理的唯一標準，道德與法治的課程不能脫離社會，想要貫通學(xué)校“小課堂”與社會“大課堂”更是離不開社會實踐。教師的主陣地是在課堂，道德與法治的課堂更是不能脫離社會的，要想讓課堂變得有深度和廣度，教師應(yīng)該從學(xué)生成長過程中的實際問題出發(fā)，結(jié)合社會發(fā)展的問題，國家發(fā)展前景緊密的聯(lián)合在一起。課程標準指出：為適應(yīng)初中學(xué)生的成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。時政教育是初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注、認識、思考國家社會大事的熱情和能力，幫助學(xué)生關(guān)注時政教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的要求。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期，迫切的需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助。但是，學(xué)生現(xiàn)在正處于青春期，對于時政教育的關(guān)注程度還是不夠，針對這樣的現(xiàn)實情況，我們在課堂中進行時政播報，我講新聞的活動這樣的活動讓學(xué)生樹立對道德與法治學(xué)科的正確態(tài)度告訴學(xué)生時政并不是離我們的生活很遙遠的東西，時政就發(fā)生在我們的身邊，與我們每個人都存著密不可分的關(guān)系，沒有時政生活無法正常運轉(zhuǎn)，作為一名中學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注時政新聞。培養(yǎng)學(xué)生對時政教育的興趣，將視角投向世界、關(guān)注時下熱門的政治話題、主動去思考，分析其中蘊含的道理，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。學(xué)生在平時能夠通過多種渠道了解時政生活、關(guān)注社會發(fā)展變化，認識祖國發(fā)展的大好形勢，真正做一名愛國的新時代的好少年。為了讓“兩個課堂”緊密的聯(lián)系在一起，我們還將學(xué)校的小課堂延伸到社會大課堂，八年級的課程主要是涉及到法律方面的知識，在這個過程中我們讓孩子們走近法院感受法律的威嚴，通過解讀新頒布的《民法典》，結(jié)合生活實際解決一系列的原來不熟悉的法律難題，在寒暑假學(xué)生結(jié)合實際了解一部自己熟悉法律繪制手抄報等特色作業(yè)。學(xué)生在成長的過程中，用好豐富的社會資源，緊密的結(jié)合社會熱點社會實際問題，可以讓孩子們更加清楚的觀看整個世界，變得更清晰更理性。同時，豐富的社會資源也能夠讓學(xué)生見世面、長知識、提能力，這樣獲得的教學(xué)效果遠遠高于老師們在課堂中侃侃而談。

書記強調(diào)：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我作為一名道德與法治老師，謹記書記強調(diào)的深厚的家國情懷，不斷地增強肩上的責(zé)任感、使命感，心里面永遠裝著民族和國家的未來，時刻關(guān)注時代、關(guān)注社會，讓思政課能夠走近學(xué)生的內(nèi)心，同時以堂堂正正的高尚人格來吸引、激勵和感染學(xué)生，在學(xué)生心靈深處播下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生走好精彩人生的每一步棋。