結(jié)合地域優(yōu)勢特色扎根龍江辦好新時(shí)代勞動(dòng)教育

黑龍江省教育廳副廳長 董 成

在慶祝建黨百年的時(shí)刻，總結(jié)、規(guī)劃我省貫徹黨的教育方針，開展勞動(dòng)教育具有特別重要的意義。我省認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的決策部署，深入落實(shí)習(xí)近平總書記視察龍江重要講話精神，系統(tǒng)謀劃制度設(shè)計(jì)，深入挖掘社會資源，全面落實(shí)保障措施，扎實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育在龍江大地生根發(fā)芽，通過勞動(dòng)教育為孩子們打好人生的底色。

一、明確總體思路，解決“為什么教”的認(rèn)識問題

一是提高政治站位?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》開宗明義，勞動(dòng)教育是我國的教育方針、教育制度、教育體系的應(yīng)有之義。文件規(guī)格之高、體系之全、任務(wù)之重、要求之嚴(yán)，是建國以來第一次。省委省政府高度重視，定制下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，真正將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美功能。

現(xiàn)階段的中小學(xué)生，到本世紀(jì)中葉，他們將二三十歲、三四十歲，是決定我國能否建設(shè)成現(xiàn)代化國家和現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力軍。如果不重視勞動(dòng)教育，這一代人如果沒有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，沒有創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢就無法實(shí)現(xiàn)。這是直接關(guān)乎培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)龍江全面振興時(shí)代新人的大事，具有極強(qiáng)的重要性。我們一定要提高認(rèn)識，深入學(xué)習(xí)宣傳，組織開展培訓(xùn)研討活動(dòng)，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，學(xué)懂弄通，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，真真正正地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上，進(jìn)一步明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)導(dǎo)向是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會勞動(dòng)、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣、好品質(zhì)。問題導(dǎo)向是解決不會勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象，更要旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，把“五育”中勞動(dòng)教育的“短板”迅速、徹底地補(bǔ)齊、補(bǔ)好。2020年，我省勞動(dòng)教育工作在全國中小學(xué)德育工作會上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

二是明確總體思路。全省中小學(xué)勞動(dòng)教育的總體思路是：以貫徹《黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神為指導(dǎo)，以教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》和省委省政府要求為主線，以開展實(shí)施“最美勞動(dòng)實(shí)踐工程”為載體，以“五色教育”研究和實(shí)踐為切入口，構(gòu)建起大中小學(xué)勞動(dòng)教育責(zé)任鏈條，抓出龍江勞動(dòng)教育新發(fā)展、新高度。

二、創(chuàng)新落實(shí)載體，解決“該怎樣教”的操作問題

勞動(dòng)教育的大政方針已經(jīng)確定，關(guān)鍵要抓好落實(shí)，要做好省、市、縣、校四級勞動(dòng)教育規(guī)劃，因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，一地一策，一校一案，在落細(xì)、落實(shí)上下功夫。

一是設(shè)置專門課程，制定分學(xué)段的教育內(nèi)容，回答“教什么”。圍繞學(xué)生日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大內(nèi)容，細(xì)化小學(xué)低年段、中高年段、初中、高中直至職業(yè)院校和高等院校的勞動(dòng)教育知識、技能、價(jià)值觀要求，形成中小學(xué)各學(xué)段層次銜接、內(nèi)容循序漸進(jìn)的勞動(dòng)教育課程體系。組織編寫《勞動(dòng)與技術(shù)》教材，在部分縣市和中小學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，并指導(dǎo)各地開發(fā)特色鮮明的勞動(dòng)教育校本課程，結(jié)合實(shí)際編寫勞動(dòng)教育手冊，初步形成符合中央要求和龍江省情的勞動(dòng)教育課程體系。

二是拓展豐富多樣的教育途徑，回答“怎么教”。第一要落實(shí)好校內(nèi)每周一課時(shí)的必修課，以及地方課和校本課的勞動(dòng)教育專題，落實(shí)好各門學(xué)科的勞動(dòng)教育元素。保證中小學(xué)每周必修課不少于1課時(shí)，校內(nèi)勞動(dòng)每周不少于1小時(shí)，家庭勞動(dòng)不少于2小時(shí)。第二要落實(shí)好校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)每學(xué)年一次的勞動(dòng)周，時(shí)間不少于20小時(shí)。以學(xué)生集體勞動(dòng)、體力勞動(dòng)為主，讓學(xué)生出力流汗。第三要以校園文化的軟實(shí)力浸潤、熏陶學(xué)生，打造勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的“一校一品”校園勞動(dòng)文化。

三是拓展勞動(dòng)教育基地，回答“在哪教”。統(tǒng)籌校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，因地制宜做好勞動(dòng)實(shí)踐基地布局規(guī)劃，在全省遴選10個(gè)勞動(dòng)教育示范縣和100所勞動(dòng)教育示范校，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。學(xué)生的日常生活勞動(dòng)場所和基地就在家庭里面，生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)要宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，各地市統(tǒng)籌安排，提倡多樣化，學(xué)校是主陣地，起主體主導(dǎo)作用，校外是有益補(bǔ)充，是支持保障力量。校內(nèi)可建勞動(dòng)實(shí)踐教室，校外可充分利用山林、土地、草場、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場、城鄉(xiāng)社區(qū)、醫(yī)院商場、福利院、博物館、公共場所等等，也可政府購買服務(wù)提供勞動(dòng)場所，吸引社會力量參與其中?，F(xiàn)有的綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場所，都可以開放共享。把勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)納入教育“十四五”規(guī)劃，列入政府建設(shè)項(xiàng)目，努力做到“校校有勞動(dòng)教育教室”“縣縣有勞動(dòng)實(shí)踐基地，切實(shí)滿足中小學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。

四是建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，回答“誰來教”。一方面教育內(nèi)部要統(tǒng)籌師資力量，配備必要的專任教師，把配齊勞動(dòng)課教師作為硬性要求，各個(gè)學(xué)校至少配備1名專職教師。高校也要謀劃、擔(dān)負(fù)師資培養(yǎng)任務(wù)，為中小學(xué)補(bǔ)充專業(yè)師資。另一方面要建立勞動(dòng)課教師特聘制度，動(dòng)員廣大家長、社會各界的能工巧匠，都來支持勞動(dòng)教育，特聘勞模、工匠、技能大師、行業(yè)專業(yè)人士走進(jìn)校園，助力勞動(dòng)教育。積極推進(jìn)中小學(xué)與職業(yè)院校實(shí)踐指導(dǎo)教師輪崗交流。落實(shí)好勞動(dòng)課教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘等方面的待遇。

五是建立健全勞動(dòng)教育評價(jià)，回答“教怎樣”。把勞動(dòng)教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，研究制訂中小學(xué)生勞動(dòng)教育評價(jià)方案，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確勞動(dòng)觀念、精神、能力、習(xí)慣和品質(zhì)等要求。把學(xué)生平時(shí)或者學(xué)段內(nèi)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，作為評優(yōu)評先、升學(xué)的重要參考和依據(jù)。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，將督導(dǎo)結(jié)果作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量重要指標(biāo)，作為學(xué)校及校長考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。2021年，我省推進(jìn)勞動(dòng)教育評價(jià)工作在全國教育評價(jià)改革研討班上作了典型發(fā)言。

三、挖掘龍江優(yōu)勢，解決“教得更好”的特色問題

《意見》強(qiáng)調(diào)要“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”。我們要緊密結(jié)合我省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索、立體化實(shí)施具有龍江特色的“五色勞動(dòng)教育”模式。

一是以紅色基因傳承教育培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。大力弘揚(yáng)以“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神”為主要內(nèi)容的“龍江四大精神”，通過專題教育、實(shí)地參觀、志愿服務(wù)和講座報(bào)告等系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確勞動(dòng)觀念，涵養(yǎng)愛國精神，厚植家國情懷，體驗(yàn)奮斗歷程，從小樹立報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

二是以綠色生態(tài)文明教育培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識。針對農(nóng)、林和水資源豐富的特點(diǎn)，組織植樹節(jié)、豐收節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、垃圾分類、節(jié)約用水、低碳生活、動(dòng)植物保護(hù)等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然環(huán)境，親近山川河流，促進(jìn)其敬畏生命、熱愛自然，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，教育學(xué)生遵從自然文明法則，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

三是以藍(lán)色高新科技教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)。推進(jìn)高校高新科技場館有序開放，讓學(xué)生直接、立體、多維地接觸現(xiàn)代科技，通過STEM教育、機(jī)器人設(shè)計(jì)、航空航天體驗(yàn)、創(chuàng)客教育以及電子工程競賽等，激發(fā)學(xué)生興趣、拓展思維，通過動(dòng)手實(shí)踐，切身體驗(yàn)高科技勞動(dòng)形式、勞動(dòng)業(yè)態(tài)，綜合發(fā)展學(xué)生理解能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)大中小學(xué)貫通式引領(lǐng)，培養(yǎng)落地型專業(yè)技術(shù)人才。

四是以金色農(nóng)業(yè)實(shí)踐教育培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的家國情懷。教育學(xué)生深刻認(rèn)識“中國人的飯碗要端在自己手上”，讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭、養(yǎng)殖基地、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等，直接參與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)全過程，親身體驗(yàn)全套的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，真正做到出力流汗，通過農(nóng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)必要的耕種、養(yǎng)殖知識，掌握常用工具、藥品、機(jī)械的原理及使用方法，提升對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)勞動(dòng)不分貴賤和興業(yè)報(bào)國的情懷。

五是以銀色冰雪文化教育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。落實(shí)冰天雪地也是金山銀山的思想，深入推進(jìn)冰雪文化進(jìn)校園，廣泛開展冰雪研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在賞冰樂雪中磨煉不畏嚴(yán)寒的健康體魄，將校園清理冰雪任務(wù)適當(dāng)交給學(xué)生完成，讓學(xué)生在清冰運(yùn)雪中培養(yǎng)戰(zhàn)天斗地的頑強(qiáng)意志，組織開展系列冰雕雪雕創(chuàng)作展演活動(dòng)，讓學(xué)生在鑿冰玩雪中感覺冰情雪韻的藝術(shù)熏陶，把冰天雪地的自然環(huán)境變成育人的搖籃。